多媒體信息技術(shù)在幼兒教育實踐中的應(yīng)用(參考版)
2025-07-16 22:27本頁面
【正文】 24 。多媒體技術(shù)在幼兒園教育中已越來越受到幼兒、教師的歡迎，它在輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的過程中有著不可替代的作用。巧妙運用多媒體技術(shù)，有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)在動力，為幼兒的創(chuàng)造、表現(xiàn)提供了有力的支持，并帶給幼兒成功的體驗。多媒體動畫形象“裝滿玉米的大鍋”引導(dǎo)著幼兒對音樂律動的感受，讓幼兒釋放了創(chuàng)造的熱情，這比教師煞費苦心的示范啟發(fā)更具有感染力。孩子們歡呼雀躍，充滿了勝利的喜悅和成功的幸福。為了“爆”出玉米花，每個孩子都盡情地表現(xiàn)著。大鍋先是輕輕晃動，隨著音樂的逐漸加強而加劇晃動。孩子們創(chuàng)造了很多動作，但教師總感覺他們?nèi)狈で椤?在創(chuàng)造性律動活動“爆米花”中，孩子們想象自己是熱鍋里的一粒小玉米，隨著溫度的升高而不斷膨脹、跳躍，最后“嘭”的一聲變成玉米花從鍋里蹦出來。四、巧妙運用多媒體技術(shù)激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象和內(nèi)在動力，讓幼兒自然地體驗、感受、表現(xiàn)特別是在幼兒有理解障礙、體驗障礙時，利用多媒體技術(shù)可以有效地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難點，激發(fā)他們對音樂的興趣。為了讓孩子有真實、充分的情感體驗，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容精心設(shè)計制作了可愛的nash動畫，將歌曲所要營造的氛圍、描述的情節(jié)、方言襯詞與優(yōu)美的歌曲結(jié)合在一起，調(diào)動孩子的多種感官，讓孩子在欣賞的同時入情入境，感受民間樂曲的地方特色。在“螞蟻來了”的唱歌活動中，如何讓孩子，特別是其他地區(qū)的孩子感受方言特色和理解歌詞，就成了難點之一。《螞蟻來了》是一首在四川地區(qū)流傳廣泛的、具有濃郁川西民間風(fēng)格的歌曲，它描寫了一群小螞蟻玩耍、嬉戲、做客、搶食的歡樂場面。三、利用多媒體技術(shù)幫助幼兒消除理解中的障礙，產(chǎn)生更為豐富的情感體驗另外，這種動態(tài)變化比靜止的圖片更容易讓幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的神奇，從而活躍思維，激發(fā)好奇心和求知欲。圖片是靜止的，幼兒在生活中只是看到樹在某一時候的狀態(tài)，未關(guān)注它是怎么發(fā)生變化的。在我們的生活中，有許多常識、自然現(xiàn)象、科學(xué)現(xiàn)象幼兒憑借傳統(tǒng)的教具演示很難理解。在短短幾分鐘直觀的課件演示后，孩子們開始興奮地談?wù)摗澳垩渴窃趺疵俺鰜淼摹~子是先變黃再飄落嗎”“我看見過葉子沒有黃就掉下來的”……植物的直觀變化與幼兒已有經(jīng)驗發(fā)生了沖突，但這進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)注事物動態(tài)變化的興趣。教師想，如果動態(tài)地呈現(xiàn)樹的四季變化，是否更能提升孩子的探究興趣，幫助孩子積累經(jīng)驗?zāi)?于是，教師決定利用現(xiàn)代化的電教工具幫助孩子了解植物的變化過程。孩子們在欣賞詩歌后對樹在不同季節(jié)的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開始探討樹隨季節(jié)變換而變化的過程，還帶來了圖畫書《一片葉子落下來》。 [案例二]樹的春夏秋冬并邀請他們加入開火車的游戲。鮮活生動的動畫故事一下子抓住了孩子們的眼球，在“星期媽媽”聲情并茂的講述中。不足以抓住孩子的心，且“星期”看不見摸不著，如何讓孩子排列并感知循環(huán)的概念呢?有教師提議：用課件引入“星期媽媽”和“星期一寶寶、星期二寶寶……”的角色，利用flash動畫來展現(xiàn)故事內(nèi)容，將抽象的時間概念形象化、具體化、趣味化，把故事變得有聲有色?；顒娱_始，教師以“圣經(jīng)故事——一周日期的來歷”來導(dǎo)入活動并激發(fā)孩子興趣。 時間、空間對于孩子來說是非常抽象的概念。