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正文內(nèi)容

創(chuàng)造性作文構(gòu)思的自覺意識(參考版)

2025-07-02 09:48本頁面
  

【正文】 ” 兩組精彩的比喻對偶句,更是從語言上為“兩個主體,互不雷同”提供著范例與思路。結(jié)尾由“是啊”開始的抒情語句,水到渠成,自然妥貼。[簡評]這篇短文,用的也是畫龍點睛的結(jié)構(gòu)方式?!痹挾嗝礃闼?,又多么動人——能力有限!是啊,只要有愛心,何須火海烈焰?只要有愛心,哪怕微如螢火!愛心是一瓢紛灑在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是一柄撐起在雨夜的小傘,使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇。小伙子執(zhí)意不收,老哥握住他的手說:“我的能力也有限,幫不上什么大忙。”又不知誰提出秘密倡議,病友們聯(lián)絡(luò)其他病房,成立了一個“26床醫(yī)療基金會”,醫(yī)院也破例實行減半收費。一度愁云籠罩的26床,倒成了病房的俱樂部、歡樂角?!贝蚰且院?,26床床頭的椅子就沒空過。排骨、雞湯、各色各樣色香味俱全的家常飯菜,一口一口喂到他嘴里。打那以后,26床的早、中、晚三頓飯,不再是干巴的火燒和寡淡的咸菜。肇事者逃之夭夭,他自己再也無力支付醫(yī)療費,因而被醫(yī)院中止了治療。[例文片段] 愛心如螢火 陳茜26床的沉悶寡言與我們這個開朗歡快的病房很不和諧。[簡評]這篇片段作文,先記敘、描寫,后議論、抒情;記敘、描寫為議論、抒情做好有力的鋪墊,議論、抒情以記敘、描寫為基礎(chǔ)發(fā)散開來——這也是“兩個主體,互不雷同”的一種結(jié)構(gòu)方式。今天寫這篇文章談到月光,我不由得想起這難忘的一幕:小姑娘捐出的錢是媽媽給的,小姑娘甜美的神情、燦爛的笑容,不也是來自媽媽嗎?這不正像月光對日光的反射嗎?再抽象一下,小姑娘那顆如月亮般皎潔美麗的心,她對祖國、對人民冰清玉潔的愛,不也來源于媽媽的熏陶影響,言傳身教嗎?你能只說媽媽美,女兒就不美嗎?我想,太陽也不會答應(yīng)。年輕的媽媽伸出雙臂,敞開懷抱迎接小姑娘。小姑娘用一雙胖乎乎的小手吃力地將儲蓄罐推上桌面,靦腆而甜蜜地一笑。1998年那場全民抗洪壯舉中,電視熒屏上曾見過的一個小花絮我記憶猶新。[例文片段] 我贊美月亮 何潔 唐詩說“一片冰心在玉壺”,在古人心目中,月往往是情感的化身,月與心是相伴相隨的。螢火蟲自己能發(fā)光,可是也有人認為,螢火蟲的光太微太弱,發(fā)揮不了什么作用,也不值得贊美。搖曳多姿的文筆,來源于“兩個主體,互不雷同”的精心構(gòu)思:“兩個主體”,廓開大略;“互不雷同”,琢出精巧。但推衍文思的方式與上篇大不相同。罐子發(fā)出輕輕、清脆的聲響,她長舒一口氣,這才笑了。罐子沿著斜坡滾了下去,她趕忙趔趄著追下斜坡,沒想到一下失衡,跌坐在斜坡上。金發(fā)、碧眼、汗浸的粉紅色的臉!轉(zhuǎn)眼,她又向不遠處一個可樂罐走去。和我一樣,很多人向她投去驚異的目光。她雙肩吃力地背著一個特大號的旅行袋,騰出雙手,把身子俯向陡峭的臺級,執(zhí)著地揀拾著沿路的垃圾。你看,千千萬萬的中外游客,一大早就涌上來了;長城成了一條蜿蜒起伏、花花綠綠的七彩長河。