【正文】 （3）簡單列出活動過程每一環(huán)。設計要求：（1）制定目標要全面，符合小班幼兒發(fā)展特點。0點評：56.（4）按照活動設計與實施的步驟，列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。）要求：（1)設計應符合語言教育目標和幼兒年齡發(fā)展特點未答題標準答案：要求：根據(jù)所給材料設計活動方案”小松鼠還沒有讀完信，熊奶奶就笑起來：“我的小孫子真好！真會說話！”小松鼠看見熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，臉上都在笑。我每次來，你都會給我吃蜂蜜，太好吃了。　　熊奶奶撿起信，又去請小松鼠來讀信。　　小老鼠拿起信一看，里面是一幅畫，畫著熊奶奶和小熊，還有一罐蜂蜜?！　〔牧希航o熊奶奶讀信　　熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的。包含活動目標、活動準備、活動過程等內(nèi)容?！　　　∫螅海弧　?點評：55.(4)講述活動中需要調(diào)動幼兒的多種能力。(2)講述活動是培養(yǎng)獨白語言的主要途徑。 ( 問答題 ) 講述活動有哪些基本特征?()我的答案：解析：得分：(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。 ( 問答題 ) 鼓勵幼兒圍繞話題自由交談哪幾個基本方法可供參考?()我的答案：解析：得分：(3)談話活動擁有寬松自由的交談氣氛。未答題標準答案：答:1)談話活動應擁有一個幼兒感興趣的話題。0點評：52.(3)有計劃地選擇教育內(nèi)容,使幼兒的語言得到全面發(fā)展。未答題標準答案：答:專門的語言教育活動是一種有計劃的語言學習過程,這種“有計劃”集中體現(xiàn)在教育內(nèi)容的選擇上:(1)根據(jù)語言教育目標來選擇教育內(nèi)容。0點評：51.(3)前書寫經(jīng)驗。未答題標準答案：答:(1)前圖書閱讀經(jīng)驗。0點評：50.(6)采用多種參與形式。(4)利用生活中的素材共讀。(2)以身作則培養(yǎng)家庭的閱讀氛圍。 ( 問答題 ) 如何開展早期閱讀中的親子共讀活動?()我的答案：解析：得分：第二,語言要素內(nèi)部各個單位之間的相互聯(lián)系體現(xiàn)了語言符號的系統(tǒng)性,這些單位互相影響。 ( 問答題 ) 如何理解語言符號的系統(tǒng)性?()我的答案：解析：得分：沒有語言,沒有句子,概念也就無所依托,推理進程難以進行,思維也就不存在了。語言也是認識成果的儲存場所,思維的成果需要語言表達出來。未答題標準答案：答:語言和思維形影相隨,不能分離。0點評：47.未答題標準答案：答:語言能力一方面是指個人使用語言的能力(基本的語言能力),具體表現(xiàn)在聽說讀寫四項。0點評：46.(4)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。(2)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展思維能力和語言表達能力。 ( 問答題 ) 理解《綱要》的語言教育目標,我們可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面,即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀,并且哪些方面對幼兒實施教育?()我的答案： ( 填空題 ) 學前兒童語言教育的基本任務就是促進 __ 提高____()我的答案： ( 填空題 ) ,____便成了早期閱讀的主要方式。____可分為簡單練習、物質(zhì)經(jīng)驗和數(shù)理邏輯經(jīng)驗3種。(1)未答題(2)未答題標準答案：(1)聽說游戲(2)游戲的形式解析：得分：0點評：42. ( 填空題 ) __是為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設計的,用__組織的語言教育活動。 鼓勵兒童積極表達D、 多鼓勵兒童的交流與合作B、 通過計劃操作會議的活動程序為兒童提供交流的機會()學生答案：標準答案：ABCE解析：得分：040.E、 圍繞話題個別交談C、 圍繞話題自由交談A、 ( 多選題 ) 幼兒園談話活動的基本結構包括( )。 