【正文】 第二，能用恰當(dāng)?shù)难哉Z、繪。第二，能進(jìn)行簡單的改編詩歌和續(xù)編故事結(jié)尾。3．在原有作品的基礎(chǔ)上充分利用想象力仿編、改編、創(chuàng)編詩歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾。1．理解作品的主要內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、作品的情感，在此基礎(chǔ)上理解作品的主題和表現(xiàn)形式。3．積極參與各種文學(xué)活動。在文學(xué)教育活動中，可以培養(yǎng)兒童以下的態(tài)度和情感：1．樂意聆聽和閱讀文學(xué)作品。（三）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動應(yīng)與其他教育活動有機(jī)地結(jié)合起來由于兒童的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的有限，因此在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時，經(jīng)常要結(jié)合進(jìn)行一些與本次活動緊密相關(guān)的其它學(xué)科的教育，以幫助兒童更好地理解作品。兒童通過動手操作、傾聽音樂、和開口講述與表達(dá)，調(diào)動了觸覺、聽覺、視覺等多種感官參與到活動中，從而對作品和作品之美的感受更深刻、更全面。（二）幼兒園文學(xué)作品教育發(fā)展的是兒童的完整語言在文學(xué)作品活動中，兒童通過傾聽理解某一文學(xué)作品的主要意思和內(nèi)容，然后將自己對文學(xué)作品的理解和對文學(xué)語言的感受用語言表達(dá)出來，并通過視覺閱讀文學(xué)作品和繪畫、折紙、泥工等兒童特殊的書寫方式，將自己內(nèi)心中對文學(xué)作品和作品中所蘊(yùn)含的美的理解和感受表現(xiàn)出來。 幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)一、幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)（一）幼兒園文學(xué)作品活動是一個系列活動幼兒園文學(xué)教育的主要目的在于培養(yǎng)兒童的審美能力和文學(xué)理解力、想象力，因此，文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是一個包含理解美、欣賞美、表現(xiàn)美，以及表達(dá)自己對作品的理解和想象的系列多層次活動。第一節(jié)3．能設(shè)計幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的方案。 幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．掌握幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)。第七章情境講述：是在某種情境表演后（如童話劇、木偶、玩具表演），在教師的幫助下，兒童將表演中的情節(jié)、對話和內(nèi)容連貫地表達(dá)出來的講述活動。講述活動的憑借物：是兒童在活動中講述的對象，這決定了兒童講述的內(nèi)容范圍和指向，包括教師為兒童準(zhǔn)備的或兒童自己參與準(zhǔn)備的圖片、情景、實物。3．情境表演講述要注意人物不要太多，情節(jié)不要太復(fù)雜，表演的時間不要太長。六、選擇幼兒園講述活動的內(nèi)容時應(yīng)注意什么問題？(參考答案)1．看圖講述的圖片篇幅要大，色彩鮮明協(xié)調(diào)；人物形象鮮明、突出，背景情節(jié)不宜過于復(fù)雜；圖片的數(shù)量最多不超過5張；圖片的內(nèi)容要積極、健康，有助于對兒童進(jìn)行品德和知識教育。4．集中傾聽。2．運(yùn)用已有經(jīng)驗自由講述。3．內(nèi)容的選擇要符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。四、選擇幼兒園講述活動的內(nèi)容應(yīng)注意哪些問題？(參考答案)1．內(nèi)容選擇的多向性。7．繪圖講述。5．拼圖講述。3．情境表演講述。 二、幼兒園講述活動有哪些類型？(參考答案)1．看圖講述。3．講述時的語言情境較為正式。教師要提醒幼兒：圖形在故事里面當(dāng)作了什么？4．幼兒講述自己編的故事思考練習(xí)一、幼兒園講述活動有什么特點(diǎn)？(參考答案)1．講述活動擁有一定的憑借物。提問：“圓形像什么？”3．引導(dǎo)幼兒編故事?；顒舆^程：1．