【摘要】合肥學院計算機科學與技術系課程設計報告2012~2013學年第2學期課程數(shù)據(jù)結構與算法課程設計名稱算數(shù)表達式的求解學生姓名周麗娟學號1104012013專業(yè)班級11計本3班指導教師李紅2013年3月【問題描述】(算數(shù)表達式的求解)給定一個
2025-07-27 12:21
【摘要】合肥學院計算機科學與技術系課程設計報告2012~2013學年第2學期課程數(shù)據(jù)結構與算法課程設計名稱算數(shù)表達式的求解學生姓名周麗娟學號1104012020專業(yè)班級11計本3班指導教師李紅20
2025-08-22 22:22
【摘要】目錄一.概述 2二.總體方案設計 3三.詳細設計 4四.程序的調試與運行結果說明 5五.課程設計總結 6參考文獻 7附錄.........................................................................................................................
2025-04-14 22:18
2025-01-21 22:24
【摘要】*******************實踐教學*******************蘭州理工大學軟件學院2012年春季學期算法與數(shù)據(jù)結構課程設計題目:專業(yè)班級:姓名:學號:
2025-06-30 17:28
【摘要】數(shù)據(jù)結構課程設計報告題目:表達式求值廣義表的運算學院信息工程學院__________專業(yè)____計算機科學與技術年級班別_12級四班___________學號2012051419________學生姓名張海濤_____指導
2025-01-24 18:48
2025-04-17 05:25
【摘要】《數(shù)據(jù)結構》課程設計表達式求值一目的利用《數(shù)據(jù)結構》課程的相關知識完成一個具有一定難度的綜合設計題目,利用C/C++語言進行程序設計,并規(guī)范地完成課程設計報告。通過課程設計,鞏固和加深對線性表、棧、隊列、字符串、樹、圖、查找、排序等理論知識的理解;掌握現(xiàn)實復雜問題的分析建模和解決方法(包括問題描述、系統(tǒng)分析、設計建模、代碼實現(xiàn)、結果分析等);提高利用計算機分析解決綜合性實際問題的
2025-07-03 21:13
【摘要】課程設計(論文)題目名稱表達式求值問題課程名稱數(shù)據(jù)結構課程設計學生姓名XXX學號xxxxxxxxx
2025-06-10 01:41
【摘要】高一數(shù)學(上)知識改變命運創(chuàng)造未來函數(shù)表達式【教學目標】1.讓學生充分掌握求函數(shù)解析式的方法2.學生能夠獨立解題【重點難點】求函數(shù)表達式的方法【教學內容】求函數(shù)解析式的常用方法一、待
2025-03-27 12:18
【摘要】課程設計(論文)題目名稱表達式求值問題課程名稱數(shù)據(jù)結構課程設計學生姓名XXX學號xxxxxxxxx系、專業(yè)信息工程系、
2025-01-21 06:32
【摘要】實習報告題目:設計一個演示用運算優(yōu)先法對算數(shù)表達式求值過程的程序。班級:姓名:學號:完成日期:一、需求分析1建立運算數(shù)棧SqStack1和運算符棧SqStack2輔助分析算符有限關系.2用戶輸入以“#”結尾的算數(shù)表達式,本程序需要用戶自行輸入表達式(運算符可以是加(+);減(-);乘(*);除(/);括號(())),以字符形式讀入,在讀入的同時,完成運算符和運算
2025-03-26 08:47
【摘要】課程設計報告課程名稱:數(shù)據(jù)結構課程設計設計題目:表達式求值(計算器)學院:信息科學與工程學院專業(yè):計算機科學與技術(軟件外包)姓名:指導教師:二零一五年十二月二十九日濟南大學課程設計一、設計內容與要求1、
2025-07-24 12:27
2025-01-21 21:54
【摘要】1.確定一次函數(shù)的表達式景泰六中吳冠鈺一、學生起點分析本節(jié)課之前,學生已初步掌握了函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖象及性質,并了解了函數(shù)的三種表達方式:圖象法、列表法、解析式法。在此基礎上引導學生根據(jù)圖象等信息列出一次函數(shù)表達式的方法,并進一步感受數(shù)形結合的思想方法.二、教學任務分析
2024-11-25 01:44