讓多媒體技術(shù)成為教師教學(xué)的好幫手一、利用多媒體技術(shù)將抽象的概念直觀生動地展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒的學(xué)習(xí)更容易，游戲更輕松例如：社會活動《我愛祖國》為激發(fā)幼兒愛祖國的強烈愿望，培養(yǎng)高尚情操，增強形象美和美的享受，老師可以從美的情感教育中設(shè)計，讓一幅幅畫面，伴隨著優(yōu)美，悠揚的音樂旋律聲情并茂的講解出現(xiàn)在幼兒眼前，“世界最大，最古老的，氣勢雄偉的萬里長城；奇特、秀麗的桂林山水等等，小朋友可以通過看多媒體，促使幼兒回憶，思維，用語言表達(dá)自己的所見所聞，激發(fā)愛國的情感，使美的情感油然而生。美感教育離不開形象，離不開形象對幼兒的直觀刺激規(guī)程中指出，“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛集體，愛勞動，愛科學(xué)的情感。于是，我采用多媒體教學(xué)分解動作，在分解動作的基礎(chǔ)上，再放慢鏡頭，在用力的地方或重點的地方用箭頭指示，幼兒很快就明白要領(lǐng)，能模仿標(biāo)準(zhǔn)動作練習(xí)了。但是，身體怎樣轉(zhuǎn)動，手臂怎樣用力，幼兒不是很理解。為什么呢？因為我們的教育少了這一課，于是，我有意識的收集一些我國體育健兒在奧林匹克運動會上，在世界杯比賽中，努力拼搏，爭奪金牌電視節(jié)目讓他們看，當(dāng)孩子們看到中國運動員站在世界最高領(lǐng)獎臺上，聽著國歌，看著五星紅旗高高飄揚時，都興奮得情不自禁的熱烈鼓掌，這比在以往教學(xué)中平淡得介紹生動的多，另外，我注意收集一些優(yōu)秀運動員的事跡，使這些為國爭光的運動員成為孩子們心目中的偶像，我將他們在訓(xùn)練時不怕苦，不怕累的鏡頭錄下來，放給孩子們看。幼兒的年齡特點是愛模仿成人的活動，志向的形成首先是對心目中的偶像開始的。例如：燕子飛來，鮮花的開放，小草的生長等，并不是一天就可以看到，而且需要長期的觀察，而采取多媒體教學(xué)，能夠在較短的時間內(nèi)完成一系列的觀察，并收到較好的效果?！洞禾臁愤@一主題活動原本較抽象，但通過多媒體教學(xué)，讓幼兒把自己感知的事物在腦中記下來，經(jīng)過分析，判斷，想象通過各種繪畫材料，把自己的意愿在紙上反映出來，豐富了幼兒的生活，陶冶了性情，提高了幼兒感受美，欣賞美的能力。教師要善于利用一切機會指導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，不要只停留在單一的口頭指導(dǎo)，從美術(shù)地角度要求，指導(dǎo)觀察應(yīng)側(cè)重于物體得結(jié)構(gòu)、特征、顏色、物體之間的關(guān)系，如利用多媒體教學(xué)觀察春天并畫畫，其做法：通過多媒體教學(xué)，貫徹由靜到動，有近到遠(yuǎn)，有簡到繁，循序漸進(jìn)地原則，傳統(tǒng)得教學(xué)方法不能做得這么全面，而運用多媒體教學(xué)，讓幼兒邊聽音樂，邊觀察草地上的顏色，擺動的柳條，花朵的盛放。四、運用多媒體教學(xué)，提高了幼兒地美術(shù)觀察力觀察是幼兒認(rèn)識客觀事物的主要途徑，幼兒在觀察中獲得地知識越廣深刻，在大腦中留下的印象就越豐富和清晰。幼兒對其中地科學(xué)知識有了感性認(rèn)識，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)歸納，分析其他水生動物的外形特征，不但易于理解，而且記憶牢固印象深刻。在常識活動“認(rèn)識青蛙”中，先用錄音機播放青蛙的叫聲，讓幼兒辨別“是什么的聲”引出課題，然后，為了讓幼兒掌握關(guān)于青蛙卵的外形，蝌蚪生長變化的過程等科學(xué)知識，通過錄象，電視播放動畫片“小蝌蚪找媽媽”。多媒體教學(xué)手段有豐富的表現(xiàn)力，生動形象具體直觀地表現(xiàn)出事物運動發(fā)展的全過程，使幼兒對所學(xué)的知識得到充分的感知，對呈現(xiàn)出的事物的許多特征能進(jìn)行比較、對照、活躍思維過程，從而深入理解所學(xué)知識。多媒體教學(xué)最突出的特點是可以充分地使幼兒的視覺聽覺等感官積極參與到學(xué)習(xí)中。這幾幅小小的多媒體動畫片，代替了教師的許多不能講明的語言，且把抽象的知識形象化，這種教學(xué)手段既節(jié)省時間，又加深了對知識的理解。學(xué)“縮”這個字時，怎樣啟發(fā)幼兒去聯(lián)想也很難想象出烏龜“縮”的樣子。如：認(rèn)識動物“
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