出示小動物的剪影，引起幼兒的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1．2——4種小動物的剪影若干，圓形（也可以是三角形、長方形、正方形等）剪影若干。2．能對圖形的剪影進(jìn)行充分想象。3．講述圖片內(nèi)容。2．為圖片排序?；顒訙?zhǔn)備：4幅圖片掛圖，每名幼兒各一套。年齡班：中班活動名稱：排圖講述活動目標(biāo)：1．能細(xì)致地觀察每一幅圖片，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給幾幅圖片排序?；顒臃桨杆?．講故事，評選故事大王。3．幼兒構(gòu)圖編故事。在故事中一定要講清是什么時間？在什么地方？都有誰？發(fā)生了一件什么事？最后怎么樣了？2．教師示范講述?；顒舆^程：1．出示圖片講述要求。2．彩筆、畫紙、膠水若干。2．愿意在眾人面前大膽地講述自己的故事。活動方案三可以讓兒童分組自由講述，也可以在語言區(qū)中進(jìn)行。教師要做好以下的指導(dǎo)：一是在兒童分組講述時認(rèn)真傾聽他們的講述，并做到因人施教，對講得好的兒童給予肯定，并幫助講得不好的兒童分析其不足之處，鼓勵那些膽小的兒童大膽講述；二是在少數(shù)兒童講述完后給予具體、詳細(xì)的評價，可以幫助兒童對自己的講述做出正確的判斷，并學(xué)習(xí)他人的長處和短處。所有這些講述方法都有助于兒童清楚、有條理地進(jìn)行講述，不斷提高兒童的口語表達(dá)能力。3．講述的基本方法這些基本方法包括觀察、感知理解講述對象的哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容，要多講；哪些部分是次要內(nèi)容，可以少講、按一定順序講述，這種順序包括從上到下，從左到右，從大到小。（三）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗這是每種講述活動的重點(diǎn)內(nèi)容，這些新的講述經(jīng)驗包括：1．講述的思路教師在示范新的講述經(jīng)驗時，很重要的一點(diǎn)就是幫助兒童理清講述的思路，使整個講述順序性、條理性強(qiáng)。（二）運(yùn)用已有經(jīng)驗自由講述在兒童對講述對象有一定的理解后，教師就應(yīng)該調(diào)動兒童的積極性，讓每個兒童都有足夠的機(jī)會運(yùn)用過去的言語和知識經(jīng)驗進(jìn)行講述。每一次活動的目標(biāo)要求是不一樣的，有時要求兒童學(xué)習(xí)有中心、有重點(diǎn)地講，有時要求有順序地講。講述活動的結(jié)構(gòu)包括以下幾個的步驟：（一）感知理解講述對象感知理解講述對象，主要是通過觀察的途徑進(jìn)行，教師要調(diào)動兒童各種感官對講述對象進(jìn)行觀察、感知理解，以獲得認(rèn)識，為講述打好基礎(chǔ)。3．情境表演講述要注意人物不要太多，情節(jié)不要太復(fù)雜，表演的時間不要太長。在選擇講述活動的內(nèi)容時應(yīng)注意：1．看圖講述的圖片篇幅要大，色彩鮮明協(xié)調(diào)；人物形象鮮明、突出，背景情節(jié)不宜過于復(fù)雜；圖片的數(shù)量最多不超過5張；圖片的內(nèi)容要積極、健康，有助于對兒童進(jìn)行品德和知識教育。因此，教師所選擇的講述內(nèi)容篇幅不能過長，情節(jié)不能過于復(fù)雜，教師不能用圖書作為兒童講述的內(nèi)容，此外，所選的內(nèi)容還要適于兒童運(yùn)用獨(dú)白言語。二、活動內(nèi)容的選擇在選擇講述活動的內(nèi)容時，應(yīng)注意：（一）內(nèi)容選擇的多向性講述活動應(yīng)努力拓展內(nèi)容選擇的范圍，從生活中、從兒童喜聞樂見的事情中吸取有用的部分都可作為講述的內(nèi)容，教師還可以自己繪制圖片或和兒童一起繪制圖片，作為講述的內(nèi)容。在陳述目標(biāo)的順序方面應(yīng)注意：重點(diǎn)目標(biāo)要放在前面。（二）所確立的目標(biāo)要重點(diǎn)突出講述活動中主要的目標(biāo)是表述方面的內(nèi)容。第六章2．動手能力方面的目標(biāo)這主要體現(xiàn)在拼圖和繪圖講述活動中，如繪圖講述“美麗的春天”活動中，可以滲透這樣的目標(biāo)：結(jié)合剪貼、繪畫、泥工等手段表達(dá)對春天的認(rèn)識和美好感受。大班：能在集體中專注、長時間地聽人講述，并記憶下傾聽的內(nèi)容。各年齡班在傾聽方面的目標(biāo)：小班：能在集體中安靜地聽同伴說話，不隨便打斷別人話語。 （三）傾聽方面的目標(biāo)講述活動中講述者是重點(diǎn)，講述的目標(biāo)是主要目標(biāo)，但同時也不應(yīng)忽視傾聽方面的目標(biāo)，主要包括：1．能安靜、耐心地在集體中傾聽他人講述，不隨便打斷別人的講述。