【正文】
。；；。四、課程學(xué)分：2學(xué)分五、教學(xué)內(nèi)容及要求序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目課程內(nèi)容與教學(xué)要求職業(yè)能力活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)理論實(shí)踐1生物化學(xué)概述；； 、生物化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過系統(tǒng)講授生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能，生物氧化，物質(zhì)代謝，遺傳信息的傳遞，肝臟生物化學(xué)，維生素與無機(jī)鹽的基礎(chǔ)知識(shí)及基本理論，注重掌握體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的生理和病理意義，貫徹“輕結(jié)構(gòu)、重功能”、“講理論、重應(yīng)用”的基本思路，使學(xué)生能解釋或闡述生物化學(xué)基本知識(shí)與人類健康、疾病之間的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能奠定堅(jiān)實(shí)的生物化學(xué)基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，盡可能采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，除了多媒體課件外，還要有實(shí)物教具、影像資料、電子教案、試題庫(kù)、仿真軟件等數(shù)字化教學(xué)資源。，便于學(xué)生在實(shí)際操作中查找。內(nèi)容組織以適度夠用、規(guī)范合理為原則，以便采用多種教學(xué)方法靈活組織教學(xué)。（四）教材編寫，符合現(xiàn)代臨床需求、護(hù)考需求。（三）教學(xué)條件：多媒體教室、多媒體資料及設(shè)備等。，對(duì)考勤、課堂提問、作業(yè)、測(cè)試、操作情況進(jìn)行打分，并與考試成績(jī)結(jié)合，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。，藥物學(xué)作為一門橋梁學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生走向臨床的戰(zhàn)前演練，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，盡量避免學(xué)生在臨床工作中出現(xiàn)醫(yī)療事故。122六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法，靈活運(yùn)用集體講解、小組討論、案例分析、示范演示、分組訓(xùn)練、綜合實(shí)踐等教學(xué)形式。；，總結(jié)其主要特點(diǎn)，合理地選用藥物；，密切觀察患者用藥后的不良反應(yīng)及簡(jiǎn)單的處理能力。；。72激素類藥物及作用于子宮藥物；；；；。；，總結(jié)其主要特點(diǎn)，合理地選用藥物；，密切觀察患者用藥后的不良反應(yīng)及簡(jiǎn)單的處理能力。；；。82心血管系統(tǒng)藥；；；。、氯丙嗪、嗎啡、哌替啶、阿司匹林的用藥護(hù)理，熟悉苯妥英鈉的用藥護(hù)理；，總結(jié)其主要特點(diǎn)，合理地選用藥物；，密切觀察患者用藥后的不良反應(yīng)及簡(jiǎn)單的處理能力。；。82麻醉藥熟悉局麻藥、全麻藥。、新斯的明、阿托品、腎上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素、酚妥拉明、普萘洛爾的用藥護(hù)理；，總結(jié)其主要特點(diǎn)，合理地選用藥物；，密切觀察患者用藥后的不良反應(yīng)及簡(jiǎn)單的處理能力。影響因素與合理用藥、藥物方面的因素；。82藥效學(xué)；；（受體學(xué)說）。；。；、正確執(zhí)行醫(yī)囑的能力；，并對(duì)所用藥物的不良反應(yīng)及時(shí)做出正確處理能力；；；；，開展用藥咨詢的能力。本課程是護(hù)理專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中起著基礎(chǔ)和臨床之間橋梁的作用。 ，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)，以滿足不同層面學(xué)習(xí)的教與學(xué)。不斷豐富和更新課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供幫助。積極制作教學(xué)錄像，特別是實(shí)驗(yàn)錄像，將難度偏大的實(shí)驗(yàn)通過觀看錄像讓學(xué)生輕松掌握。、語言生動(dòng)、版式活潑，符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。突出教材的適用性和針對(duì)性，合理吸收本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備。 （四）教材編寫，緊密結(jié)合護(hù)士崗位需求，引入必需的理論知識(shí)，增加理實(shí)一體化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色與本省特點(diǎn)。（三）教學(xué)條件：多媒體教室、多媒體資料及掛圖、模型及組織切片。