農村幼兒早期教育現(xiàn)狀與對策研究(參考版)
2024-07-25 13:37本頁面
【正文】 參考文獻： [1] 馮曉霞等 《幼兒園教育指導綱要（施行）》解讀 江蘇教育出版社”如果政府能把嬰幼兒早期教育納義務教育范疇，相信我們的早期教育會有更好的發(fā)展。教育主管部門具體負責，并對早期教育進行業(yè)務指導評估、總結經驗，找出困難和問題，確定下一階段工作的重點和方向；衛(wèi)生保健部門負責提供醫(yī)療、衛(wèi)生、防疫等的技術、業(yè)務咨詢服務等；婦聯(lián)、團委與教育部門一起進入農戶進行動員工作，宣傳早期教育知識并指導家長育兒、參與各幼兒園舉辦的親子活動、育兒沙龍；財政部門負責多渠道籌措幼教經費，創(chuàng)設良好的早期教育環(huán)境。例建立長效宣傳機制，在社區(qū)通過展板、演出、教育咨詢、活動等形式，宣傳學前教育條例、科學育兒知識等、充分利用一切機會為社區(qū)早期教育提供服務?！ ?．建立科學有效的管理機制 制定關于農村開展社區(qū)早期教育活動的相關規(guī)定，對早期教育的活動形式、內容、教師來源、活動頻率、玩具設備和檔案資料等提出明確要求?！ 。ㄈ┥鐓^(qū)幼兒教育方面 ?。保晟乒芾碇贫取 嫿ㄞr村早期教育管理網絡： 以幼兒園為基地，以社區(qū)、家庭為依托，以建構早期教育管理網絡為切入點，逐步建立和完善了 “橫向到邊、縱向到底、責任到人，點面結合、覆蓋全面”的早期教育管理網絡。對于教育設施設備改建或新建是幼兒園幼兒活動室人均使用面積不小于2平方米，戶外活動場地基本滿足兒童活動的需要。各級政府和社會各界要關心支持農村的早期教育工作。要注意調動教師的積極性，提高教師的政治地位，改善教師的經濟待遇，對自學成才、工作出色的教師應給予一定的精神與物質獎勵，讓各方面條件合格的教師有進一步學習深造的機會，工資待遇不低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員收入水平等?！ 。?）園本培訓 幼兒園利用本園的教育資源對幼兒教師實行逐級管理和進行全面指導，開展教育、教學研究，集體討論、備課，共同制定教育計劃和教學方案，組織觀摩、評估活動，進行經驗交流，“以老帶新”，相互學習，取長補短，共同提高?！ 。?）統(tǒng)一培養(yǎng) 師范學校及擴大招收二、三年制的幼師班學生的同時，應當有重點地向農村、逐年增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下生源所占比例，實行嚴格的定向分配政策和保護性安置措施，全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼教師資。在家庭教育中應協(xié)調組織好家庭成員教育的一致性，從而有效地促進孩子的健康成長。這樣，就可以收到事半功倍的效果。如果大家對孩子的教育界要求能事先協(xié)商，并且在執(zhí)行過程中相互支持，做到要求一致、態(tài)度一致、方法一致，那么就會使孩子感到成人意見是堅決有力、必須服從的。通過一系列的活動使自己獲得正確的、科學的育兒方法和技能?！ ?．積極參加家長學校，科學育兒 積極參加社會教育機構開辦的家長學?！，F(xiàn)代社會壓力增多，人們的心理健康水平下降，為了更好的教育下一代，家長們應多學習教育子女方面的科學知識，多開展親子活動，增進了解，在處理孩子問題上，理性分析正確對待。從社區(qū)教育來看社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展還相對滯后，真正涉及社會文化與教育方面的社區(qū)服務與社區(qū)管理甚少，涉及幼兒早期教育的就更少。因此，只有發(fā)揮社區(qū)、家庭、幼兒園的合力作用，形成良好的教育環(huán)境。 2．缺乏完善的制度 幼兒的早期教育不僅僅是家庭或是幼兒園的事，社區(qū)教育也是重要的一環(huán)促進孩子的發(fā)展。這部分教師的成長要經過一個磨合的過程，職初期教師缺乏工作經驗，最初工作的幾年會感到無所適從，工作中會出現(xiàn)叫多的問題，影響幼兒教育的質量。也以我園為例，這幾年引進的教師百分之七十屬于外系統(tǒng)。例在農村有城市幼兒園所望塵莫及的可以為幼兒教育提供豐富而生動素材的大自然和社會環(huán)境，然而，一些農村幼兒園卻盲目照搬城市的教育內容與方法，未能根據當?shù)亟洕l(fā)展、文化習俗、辦班形式、現(xiàn)實條件等方面的不同情況，選擇教育內容
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