中班：能用完整句連貫地講述活動內(nèi)容，并大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。（具體目標(biāo)）（第一，能在集體面前講述；第二，態(tài)度自然大方，不膽怯，不扭捏；第三，聲音響亮但布大聲喊叫，聲調(diào)、語調(diào)自然大方。中、大班：用比較分析法理解較為復(fù)雜的講述對象的主要內(nèi)容，它包含：第一，表面內(nèi)容，如圖片中的人物動作、事件、背景等；第二，深層次的內(nèi)容，包括人物的對話、內(nèi)心的活動等。三、講述活動的目標(biāo)講述活動是以兒童表述行為為主的教學(xué)活動，其目標(biāo)包括：（一）感知理解方面的目標(biāo)兒童要清晰、完整連貫地進(jìn)行表述，首先就要正確地感知并理解講述的對象和內(nèi)容，這就要求兒童充分調(diào)動自己的觀察能力，觀察要講述的憑借物，然后運(yùn)用分析、綜合和判斷能力理解講述的對象。教師為兒童準(zhǔn)備的講述材料是人和動物的剪影，及各類幾何圖形，為兒童構(gòu)思故事，發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力提供了充分的余地，三個年齡班都可開展。三個年齡班都可以開展。但同時，拼圖講述又是看圖講述的拓展，看圖講述是純粹的教師備圖，而拼圖講述是兒童自己構(gòu)圖，從而實現(xiàn)了在講述活動中動手、動口、動腦的目的。（五）拼圖講述拼圖講述與看圖講述既有聯(lián)系又有區(qū)別。描述的對象多種多樣。（四）實物講述實物講述往往是伴隨著觀察進(jìn)行的。為了能使兒童很好地進(jìn)行講述，應(yīng)讓兒童在表演中要集中注意力，有較好的記憶力，并且要在表演完后馬上把內(nèi)容講述出來。這種講述不僅要求兒童有較強(qiáng)的表述能力，還要求兒童能正確地感受和理解社會生活，了解人們之間的關(guān)系，可以在三個年齡班開展。（二）生活經(jīng)驗講述這種講述時教兒童將生活中所經(jīng)歷的最有趣、印象最深的部分，以完整、連貫的語句表達(dá)出來。由于它要求兒童具備一定的抽象思維能力，因此一般在中、大班進(jìn)行。它不僅要求兒童講述圖片上所描繪的對象及特征，還要將圖片的細(xì)節(jié)、非顯著特征描述出來。2．多張圖片講述這種講述主要在中、大班進(jìn)行?？磮D講述可以分成幾種：1．單張圖片講述這是最簡單的一種形式。（四）講述中需要調(diào)動兒童的多種能力除了言語能力外，兒童在講述活動中還需要運(yùn)用其他的一些能力，如觀察力、想象力、記憶力和思維的邏輯性等，如果缺乏這些能力，講述的水平也不會提高。（三）講述時的語言情境較為正式講述活動不僅要求兒童能在小組中發(fā)表自己的見解和看法，還要求兒童能在集體面前用規(guī)范語言大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識。 一、講述活動的特點(diǎn)（一）講述活動擁有一定的憑借物講述活動需要針對一些憑借物開展活動。第六章2．掌握幼兒園講述活動的設(shè)計的基本理論。第三，兒童要善于對自己前面的話語進(jìn)行補(bǔ)充、修改，或?qū)e人的意見提出詢問和質(zhì)疑。八、幼兒園談話活動在發(fā)展兒童言語交往能力方面應(yīng)確定哪些目標(biāo)？(參考答案)第一，能圍繞一定的話題交談，這主要避免談話時跑題現(xiàn)象的發(fā)生。 第二，以語言創(chuàng)設(shè)談話情境。4．遷移談話的經(jīng)驗。 2．圍繞話題自由交談。3．談話活動的內(nèi)容和范圍應(yīng)與幼兒的言語和知識經(jīng)驗相符合。 五、選擇幼兒園談話活動的內(nèi)容應(yīng)注意哪些問題？(參考答案)1．選擇和安排內(nèi)容要有目的性和計劃性。 2．討論活動是一種開放性的言語交往活動。3．討論活動。三、幼兒園談話活動有哪些類型？(參考答案)1．日常談話。 2．中心話題對兒童有一定的新鮮感。5．教師在談話活動中起間接引導(dǎo)的作用。3．談話活動是多方參與的言語交往活動。思考練習(xí)：一、幼兒園談話活動有什么特點(diǎn)？(參考答案)1．談話活動擁有一個具體、有趣的中心話題。期間，教師要深入到各組參與幼兒的談話，并適時地進(jìn)行指導(dǎo)。3．幼兒自愿結(jié)成小組，在小組里談?；顒舆^程：1．播放歌曲《老師再見了》，引導(dǎo)幼兒欣賞。2．布置一個溫馨的環(huán)境，渲染談話氣氛。3．體驗離別的情感，珍惜友情。談話活動方案二年齡班：大班活動名稱：幼兒園里最難忘的一件事（談話）活動目標(biāo)：1．喜歡與人談話交流，并能認(rèn)真傾聽別人的講話?！比缓笏鞓返匾惶粋€很大的青蛙跳，這可是只有青蛙才能做得到的阿?！蓖蝗婚g，青蛙感到非常愉快。我沒有辦法像你一樣游泳和跳躍……因為我是一只野兔，而你是一只青蛙。