，結(jié)合考勤、課堂提問、作業(yè)、單元測(cè)試、實(shí)驗(yàn)情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和崗位適應(yīng)能力。 2六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法 ，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。；。；。4112泌尿系統(tǒng)疾病、腎盂腎炎的病因及發(fā)病機(jī)制；；、慢性腎盂腎炎的病理變化及臨床表現(xiàn)；。；；。4111消化系統(tǒng)疾病、病毒性肝炎的病因及病理變化；；。；。；、病毒性肺炎的主要特點(diǎn)；。29呼吸系統(tǒng)疾病、臨床表現(xiàn)及結(jié)局；、臨床表現(xiàn)及結(jié)局；、支原體肺炎的病因、病理變化、臨床表現(xiàn)及結(jié)局；、熟悉機(jī)體功能代謝的變化；、呼吸衰竭的原因和發(fā)生機(jī)制；。；。；：分析發(fā)熱的分期及特點(diǎn)；； 。47發(fā)熱缺氧；、發(fā)生機(jī)制及防治原則；，熟悉原因、特點(diǎn)及防治原則；。 具備發(fā)現(xiàn)水解質(zhì)紊亂早期患者的能力，并能采取有效的防治措施。；； ，熟悉常見腫瘤的形態(tài)特點(diǎn)。 425腫瘤、異型性、主要生長(zhǎng)和擴(kuò)散方式；、早期浸潤(rùn)癌、原位癌的概念；、命名原則及常見癌前病變；、檢查方法及防治原則；。；。； （動(dòng)畫）展示循環(huán)障礙特點(diǎn)及影響；； 。423局部血液循環(huán)障礙、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死的概念、原因、病理變化及結(jié)局；； 、梗死的類型及對(duì)機(jī)體的影響；。；，促進(jìn)創(chuàng)傷愈合的能力。；；。三、參考學(xué)時(shí)： 54學(xué)時(shí)四、課程學(xué)分： 3學(xué)分五、教學(xué)內(nèi)容及要求：序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目課程內(nèi)容與教學(xué)要求職業(yè)能力活動(dòng)設(shè)計(jì)/技能實(shí)訓(xùn)參考課時(shí)理論實(shí)踐1疾病概論、健康和疾病的概念、腦死亡的概念及標(biāo)準(zhǔn)；、地位及常用的研究方法；、發(fā)生發(fā)展規(guī)律及經(jīng)過。二、課程教學(xué)目標(biāo) 通過系統(tǒng)講授病理學(xué)總論，使學(xué)生具備分析疾病發(fā)生發(fā)展的共同規(guī)律和基本病理變化的能力；通過系統(tǒng)講授病理學(xué)各論，使學(xué)生具備分析各系統(tǒng)不同組織和器官疾病特殊規(guī)律的能力，能準(zhǔn)確理解疾病的臨床表現(xiàn)、診斷、護(hù)理及預(yù)后，為學(xué)生將來學(xué)習(xí)臨床課程奠定基礎(chǔ)。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)集紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)資源、空間課程資源于一體的課程立體化教學(xué)資源庫(kù)，包括教材和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教師教學(xué)指導(dǎo)書和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，教學(xué)視頻資料庫(kù)多媒體課件等，將真實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和過程完整地展示在學(xué)生面前，使學(xué)生一目了然，印象深刻，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且有利于幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)。，兼顧其他相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)。（四）教材編寫“必需、夠用”為度精選內(nèi)容，將其深度和廣度嚴(yán)格控制在三年制護(hù)理專業(yè)教學(xué)要求的范疇，以適應(yīng)為基層、社區(qū)和農(nóng)村培養(yǎng)實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的需求。考察考核技能點(diǎn)同時(shí)，還要考核任務(wù)完成過程中分析解決問題能力、創(chuàng)新能力；團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)等；實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)全程考核，每個(gè)項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行項(xiàng)目考核。