先畫龍,再點睛,于是,與“我”的隨手亂扔、搖頭嗟嘆形成鮮明的對照,令人震撼,給人感召。當我再次抬起眼時,他正轉(zhuǎn)身走去,那輕飄的左袖在陽光下劃出一道優(yōu)美的曲線——像被雷擊了一下,我沒法說出那一刻的感覺……[簡評]這一作文片段寫的是在“長城腳下”見到的一幕。他臉頰上、脖頸上分明淌著晶瑩的汗珠——那是黑種人特有的一種透著勤勞、樸實的汗珠。他徑直走向我剛剛?cè)拥舻陌b袋,神情莊重專注——那是黑種人特有的一種莊重。搖頭嗟嘆之際,忽聽背后一陣急促的腳步聲。我饑渴難耐,買了根冰激凌,隨手將包裝袋扔在地上。整體思路清晰,脈絡(luò)井然。寫花蟲,先寫“聚燈盤旋”,再寫“撞燈殉光”;寫長蛇,先寫“聚攏燈下”,再寫“飛躍摔落”。他們又并非輕盈,重重地摔落,便再扶搖騰起。不知他們各自從哪一處陰黑的石縫、土穴中爬來,一齊聚攏到燈下。朋友,你沒見過吧,另一種燈下的奇觀。他門先繞燈盤旋,像在積聚勇氣和力量。如果你略微留意,你定會發(fā)現(xiàn),那些花蟲總是悶著頭、一個勁兒不停地飛。[例文] 燈下 張劍朋友,你留意過嗎,那燈下的奇觀。“第一主體”寫冬夜小院固有的“寂寥”、“漆黑”、“凝固”、“單調(diào)”;“第二主體”寫雪花燭光特有的“冷艷”、“鮮明”、“溫軟”、“神奇”。又一會兒,枝頭、院落都絮滿了。雪花變大了,大片大片地降落在窗臺上,有絨絨的一層了。渺渺中,不知從哪里飄來零星的雪花,神秘得像是無限幽遠的沉木香,又像是岑寥多時的古剎鐘。夜凝固著,單調(diào)地凝固著,不知希望在哪里。這是一個寂寥的小院,光明仿佛離它所在的世界很遠,院內(nèi)一片漆黑。“一摞摞參考資料,一張張模擬試卷”、“桌右角,是翻扣著的英語閱讀;左面,半卷著未作完的數(shù)學(xué)卷子;正中,攤開著物理練習(xí)冊”、“它被側(cè)翼的陰影烘托著,被下面堆積的本冊托舉著,又像在盡情承受光的沐浴”、“一個物件,一種色澤;一個物件,一只身影”、“我吸吮這馥郁的茶香,吸進滿胸的光明”,短文中多處體現(xiàn)著“兩個主體,互不雷同”的思維方式。我吸吮這馥郁的茶香,吸進滿胸的光明……[簡評]描寫臺燈下的景象,也可從兩個方面構(gòu)思:整體概寫書桌上繁重的課業(yè),以表現(xiàn)高三學(xué)習(xí)的勞累;突出特寫媽媽遞上的一杯熱茶,以表現(xiàn)長輩的關(guān)愛——正是這份無微不至的關(guān)愛,化解了深夜的勞累。從它寧靜的液面,飄起一縷淡淡的熱氣。媽媽無聲地遞過一杯熱茶,潔凈的玻璃杯輕巧地立在白沙灘旁,像一柱亭亭玉立的琥珀。紅筆、藍筆、直尺、橡皮,散亂地點綴其間:一個物件,一種色澤;一個物件,一只身影。桌右角,是翻扣著的英語閱讀;左面,半卷著未作完的數(shù)學(xué)卷子;正中,攤開著物理練習(xí)冊。[例文] 燈下 徐睿燈下,一片寂靜。植物,選擇了荷花;動物,選擇了螢火蟲;成年人,描寫了爺爺、奶奶、叔叔、阿姨;孩子們,描寫了“我”的童年以及伙伴。這樣就將一個“夏夜”分成四個分支。小湖邊、藤架下,有多少義氣、機智、欣喜、心跳;荷槐香、螢火飄,有我終生記懷與友誼的珍寶——哦,我童年的夏夜呀……[簡評]描寫夏夜景象,可從兩個方面構(gòu)思:自然與人。別擔(dān)心,它們不會攪擾荷花蟬翼般的夢——它們只是輕輕地環(huán)飛在湖邊,縈浮于草際。荷花睡了,在微風(fēng)的哼唱輕撫下,睡在翠葉的夢里。