【正文】 教學(xué)方法及手段： 教學(xué)方法：主要是運用多媒體工具，以教師講解的方式為主 討論、作業(yè)和思考題： 參考資料： [1]《軟件工程方法與實踐》 胥光輝著 機械工業(yè)出版社 2020 [2]《軟件工程導(dǎo)論》（第三版） 張海藩著 清華大學(xué)出版社 1998 [3]《軟件工程》（ 第一版）齊治昌，高等教育出版社 1997年 備注： 注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。 （ 3）工資、獎金、扣款細(xì)節(jié)由學(xué)生自定義。 技術(shù)要求和限制條件 （ 1）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲至少包括：工資表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發(fā)放表等。每個月 3日將工資條發(fā)給每個單位。每個月 20 日前各個部門（包括系和部門）要將出勤情況上報人事處， 23日前人事處將出勤工資、獎金及扣款清單送到財務(wù)處 。 課程教案 授課方式 （請打√） 理論課 √ 實驗課 □ 習(xí)題課□ 實踐課□ 其他□ 課時 安排 2課時 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 典型例子分析 學(xué)校內(nèi)部工資管理系統(tǒng) 教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 使 用軟件工程的方法來分析 學(xué)校內(nèi)部工資管理系統(tǒng) ，讓學(xué)生對比自己所完成的系統(tǒng)，進(jìn)一次 掌握軟件過程的 實現(xiàn) 方法 教學(xué)內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 按照軟件工程的方法，采用面向?qū)ο蟮姆治?、設(shè)計、實現(xiàn)來完成本系統(tǒng) 重點 :本系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計部分 。答辯結(jié)束以后，由 臺下的同學(xué)共同來打分，最后得出該小組的平時成績。然后由參加答辯的同學(xué)提問 。 難點 :如何提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠踴躍提問 教學(xué)基本內(nèi)容： 首先由 每個組的項目負(fù)責(zé)人介紹本小組所開發(fā)項目的主要情況，主要按照軟件工程生命周期的先后順序介紹該小組所開發(fā)的項目，即從問題定義，可行性研究，需求分析，總體設(shè)計，詳細(xì)設(shè)計，編碼，測試，維護 和完成情況的角度來介紹該小組的實驗。 課程教案 授課方式 （請打√） 理論課 □ 實驗課 √ 習(xí)題課□ 實踐課□ 其他□ 課時 安排 4課時 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 項目答辯 教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí) 和實驗 ， 通過 答辯的方式來檢驗學(xué)生對軟件 工程 的掌握程度 教學(xué)內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 答辯的組的每個組員 至少需要回答一個問題，而提問的其 他同學(xué)，每組至少要提十個問題，每個組員至少提問一次。 總結(jié)項目實施中的得失。 難點 :模擬運行數(shù)據(jù) . 實驗 基本內(nèi)容： 系統(tǒng)基本完成并且通過測 試以后 ，需要對系統(tǒng)進(jìn)一步的完善，本實驗的主要內(nèi)容 完善系統(tǒng)所涉及的程序框圖，源程序，模擬運行數(shù)據(jù)，打印報表，軟件使用說明書和用戶手冊等。 實驗 內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 完善系統(tǒng)所涉及的程序框圖，源程序，模擬運行數(shù)據(jù)，打印報表，軟件使用說明書和用戶手冊等。 課程教案 授 課方式 （請打√） 理論課 □ 實驗課 √ 習(xí)題課□ 實踐課□ 其他□ 課時 安排 2課時 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 實驗九 ： 系統(tǒng)實施 教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 系統(tǒng)運行和軟件后期制作。 討論軟件工程的管理技術(shù) ；從面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)的角 度介紹面向?qū)ο蟮姆治?、設(shè)計和實現(xiàn)。 教學(xué)內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 以軟件生命周期為主線，從 問題定義 階段 開始 ， 逐個階段復(fù)習(xí)軟件 生命周期各個階段的主要任務(wù) 重點 :讓學(xué)生掌握 軟件過程的整個生命周期 難點 :如何在比較短的時間內(nèi) 讓學(xué)生 在次了解 軟件生命周期的各階段的任務(wù) . 