小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義評(píng)課稿(參考版)
2025-04-07 04:13本頁(yè)面
【正文】 五、小結(jié)。（1）一堆蘋果分成4份，每份占這堆蘋果的14 （ ）（2）把5米長(zhǎng)的繩子平均分成7段，每段占全長(zhǎng)的57 （ ）（3）14個(gè)19 是914 （ ）（4）自然數(shù)1和單位“1”相同。（2）一節(jié)課的時(shí)間是23 小時(shí)。說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。五、鞏固練習(xí)：35 表示把（ ）平均分成（ ）份，表示這樣的（ ）份，它的分母是（ ），表示（ ）；分子是（ ），表示（ ）。師：也就是說分?jǐn)?shù)單位是由一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母決定的，分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一。四、教學(xué)分?jǐn)?shù)單位。（4）理解分子分母的意義。而單位“1”不僅可以表示某一個(gè)具體事物，還可以表示一堆、一群……它表示被平均分的整體。②單位“1”和自然數(shù)“1”的區(qū)別：自然數(shù)1是一個(gè)數(shù)，只表示一個(gè)具體事物。）師：象這樣的一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)整體，我們可以用自然數(shù)“1”來表示，通常把它叫做單位“1”，（ 課件顯示）強(qiáng)調(diào)說明：①單位“1”不僅可以指一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位，也可以是很多物體組成的一個(gè)整體。（課件顯示：一些物體）師小結(jié)：一個(gè)物體、一些物體等都可以看做一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。師：象把一張長(zhǎng)方形紙平均分，我們可以稱之為把一個(gè)物體平均分（課件顯示：一個(gè)物體）把一米長(zhǎng)的繩子平均分，我們可以稱之為把一個(gè)計(jì)量單位平均分。師：利用這四種材料，同學(xué)們創(chuàng)造出了好多分?jǐn)?shù)。（2）交流師：誰愿意上來說一說，你得到了哪些分?jǐn)?shù)？這個(gè)分?jǐn)?shù)是怎樣得到的？小組交流。下面請(qǐng)每組根據(jù)這四種一樣的材料，通過折一折、畫一畫、分一分等方法，創(chuàng)造出幾個(gè)不同的分?jǐn)?shù)。（1）操作。師：陰影部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示？它表示什么意思？師：下列圖中的陰影部分能用1/4表示嗎？為什么？如生說可以，則問：你為什么覺得可以用1/4表示呢？生說理由。比如兩個(gè)小朋友平分一個(gè)橘子、一塊月餅、一塊餅干等，每人分到的能用整數(shù)表示嗎？用什么分?jǐn)?shù)表示？三、教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義。所以分?jǐn)?shù)是人類為了適用實(shí)際需要而產(chǎn)生的。課件呈現(xiàn)情境圖，介紹分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)
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