加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)能力的實(shí)際運(yùn)用和在真實(shí)生產(chǎn)情境和氛圍下職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，采用“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)方法，通過給學(xué)生提供案例、設(shè)定模擬情境，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。10女性生殖，子宮內(nèi)膜的周期性變化；。；。胰島熟悉胰島素的生理作用。甲狀腺和甲狀旁腺；；。；；：侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥、呆小癥。11內(nèi)分泌概述了解激素的概念、分類、作用的一般特性及作用機(jī)制。神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟功能的調(diào)節(jié)；。61神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能熟悉特異投射系統(tǒng)與非特異投射系統(tǒng)的特征與功能、內(nèi)臟痛的特征。；、去大腦僵直現(xiàn)象；；。位置覺、聽覺器官了解內(nèi)耳的平衡感覺功能。；；；。9感覺器官概述了解感受器的概念、分類及生理特性。41影響尿生成的因素熟悉影響尿生成的因素。；；。20體溫；，體溫的調(diào)節(jié)中樞及調(diào)定點(diǎn)的概念。；；。消化器官活動(dòng)的調(diào)節(jié)；。；；；。6消化和吸收消化管各段的消化功能；，胰液、膽汁的成分和生理作用，胃和小腸的運(yùn)動(dòng)形式及胃排空；。31氣體的交換和運(yùn)輸熟悉O2及CO2在血液中的運(yùn)輸形式以及影響肺換氣的因素。；；。重要器官的血液循環(huán)特點(diǎn)了解冠脈循環(huán)、肺循環(huán)和腦循環(huán)的特點(diǎn)。74血管生理、正常值及其影響因素；、有效濾過壓的概念。；、二心音；；。血型與輸血、ABO血型的分型依據(jù)及分型；；。血細(xì)胞；。；；。3血液概述了解血液的組成和理化性質(zhì)。41細(xì)胞的生物電現(xiàn)象、動(dòng)作電位的概念；、動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)制，動(dòng)作電位的傳導(dǎo)及特點(diǎn)。；、筒箭毒的作用；。人體功能的調(diào)節(jié)；。31生命活動(dòng)的基本特征；。；、負(fù)反饋的實(shí)例；。，正確認(rèn)識(shí)生理學(xué)課程的性質(zhì)、任務(wù)、研究對(duì)象及其研究水平；、各系統(tǒng)生理功能產(chǎn)生的基本原理、特點(diǎn)及其影響因素；，結(jié)合課程內(nèi)容適當(dāng)聯(lián)系臨床病例，通過對(duì)臨床案例的生理學(xué)分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；，加深和鞏固對(duì)某些基本理論與基本知識(shí)的理解；，即觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，邏輯思維能力，自學(xué)能力，閱讀能力，分析綜合能力，描述表達(dá)能力，創(chuàng)造思維能力等。為后續(xù)的病理學(xué)、藥理學(xué)和臨床專業(yè)課等學(xué)科的學(xué)習(xí)及醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后從事護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。 生理學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)及任務(wù)本課程是護(hù)理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是：研究機(jī)體正常功能活動(dòng)及其活動(dòng)規(guī)律，作為護(hù)理專業(yè)的重要基礎(chǔ)理論課之一，它與其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課和臨床課之間有著密切的聯(lián)系。不斷豐富和更新課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。、語言生動(dòng)、版式活潑，符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。，緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，全面覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。：參照實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，建議師生比在1:15～1:20。、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。（二）評(píng)價(jià)方法，將日?？己恕⒗碚摽己撕蛯?shí)訓(xùn)考核相結(jié)合給予綜合評(píng)價(jià)。，滿足學(xué)生實(shí)踐的需要。，嘗試以病原體主要寄生部位和致病為主線進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與臨床的結(jié)合。、應(yīng)用性。