語法D、 語言發(fā)音B、 語言產(chǎn)生()學生答案：標準答案：ABCD解析：得分：038.E、 語境隨意、寬松、自由C、 擁有較豐富的談話素材A、 ( 多選題 ) 幼兒園談話活動的特點是( )。 早期閱讀行為的培養(yǎng)D、 表述行為培養(yǎng)B、 傾聽行為培養(yǎng)()學生答案：標準答案：BCDE解析：得分：036.E、 教師在語言區(qū)里準備錄音機和故事、詩歌磁帶,以便兒童根據(jù)自己的喜好,有選擇地收聽文學作品C、 教師在語言區(qū)里投放一些填畫游戲卡,以便有興趣的兒童練習運筆A、 ( 多選題 ) 幼兒園各班設置語言區(qū)的內(nèi)容包括( )。 兒童語言教育D、 兒童語言發(fā)生的生理機制B、 兒童語言發(fā)生的現(xiàn)象()學生答案：標準答案：ABCDE解析：得分：034.E、 取材的內(nèi)容有教育意義C、 取材的內(nèi)容和范圍應廣泛A、 ( 多選題 ) 教師在選擇和安排談話活動的內(nèi)容時應注意( )。 討論活動D、 日常集體交談B、 日常個別談話()學生答案：標準答案：ABCDE解析：得分：032.E、 幼兒園語言教育目標需要具有一定的前瞻性C、 幼兒園語言教育目標要適應我國生產(chǎn)力發(fā)展水平對人才培養(yǎng)的要求A、 ( 多選題 ) 確定幼兒園語言教育目標應注意的問題是( )。 產(chǎn)生了內(nèi)部言語D、 從情境性語言過渡到連貫性語言B、 從對話語言發(fā)展到獨白語言()學生答案：標準答案：BCD解析：得分：030.E、 掌握早期閱讀的有關技能C、 產(chǎn)生閱讀的興趣A、 ( 多選題 ) 早期閱讀行為主要在于使學前兒童( )。 教師在談話活動中起直接引導的作用D、 多方參與的言語交往活動B、 擁有一個具體、有趣的中心話題()學生答案：標準答案：ABCD解析：得分：028.E、 良好的生活環(huán)境C、 健全的言語器官A、 ( 多選題 ) 學前兒童語言能獲得良好發(fā)展應有( )。 喜歡聽故事、看圖書D、 注意傾聽并能理解對方的話B、 學會識字和寫字()學生答案：標準答案：BCDE解析：得分：026.E、 教師在語言區(qū)里準備錄音機和故事、詩歌磁帶,以便兒童根據(jù)自己的喜好,有選擇地收聽文學作品C、 教師在語言區(qū)里投放一些填畫游戲卡,以便有興趣的兒童練習運筆A、 ( 多選題 ) 幼兒園各班設置語言區(qū)的內(nèi)容包括( )。 圖書要定期更換D、 圖書區(qū)里的圖書應擺放在兒童能夠得到的地方B、 圖書區(qū)應選擇在班里光線比較充足,相對比較安靜的位置()學生答案：標準答案：ABCD解析：得分：024.D、 讀B、 聽()學生答案：標準答案：ABCD解析：得分：023.D、 表達能力B、 語言能力()學生答案：標準答案：ABCD解析：得分：022.E、 效果分析C、 活動內(nèi)容和形式的適合程度A、學生答案：標準答案：D解析：得分：021.D、 游戲法B、 示范模仿法()學生答案：標準答案：D解析：得分：020.D、 談話B、 獨白()學生答案：標準答案：D解析：得分：019.D、 談話B、 獨白()學生答案：標準答案：D解析：得分：018.D、 7個月B、 3個月()學生答案：標準答案：A解析：得分：017.D、 游戲法B、 示范模仿法()學生答案：標準答案：B解析：得分：016.D、 7歲B、 3歲()學生答案：標準答案：B解析：得分：015.D、 4歲B、 2歲()學生答案：標準答案：A解析：得分：014.D、 15個月B、 9個月()學生答案：標準答案：D解析：得分：013.D、 單詞句B、 呀呀語()學生答案：標準答案：D解析：得分：012.D、 講述B、 討論()學生答案：標準答案：C解析：得分：011.D、 45歲B、 12歲()學生答案：標準答案：C解析：得分：010.D、 大班B、 小班()學生答案：標準答案：A解析：得分：09.D、 發(fā)碼B、 憑借物()學生答案：標準答案：C解析：得分：08.D、 含蓄B、 具體 ( 單選題 ) 聽說游戲特具的優(yōu)勢是( )() 個體主觀能動性C、 遺傳A、學生答案：標準答案：A解析：得分：06.D、 無意義B、 自發(fā)言語 ( 單選題 ) 語言游戲最明顯的特點是( )() 語言獲得期C、 語言成熟期A、學生答案：標準答案：B解析：得分：04.D、 參與者B、 領導者()學生答案：標準答案：B解析：得分：03.D、 描述語言B、 對話語言()學生答案：A標準答案：C解析：得分：02.D、 教育方法B、 教育目標 ( 單選題 ) 語言活動過程的骨架是( )()解析：得分：要求：思路清晰，觀點正確，能聯(lián)系實際談出真實的見解。