我什么都不會。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。青蛙問：“那你會什么呢？”小豬驕傲地回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕；而且我很漂亮，我全身是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色?！鼻嗤軉枺骸澳悄隳兀俊崩鲜笳f：“當(dāng)然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西。開始它在天空中盤旋了一會兒，但不久翅膀斷了，它像石頭一樣“啪”的一聲掉進(jìn)了河里。它終于可以做一次試飛了。它相信只要是天鵝能做的，它也能做?！彼?，“我連飛都不會，真希望自己也能有翅膀。青蛙變得很灰心。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打。”然后很得意地回家了。它飛了幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動翅膀?！薄拔沂怯悬c(diǎn)兒懶。”“但我會飛，”天鵝說，“而你不會。這世上最好的事就是做一只青蛙。如果有人問你：你喜歡你自己嗎？你會說什么呢？（我喜歡我自己）附錄：故事《我就是喜歡我》譯者：錦 源“我好幸運(yùn)??！”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會游泳，跳水又比其他動物跳得好。）“我會為別人做什么？”（我就是喜歡我，因為我會為爸爸媽媽端碗、擺筷子。引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我，因為我會……”的句式講述。提問：“你喜歡什么？”（我喜歡藍(lán)色、我喜歡唱歌、我喜歡吃蘋果等。教師引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽故事磁帶，然后提問：“你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？”“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡你自己嗎？”2．介紹“我的名字”。2．故事磁帶，錄音機(jī)。2．能知道自己的長處，對自己有信心。此外教師要注意觀察兒童在日常的交往中，是否主動運(yùn)用新經(jīng)驗，并進(jìn)行及時的評議，對做得好的兒童給予表揚(yáng)、鼓勵，對做得不好的兒童要給予提醒、幫助，使兒童能真正地將學(xué)到的經(jīng)驗運(yùn)用到實踐中。不應(yīng)有急于求成、立竿見影的想法。教師在指導(dǎo)這個過程時應(yīng)注意：1．話題的深入是逐步進(jìn)行的一般而言，話題是沿著這樣的順序推進(jìn)的：對話題對象的描述和基本態(tài)度——為什么會有這種態(tài)度——對話題對象的獨(dú)特感受。此外，教師還要重點(diǎn)傾聽能力較弱兒童的談話，提醒其他兒童在說完自己的感受后要注意傾聽這些兒童的話語，經(jīng)常給予鼓勵以增強(qiáng)他們的自信心。教師要指導(dǎo)兒童圍繞話題大膽地與同伴交談，交談的內(nèi)容和對象應(yīng)是自由的。（二）圍繞話題自由交談提出話題后，教師要為兒童創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)言、自由交談的機(jī)會，讓他們有足夠的時間、空間將自己的體會、想法與他人共享。第三，以游戲的形式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。第二，以語言創(chuàng)設(shè)談話情境。2．創(chuàng)設(shè)生動、有趣的談話情境一般來說，談話活動的情境創(chuàng)設(shè)有以下幾種方式：第一，用實物或直觀教具創(chuàng)設(shè)情境。三、談話活動的結(jié)構(gòu)和步驟談話活動的基本結(jié)構(gòu)包括：（一）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫尺@是談話活動的第一步，其目的在于引出談話和討論話題，使兒童在活動之初就能被吸引到活動中來，從而做好談話的準(zhǔn)備，這個步驟所需的時間不宜過長，大約為3——5分鐘。（三）談話活動的內(nèi)容和范圍應(yīng)與幼兒的言語和知識經(jīng)驗相符合談話活動的內(nèi)容應(yīng)選擇那些兒童熟悉的、喜聞樂見的生活片段，而且這些內(nèi)容對兒童來講要有一定的刺激性和新鮮感。這種計劃性體現(xiàn)在：一是每月初制訂月計劃時就要將談話活動的內(nèi)容和話題準(zhǔn)備好