服裝cad課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2025-07-17 23:48本頁面
【正文】 7 / 7。注意評價手段的多樣化，要用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，且以形成性評價為主的評價方式。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性和拓展視野的過程。（三）考核方式和評價方法建議突出學(xué)生主體，尊重個體差異學(xué)生的發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。崗位見習(xí)。市場調(diào)查。教師的指導(dǎo)要重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點(diǎn)的多視角觀察上，而不是用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。進(jìn)行個例分析時，既可以采用由學(xué)生獨(dú)立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。（二）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道 該課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近時代的內(nèi)容豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用技能的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。該方案由日常過程考核和企業(yè)考核構(gòu)成，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 注重企業(yè)考核，提高學(xué)生技能。本課程倡導(dǎo)真實(shí)案例，項(xiàng)目教學(xué)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在知識點(diǎn)上盡可能深化，與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)可操作性，使學(xué)生能在專業(yè)知識上達(dá)縱橫自如理論與實(shí)踐統(tǒng)一的程度。本課程的主要實(shí)現(xiàn)形式有以下幾種：在開設(shè)本課程前先開設(shè)《結(jié)構(gòu)設(shè)計》、《服裝造型》和《服裝材料學(xué)》，在開設(shè)本課程的同時開設(shè)《服裝生產(chǎn)工藝》和《服裝生產(chǎn)管理》等課程，這些課程構(gòu)成服裝專業(yè)的專業(yè)課程群。這種設(shè)計旨在體現(xiàn)學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議通過對服裝CAD軟件的學(xué)習(xí)，掌握用相應(yīng)CAD軟件進(jìn)行款式設(shè)計、打板、放碼、排料等技術(shù)?！菊n時安排】 8節(jié)【實(shí)施形式】以操作演示為主，讓學(xué)生了解不同的服裝CAD軟件的差異性。實(shí)訓(xùn)時間 32學(xué)時 實(shí)訓(xùn)材料 企業(yè)工藝單實(shí)例實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟根據(jù)服裝企業(yè)工藝單，完成款式圖、結(jié)構(gòu)制圖、放碼、排料等操作，形成完備的工藝文件。按照企業(yè)生產(chǎn)流程，完成實(shí)踐任務(wù)。二、實(shí)訓(xùn)開始模擬試衣按組收集資料，完成調(diào)查任務(wù)完成調(diào)查報告三、實(shí)訓(xùn)結(jié)束，小組評議實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目七：服裝CAD應(yīng)用實(shí)踐運(yùn)用服裝CAD軟件打制出符合生產(chǎn)實(shí)際的樣板，從而真正達(dá)到將服裝造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計與成衣制作知識融為一體。 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 電腦試衣操作實(shí)訓(xùn)要求能夠根據(jù)系統(tǒng)提供的工具進(jìn)行試衣操作了解電腦試衣系統(tǒng)的發(fā)展情況及前景 實(shí)訓(xùn)時間 8學(xué)時 實(shí)訓(xùn)材料系統(tǒng)提供的服裝款式實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟一、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備通過教師演示，了解電腦試衣的簡單操
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