教學(xué)基本內(nèi)容： 簡單介紹軟件工程學(xué)的產(chǎn)生的歷史背景、基本原理、概念和方法。 課程教案 授課方式 （請打√） 理論課 √ 實驗課 □ 習(xí)題課□ 實踐課□ 其他□ 課時 安排 2課時 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 理論課總復(fù)習(xí) 教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 通過對這門課程全面的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理解鞏固軟件工程的生命周期，生命周期 各 階段所需要完成的任務(wù) 以及完成各階段任務(wù)所需要用到的方法和工具。樹立正確的軟件測試思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。 難點 :編寫測試用例 . 實驗 基本內(nèi)容： 正確運用軟件測試的過程與方法，結(jié)合一個模擬課題，復(fù)習(xí)、鞏固、軟件工程 中系統(tǒng)測試知識，提高軟件測試的實踐能力。 實驗 內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 正確運用軟件測試技術(shù)和方法，完成系統(tǒng)的單元測試、綜合測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試的方法，掌握測試用例的設(shè)計方法，并給出測試報告。 課程教案 授課方式 （請打√） 理論課 □ 實驗課 √ 習(xí)題課□ 實踐課□ 其他□ 課時 安排 2課時 授課題目 （教學(xué)章、節(jié)或主題）： 實驗八 ： 軟件測試 教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 通過本章的實驗同學(xué)們掌握測試：如單元測試、集成測試、確認(rèn)測試等的的一般步驟和方法。 軟件配置管理 能力成熟度模型 教學(xué)方法及手段： 教學(xué)方法：主要是運用多媒體工具，以教師講解的方式為主 討論、作業(yè)和思考題： 討論： 各小組將本章的內(nèi)容和實際的開發(fā)經(jīng)歷結(jié)合起來，討論軟件項目 管理的重要性。 進(jìn)度計劃 通過估算開發(fā)時間工程進(jìn)度等來對進(jìn)度進(jìn)行估算。 難點 :如何做到軟件 質(zhì)量的保證 . 教學(xué)基本內(nèi)容： 估算軟件規(guī)模 從代碼的多少和將要實現(xiàn)的功能對開發(fā)的軟件規(guī)模進(jìn)行估算。其中包括工作量的估算、人員的組織及進(jìn)度的安排等。 參考資料： [1]《軟件工程方法與實踐》 胥光輝著 機械工業(yè)出版社 2020 [2]《軟件工程導(dǎo)論》（第三版） 張海藩著 清華大學(xué)出版社 1998 [3]《軟件工程》 （ 第 一 版 ） 齊治昌，高等教育出版社 1997年 [4]《工程數(shù)據(jù)庫技術(shù)》 鄭懷遠(yuǎn) ,王家華編 :機械工業(yè)出版社 ,1995 年 備注： 注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。再對各子系統(tǒng)進(jìn)行編碼，并將編碼的結(jié)果輸入到計算機。 實驗 內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 使用面向?qū)ο蟮姆治龇椒ǎ瑢?擬 開發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行分解，根據(jù)功能劃分為不同的子系統(tǒng)，再對各個子系統(tǒng)進(jìn)行 編碼。 要求程序要符合面向?qū)ο蟮某绦虻囊蟆? 課程教案 授課方式 （請打√） 理論課 □ 實驗課 √ 習(xí)題課□ 實踐課□ 其他□ 課時 安排 2課時 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 實驗七 ： 軟件設(shè)計與編碼 教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 要求學(xué)生把設(shè)計的結(jié)構(gòu)翻譯成某種面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言。 程序設(shè)計風(fēng)格 注重良好的設(shè)計風(fēng)格能夠大大提升程序的可重用性和可擴充性 測試策略 面向?qū)ο蟮膯卧獪y試、集成測試和確認(rèn)測試 設(shè)計測試用例 測試用例選擇的好壞直接影響軟件的質(zhì)量。 教學(xué)內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 程序設(shè)計語言的選擇，測試工具和測試策略 的 選擇。 