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正文內(nèi)容

幼兒語言教育的方式與策略分析(參考版)

2025-07-02 01:37本頁面
  

【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的,假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩,它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后,才知道許多事情,堅持堅持,就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里,為自己留下一片純靜的心靈空間,不管是潮起潮落,也不管是陰晴圓缺,你都可以免去浮躁,義無反顧,勇往直前,輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間,總會看清一些事。參與文獻(xiàn)[1] 李季湄,馮曉霞.《36歲兒童發(fā)展與指南》,2013年3月1日[2] 祝士媛.《學(xué)前兒童語言教育》北京師范大學(xué)出版社,2010年7月1日[3] 蔡偉玲.《幼兒園一日生活的組織與開展》北京少年兒童出版社,[4] 周艷霞.《如何做好家長工作》北京少年兒童出版社,[5] 張麗.《幼兒發(fā)展與教育》北京少年兒童出版社,[6] 魏皓月.《在各種活動中發(fā)展幼兒語言能力》,《動漫界幼教365》(教研版),. 若不給自己設(shè)限,則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。同時,家長要真正轉(zhuǎn)變觀念,切實參與到幼兒的教育活動當(dāng)中去,努力與幼兒園一起承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。幼兒語言教育是一個復(fù)雜的過程,它滲透在生活與學(xué)習(xí)的每一個方面,幼兒園和家庭都起著非常重要的作用。網(wǎng)絡(luò)平臺信息化時代,網(wǎng)絡(luò)平臺是家園共育一個非常重要的有效途徑,如幼兒園網(wǎng)站、Q群、微信等都體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)溝通及時、便捷的特點。家園聯(lián)系冊家園聯(lián)系冊是一種書面溝通的形式,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在語言教育內(nèi)容與要求中指出:“利用圖書,繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。家園聯(lián)系欄家園聯(lián)系欄是教師向家長傳遞教育信息,便于家長閱讀教育方法的而設(shè)置的專欄。(三)利用多種途徑,構(gòu)建家園教育相結(jié)合由于每位家長的工作性質(zhì)不同,他們參與幼兒園活動的次數(shù)有限,為不斷給家長提供更多的語言教育信息,使家園合作更及時有效,教師要利用多種途徑向家長進(jìn)行宣傳。由此,教師和家長能及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與問題,從而制訂出合理的教育計劃,有針對性的提高幼兒的語言能力。首先,通過家長會,家長可以了解最新的教育理念,還可以了解幼兒園教育的目的、內(nèi)容、手段以及對幼兒教育的要求,家長可以及時與幼兒園配合,對幼兒提出統(tǒng)一要求,使教育達(dá)到一致性。56歲幼兒已進(jìn)入幼小銜接期,情緒逐漸穩(wěn)定,懂得用語言來表達(dá)情緒,能和家人或其他人進(jìn)行交流,對成人友善的批評也能接受,在這個階段,教師要教家長學(xué)會做好入小學(xué)的準(zhǔn)備,日常生活中,讓幼兒學(xué)會思考問題,每天堅持給孩子講故事,增加孩子的閱讀機會,培養(yǎng)他們學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣,進(jìn)入小學(xué)后,就是一個新的交際圈,在此之前,家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)機會讓孩子表達(dá)情緒或看法,幫助他們組織語言,提高孩子的語言組織能力。但這個年齡段的幼兒辨別是非的能力差,但模仿性強,他們每天都在認(rèn)真觀察、留意生活中的一切問題和成人的一舉一動、一言一行。第三階段,是與家長多溝通幼兒在生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和教學(xué)情況,在學(xué)習(xí)完兒歌、故事、看圖講述后,教師可通過“溫馨提示”“周計劃”等方式來告知家長,讓家長了解并及時與孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。第二階段,是與家長交流教師在幼兒一日生活中的日常管理和關(guān)心照顧。根據(jù)不同年齡段的家長,進(jìn)行有針對性的溝通,豐富家長教育知識幼兒在不同年齡階段有不同的心理特點,許多家長對幼兒年齡特點不了解,這也使得語言教育方法不恰當(dāng),教師應(yīng)針對幼兒的年齡特點與家長進(jìn)行溝通,豐富家長教育知識。建立對等溝通模式,架設(shè)教師與家長順利溝通的橋梁,提高家長的教育觀念對于如何發(fā)展幼兒的語言教育,大部分的家長都沒有正確的方法,他們認(rèn)為只要跟孩子多溝通,就達(dá)到了發(fā)展幼兒語言的效果,家長這種教育理念,說明他們的教育意識及水平還有待提升,需要得到正確的指引。三、家園合作,齊施策略(一)通過有效的溝通,幫助家長更新觀念,主動配合幼兒園教育工作家園合作是幼兒園和家長互動合作,雙方應(yīng)相互了解、相互配合、相互支持。(四) 創(chuàng)設(shè)親子、鄰里、公共場合中的人際語言交流父母是幼兒最親近的人,是他們樂意交談的對
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