實施綜合素質(zhì)評價全面推進高中新課程改革(參考版)
2025-07-21 22:00本頁面
【正文】 。 ? 要有專人負責(zé)，堅持不懈，持之以恒，在反復(fù)實踐中引導(dǎo)、改變教師、學(xué)生、家長傳統(tǒng)的評價觀念。使之成為一項常規(guī)性工作，而不是突擊性工作。如學(xué)校、班級之間的平衡。 ? 受主客觀因素的影響，教師的培訓(xùn)力度還顯不夠充分、到位。 ? 班主任審核不夠細致和嚴格。 ? 因時間緊任務(wù)重，我們有些環(huán)節(jié)沒有抓細，導(dǎo)致一些問題的出現(xiàn)。 三、經(jīng)驗與教訓(xùn) ? 教訓(xùn) ? 綜合素質(zhì)評價是學(xué)生的發(fā)展性評價，應(yīng)該體現(xiàn)在過程中落實和引導(dǎo)，應(yīng)充分發(fā)揮其促進學(xué)生發(fā)展的功能。 ? 利用軟件集中進行，整體效率高，避免大量人工統(tǒng)計合成。有利于高中階段教育價值的充分落實。 ? 教師公正評價 三、經(jīng)驗與教
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