分?jǐn)?shù)的意義評課稿(參考版)
2025-07-26 19:46本頁面
【正文】 。這節(jié)輕松的數(shù)學(xué)課，無疑為我們打開了“概念教學(xué)”的新“天窗”！這節(jié)課給我總的感受是課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，整節(jié)課輕松、愉快、流暢,尤其是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究,體現(xiàn)的較為突出。數(shù)學(xué)概念是“生活的具像”，又是具體形象事物的抽象與“升華”， 針對小學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，蔣老師沒有把書本上現(xiàn)成的分?jǐn)?shù)的意義告訴學(xué)生，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望后，教師就及時設(shè)計(jì)了一系列的操作活動，調(diào)動了學(xué)生的多種感官來參與概念學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，動手折一折，涂一涂，畫一畫，親身體驗(yàn)，合作交流，向?qū)W生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握“分?jǐn)?shù)的意義”，“讓學(xué)生在做中學(xué)”。為了讓學(xué)生能更加深刻地理解這一概念，蔣老師通過圖讓學(xué)生體會、感悟，認(rèn)識單位“1”，著重體會單位“1”表示一個整體的情況。學(xué)生馬上理解了是2個1，就是2。如果說以往的概念教學(xué)，教師側(cè)重于直觀演示、通過舉例讓學(xué)生來理解定義，那么，新課程中，課堂活動發(fā)生了變化，教師的課堂角色也發(fā)生了變化。蔣老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》這一概念時，就是從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，幽默的一句：生活中什么可以用“1”表示？ 喚起了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，找到了新知與舊知的鏈接點(diǎn)。謝謝大家！概念教學(xué)的新視覺——《分?jǐn)?shù)的意義》評課稿雨飄 發(fā)表于 20091231 9:13:00 0推薦聽了西塘小學(xué)蔣國康老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》很有收獲，下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê腕w會。這節(jié)課給我的感受是：課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)起來輕松、愉快、效果很好。其他環(huán)節(jié)是教師設(shè)計(jì)的開放性習(xí)題和問題。重開放：在本節(jié)課中，為了讓學(xué)生真正理解分?jǐn)?shù)的意義，本節(jié)課老師多次設(shè)計(jì)了開放性問題及環(huán)節(jié)，如：你們能不能利用8根小棒表示 ；選擇桌上的材料表示 、 ，然后小組交流；組織學(xué)生利用所給的材料探究它的 ；組織學(xué)生探討 的意義，等等。特別是相當(dāng)?shù)淖兪骄毩?xí)。練習(xí)精：本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)做到了“百里挑一，以一當(dāng)百”。學(xué)生的充分交流，適時的抽象、歸納、概括、引導(dǎo)、總結(jié)，
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