小學數(shù)學分數(shù)的意義說課及反思(參考版)
2025-04-10 02:35本頁面
【正文】 。 。這樣水到渠成地創(chuàng)造出了概念，使學生的理解更深刻，同時更重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。表示分的份數(shù)不確定，從而創(chuàng)造了用“若干份”這個詞來表示不確定的份數(shù)，也就是分母，表示取的份數(shù)不確定，于是又創(chuàng)造出用“一份或幾份”來表示取的份數(shù)，就是分數(shù)中的分子。為抽象分數(shù)的意義做好鋪墊，感悟分數(shù)就在生活之中。首先引導學生觀察這些材料并猜想能不能用平均分的方法得到分數(shù)，然后動手操作尋找分數(shù)。在課堂中我把準備的材料：長方形紙片、一米長的繩子、六塊小立方體和四根繪畫筆交給學生，分成四人一小組，讓他們?nèi)邮植僮?，去體驗，進行交流與思考，這樣學生在操作中親身體驗并逐步建立概念。例如，課堂上一定要有足夠的時間讓學生深入地感悟?qū)W習材料，也就是說，要充分展開學習過程，讓學生在親身體驗、經(jīng)歷教學過程中逐漸建立概念，而不是只見結果而忽視過程。讓學生在體驗中探究學習、合作學習。在課堂中，我盡量給學生創(chuàng)設一個寬松、自由、和諧的學習氛圍，創(chuàng)新了教學方式，從而成功促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。就比如這一堂課，有好的地方，也有許多地方值得自己深思和探究。從開始備課到正式上課為止，自己對所預設的教案始終都沒有肯定，覺得教材里還有很多值得思考的問題沒有挖掘出來，各種想法在頭腦進行激烈地斗爭。在教學中我十分希望自己能帶給學生一堂非常精彩的數(shù)學課，一堂有意義、有價值的數(shù)學課，來幫助學生得到更好的發(fā)展?！斗謹?shù)的意義》教學反思 把數(shù)學與學生的生活實際聯(lián)系起來，可以使學生感到生活中處處有數(shù)學。這節(jié)課我采用說一句話的形式來總結課堂。 設計
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