()我的答案：你們，聽了這笑話，都要，摸一摸下巴，要是也有個洞洞，那就趕快塞住它！(1).如果，飯桌是土地，如果，飯粒會發(fā)芽，那么，一日三餐呀，餐餐他都在種莊稼。從前，有個奇怪的娃娃；娃娃，有個奇怪的下巴；下巴，有個奇怪的洞洞；洞洞，誰知道它有多大！你瞧他，一邊飯往嘴里劃，一邊飯從洞洞從下撒。0點評：58.要求：目標的制定合理；活動準備恰當；活動過程恰當；活動形式適宜。()我的答案：(1).吉米慢慢地往下降，又落到了地上。突然，吉米打了個嗝，肚子里的氣泡從嘴里冒出來了，他不再往上升了。吉米從廚房飄到大廳，又飄上了樓梯。吉米從來沒喝過這樣的汽水，一下子喝了好多瓶。吉米口渴了，他在冰箱里發(fā)現(xiàn)了很多瓶“超級汽水”。(閱讀理解題)解析：得分：（2）活動類型應為文學作品學習（3）方案結構完整，包含活動目標、活動準備、活動過程等內(nèi)容； (本題無統(tǒng)一答案,按所設計方案符合要求的程度酌情給分。()我的答案：天晴了，一道彩虹通向樹林外面。雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。雨打落了漿果，刺猬打了個滾兒，扎了一身。松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風避雨?；ò暝谟曛酗h落，小青蛙在花的地毯上跳舞。各種各樣的樹站的筆直，歡迎小動物。（1)圍繞“材料2”設計文學作品學習活動方案；（2)方案結構完整，包含活動目標、活動準備、活動過程等內(nèi)容；（3)按照活動設計與實施的步驟列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。0點評：56.（4）按照活動設計與實施的步驟，列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。(本題無統(tǒng)一答案,按所設計方案符合要求的程度酌情給分。()我的答案：學習理解 文學作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情節(jié)，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。興趣。材料：幼兒語言教育目標文學作品學習活動。 ( 問答題 )問題：根據(jù)所給材料設計活動方案，要求：設計應符合語言教育目標和幼兒年齡發(fā)展特點。解析：得分：活動中幼^^積極、主動地參與活動，興趣濃厚。內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度:教師根據(jù)幼兒接受能力由簡單到復雜，邊講邊通過教具演示，既避免了單調(diào)，又讓幼兒開展合理想象。內(nèi)容和形式的適合程度：內(nèi)容選擇合適，大班幼兒已具有一定的邏輯思維能力，老師的引導，讓幼兒愛想、愛創(chuàng)造、愛表達的潛力發(fā)揮得淋漓盡致。每個孩子都能積極參與活動中，語言水平在原有基礎上都有了一定程度的提高。未答題標準答案：有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。 幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語句、情節(jié)講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽。 講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根。 幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。 教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。 師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。 引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。師：教師操縱繩子形成一個線條圖。 師：說得真好！ 幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