教學(xué)活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力, 以多媒體講授方法為主要教學(xué)手段，還可采用理實(shí)一體化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、角色扮演、案例分析、示范演示、分組訓(xùn)練、以問題為中心等多種教學(xué)方法，將枯燥的知識(shí)傳授給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，獲得該課程所需的職業(yè)能力。因此，在制定學(xué)期授課計(jì)劃的順序時(shí)考慮為醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總論、免疫學(xué)基礎(chǔ)、微生物各論、人體寄生蟲。六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法本課程由醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)及免疫學(xué)基礎(chǔ)三部分組成，由于醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)內(nèi)容（致病性、免疫性、診斷、防治等）均涉及到免疫學(xué)基礎(chǔ)，有其內(nèi)在的連貫性和銜接性，相互滲透，且有規(guī)律可循。；、視頻等展示寄生蟲的形態(tài)及生活史；；：分析寄生蟲病。110常見寄生蟲蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲、肝吸蟲血吸蟲、豬肉絳蟲、陰道滴蟲、瘧原蟲、弓形蟲、鉤蟲、日本裂體吸蟲的生活史、致病性及防治原則；、華支睪吸蟲的生活史、致病性及防治原則；、生活史、致病性、實(shí)驗(yàn)室檢查及防治原則；；、生活史、致病性及防治原則；。能分析寄生蟲病的流行因素及防治。 ；、錄像等教學(xué)形式展示支原體、衣原體、螺旋體、真菌的生物學(xué)特性、致病性。8其他微生物衣原體支原體螺旋體真菌熟悉衣原體、支原體、螺旋體、真菌的傳播途徑及所致疾病。人類免疫缺陷病毒掌握HIV的生物學(xué)特性、致病性及防治。41腸道病毒熟悉腸道病毒的致病性及防治。； 。；。6病毒概述病毒的基本性狀、病毒的致病性與免疫性、病毒感染的檢查與防治原則、結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成、增殖、干擾現(xiàn)象和抵抗力；、免疫性、傳播、致病機(jī)制、感染類型；。分枝桿菌屬掌握結(jié)核分枝桿菌的生物學(xué)特性、致病性、免疫性及防治原則。弧菌屬了解弧菌生物學(xué)特性、致病性及防治原則。；、多媒體、錄像等教學(xué)形式讓學(xué)生熟悉常見細(xì)菌的形態(tài)、生物學(xué)特性及致病性；、特性；。5常見病原菌化膿性球菌、鏈球菌的主要特性、致病性；、鏈球菌的微生物學(xué)檢查及防治原則；、奈瑟菌屬主要特性、致病性、微生物學(xué)檢查及防治原則。；、多媒體形式讓學(xué)生認(rèn)知各型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)、主要參與成份、臨床常見疾病并討論總結(jié)其要點(diǎn)；、錄像等展示免疫學(xué)的應(yīng)用；：分析超敏反應(yīng)疾??；：過敏性休克的表現(xiàn)及防治。4臨床免疫超敏反應(yīng)；Ⅰ型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)、發(fā)生機(jī)理和常見疾病；Ⅱ型、Ⅲ型和Ⅳ型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)、發(fā)生機(jī)理、常見疾病和防治原則。免疫應(yīng)答、基本過程及抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律及意義；；?？贵w、免疫球蛋白的概念；；。；、錄像等教學(xué)形式讓學(xué)生認(rèn)知抗原的概念、分類和醫(yī)學(xué)上重要的抗原；、錄像等教學(xué)形式讓學(xué)生認(rèn)知免疫系統(tǒng)的組成、功能；、錄像等教學(xué)形式展示免疫應(yīng)答的過程；。3免疫學(xué)基礎(chǔ)免疫學(xué)概述掌握免疫的概念和功能。細(xì)菌的分布與消毒滅菌；；。；、多媒體等展現(xiàn)細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、細(xì)菌生長(zhǎng)現(xiàn)象；。12細(xì)菌概述細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)；。；。，牢固樹立無菌觀念，提高生物安全意識(shí)，在臨床工作中防止醫(yī)院內(nèi)感染；，對(duì)疾病進(jìn)行解釋和分析；、健康指導(dǎo)、預(yù)防保健、控制和消滅感染性疾病和寄生蟲病的能力；，能分析和解釋各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)常見的檢測(cè)方法，具備撰寫報(bào)告的能力；；，樹立護(hù)理專業(yè)人員良好的行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德水準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。 病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)及任務(wù)本課程是護(hù)理專業(yè)