[例文] 夏夜 李巖 晚風(fēng)吹拂六月的槐花,陣陣清香化作琉璃的波,隨著婆娑的風(fēng)散漫。因此,寫出精彩的片段,一篇作文就有了扎實的基礎(chǔ)。三、合理模式的片段基礎(chǔ)”你是強者吧,難道不去創(chuàng)造一番,不去顯示一下你的力量嗎?商鞅推陳出新,商君之法,推動了歷史的變革;哥白尼否定“地心說”,“日心之說”,使整個世界耳目一新;達爾文偏偏不信“萬物神創(chuàng)”,“生物進化論”使我們明察過去與未來……凡是有創(chuàng)造之舉的人,都是史冊人物、歷史英杰,你難道不想戴上這絢麗的花冠自豪一番嗎?若想,就去創(chuàng)造吧!焦裕祿說得好:吃別人嚼過的饃沒有味道??梢哉f,正是創(chuàng)造造就了豐富多彩。墨守成規(guī)、坐享其成只會使社會的腳步停滯不前。每個人都有創(chuàng)造細胞,每個人都會去創(chuàng)造。其實,這道題還有許多不同的答案,比如“王”啦,“田”啦,還有“0”等等。如是,有誰敢說自己的答案就一定正確呢?我看,恐怕連愛因斯坦也不敢這樣說罷!因為,隨著新事物不斷涌現(xiàn),新思維、新方式也緊隨其后,客觀世界就像萬花筒紛繁多變,致使我們看問題的角度不斷變化,答案也就豐富多彩起來。我知道,這段冬情是不會完結(jié)的;我相信,有這么多人關(guān)心它們,它們一定會在北京生活得很好。我看到大家都在保護它們,水很干凈,還不知是誰為它們做了一只小竹排。從這以后,我總想去什剎海,去看可愛的野鴨,我也更加重視環(huán)保、宣傳環(huán)保。它們自由自在、旁若無人,突然一只將頭頸探入水中,尾巴高高翹起,一下子便叼上一條小魚一下子吞掉了。出于好奇,我硬拉爸媽過去看,誰知一發(fā)不可收拾——那是一群野鴨,不知是從哪飛來的。那是一九九八年冬天,我和家人到什剎海玩。由于北京城市水面和空氣污染的嚴重,像野鴨這種可愛的鳥類,我們?nèi)粘J呛茈y見到的。野鴨你知道吧?那是一種可愛的純自然的野生鳥類,光潔平滑的頭頸,金黃扁平的嘴巴,墨綠、灰黑與深紅相間的羽色,在河水中穿梭巡航,真是美極了。于是,摔倒爬起來,爬起又摔倒。就在這樣一個冬日的清晨,我平生第一次踏上了冰面,在爸爸的扶攜下學(xué)起了滑冰。晨曦下,天空略顯灰白,料峭的北風(fēng)掠過地面。一季季,城市在變化;一季季,我在感受。無論哪一季,無論哪一處,都有獨特的味道。我是個從小生活在北京的孩子,對北京的四季再熟悉不過了。“大風(fēng)起兮云飛揚”,風(fēng)起云揚,那是云??;而我們,應(yīng)該是有個性、有人格的人!尊重自己的個性,鑄造自己的人格!“大風(fēng)起兮云飛揚”,那樣,我們才與這豪放的詩句相稱,我們才真正是駕馭風(fēng)的主人。隨著高科技的發(fā)展,呼機確實為人們提供了方便,為人們的聯(lián)絡(luò)架起穿越萬水千山的橋梁。今天他買個“數(shù)字”,明天我就購個“漢顯”;今天你別個全國聯(lián)網(wǎng),明天我就弄個環(huán)球漫游……你呼我,我呼你,助長了中學(xué)生的消費欲,呼沒了中學(xué)生的學(xué)習(xí)心?!按箫L(fēng)起兮云飛揚,同學(xué)腰間呼機響。這時,如若仰望云天,你定會發(fā)現(xiàn)白云翻涌,一句古老的詩句,定會隨著滿腔豪氣脫口而出:“大風(fēng)起兮云飛揚”……
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