課程教案 授課方式 （請打√） 理論課 √ 實驗課 □ 習(xí)題課□ 實踐課□ 其他□ 課時 安排 2課時 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第十二章 面向?qū)ο蟮膶崿F(xiàn) 程序設(shè)計語言 程序設(shè)計風(fēng)格 測試策略 設(shè)計測試用例 小結(jié) 教學(xué)目的、要求（分掌握、 熟悉、了解三個層次）： 通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在用面向?qū)ο蟮姆椒ㄩ_發(fā)軟件系統(tǒng)，如果選擇合適的程序設(shè)計語言和開發(fā)平臺。 教學(xué)方法及手段： 教學(xué)方法： 結(jié)合多媒體工具和黑板板書 討論、作業(yè)和思考題： 討論 ：根據(jù)本章所講的內(nèi)容，討論各小組準(zhǔn)備開發(fā)的系統(tǒng)的設(shè)計方法是否正確，有那些需要改進(jìn)的地方。 設(shè)計關(guān)聯(lián) 關(guān)聯(lián)的遍歷，單向和雙向關(guān)聯(lián)的實現(xiàn)。 設(shè)計問題域子系統(tǒng) 討論設(shè)計問題域 子系統(tǒng) 的重要性以及如何設(shè)計問題域子系統(tǒng)。 軟件重用 首先討論軟 件重用的意義，然后說明軟件重用的方法，最后介紹如何衡量軟件重用的效益。子系統(tǒng)的設(shè)計方法，設(shè)計關(guān)聯(lián)和設(shè)計優(yōu)化。 課程教案 授課方式 （請打√） 理論課 √ 實驗課 □ 習(xí)題課□ 實踐 課□ 其他□ 課時 安排 2課時 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第十一章 面向?qū)ο笤O(shè)計 面向?qū)ο笤O(shè)計的準(zhǔn)則 軟件重用 系統(tǒng)分解 設(shè)計問題域子系統(tǒng) 設(shè)計人機交互系統(tǒng) 設(shè)計任務(wù)管理子系統(tǒng) 設(shè)計數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng) 設(shè)計類中的服務(wù) 設(shè)計關(guān)聯(lián) 設(shè)計優(yōu)化 小結(jié) 教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 結(jié)合前面所學(xué)的知識， 了解面向?qū)ο笤O(shè)計的準(zhǔn)則，熟悉子系統(tǒng)的劃分及設(shè)計 ，了解設(shè)計子系統(tǒng) 的一些方法和技巧。 建立動態(tài)模型 建立動態(tài)模型主要是界面的設(shè)計和事件跟蹤圖 、狀態(tài)圖的描繪。 教學(xué)內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 領(lǐng)域分析過程，面向?qū)ο蟮姆治鲞^程 重點 :領(lǐng)域分析過程 ,OO分析過程 ,類 責(zé)任 協(xié)作者模型 ,定義結(jié)構(gòu)和層次 ,定義系統(tǒng)和子系統(tǒng) ,對象聯(lián)系模型 , 難點 :類 責(zé)任 協(xié)作者模型 ,OSA方法中高級結(jié)構(gòu)的概念 . 教學(xué)基本內(nèi)容： 面向?qū)ο蟮姆治龅幕具^程 前面已經(jīng)討論面向過程的分析過程，本部分主要是討論面向?qū)ο蟮姆治鲞^程，面向?qū)ο蟮闹饕彩峭ㄟ^建立模型的方式，一般復(fù)雜系統(tǒng)主要由三個要素 和 5 個層次組成 。 課程教案 授課方式 （請打√） 理論課 √ 實驗課 □ 習(xí)題課□ 實踐課□ 其他□ 課時 安排 2課時 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第十章 面向?qū)ο蟮姆治? 面向?qū)ο蟮姆治龅幕具^程 建立對象模型 建立動態(tài)模型 建立功能模型 定義服務(wù) 小結(jié) 教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 通過本章的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能夠 結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的分析方法和面向?qū)ο蟮母拍顏硗瓿擅嫦驅(qū)ο?的分析，熟悉面向?qū)ο蟮姆治鲞^程，掌握如何建立模型。 所以，本實驗的主要內(nèi)容是讓學(xué)生按照面向?qū)ο蟮慕７绞?，來建立相?yīng)的模型，并且選擇的建摸語言為目前比較流行的統(tǒng)一建摸語言。 難點 :模型的建立 . 實驗 基本內(nèi)容： 由于本門課程的系統(tǒng)的題目將由學(xué)生自己訂，若個別學(xué)生需要老師指定題目的，才會由老師指定，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)完第九張以后。 課程教案 授課方式 （請打√） 理論課 □ 實驗課 √ 習(xí)題課□ 實踐課□