關(guān)注留守兒童確保心理健康成長doc(參考版)
2024-07-28 17:40本頁面
【正文】 每一位農(nóng)村小學教師應融入每一天的日常教學中，學校教育還要多研究、多探索小學生的心理健康教育，家庭要多配合，多方努力，給農(nóng)村小學生一個陽光健康的心理，讓學生快樂美好的生活，使每一位學生都具有良好的心理素質(zhì)。開展豐富多彩的活動，通過各種喜聞樂見的活動形式，使學生發(fā)揮才智，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，塑造學生良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。因而提高家長的心理健康教育意識也是必不可少的。要成立農(nóng)村義務教育執(zhí)法監(jiān)督組織，監(jiān)督外出務工人員落實好孩子的監(jiān)護人，做到外出務工人員學藝致富和保障教育孩子成長兩不誤。 各級政府要高度重視外出務工人員子女教育問題，協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌社會各方面的力量，共同解決這個問題。教師要走進學生的心靈世界，以敏銳的細致的目光觀察其言行，以平易近人的姿態(tài)與其共享喜怒哀樂，以真誠的善良的心靈為其示范領(lǐng)航，學生的健康心理才會漸漸培養(yǎng)起來。當我們發(fā)現(xiàn)學生這些不良心理情況時，就要及時地糾正，可以采用各種方法，讓他們克服。”當我們發(fā)現(xiàn)學生存在不良心理傾向的時候，就要及時地糾正和引導。 三要注隨時注重糾正學生的不良心理狀態(tài)。首先在學習中，要給他們提供自我表現(xiàn)的機會。對這些留守兒童而言老師真誠的鼓勵和關(guān)愛，往往是無價之寶，極易在他們的心目中掀起成功的欲望，將會產(chǎn)生持久的動力。 二、怎樣實施好農(nóng)村小學生的心理健康教育 1．關(guān)注“留守兒童” 教師作為這些孩子成長的重要監(jiān)護人，擔起了重要的角色。 農(nóng)村小學生產(chǎn)生上述心理問題的原因，筆者認為：一方面，是社會原因，社會應更加關(guān)注農(nóng)村小
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