【正文】 幼兒操作4。情景導入2?；顒又形易屆恳晃挥變憾及l(fā)言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊！樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”幼兒園小班語言教案7教材分析：本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服?。淙~落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！附散文：秋葉飄秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。導語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”（師幼一起學說）三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。提問：（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？（2）小魚說了什么呢？師幼共同學說對話。提問：（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？（2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？（3）螞蟻坐在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。理解第一情境：小蟲一段內容?；顒舆^程：一、導入話題，回憶經(jīng)驗。背景音樂：小班音樂《秋天》?；顒訙蕚洌簆pt課件《秋葉飄》。幼兒園小班語言教案6活動目標：理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。五、幼兒自編動作表演兒歌。利用掛圖，完整地朗讀兒歌，鼓勵幼兒邊看邊輕聲跟念。教師小結：采了野花之后，小朋友編成圓圓的花環(huán)，戴起來變成春姑娘。引導幼兒觀察掛圖，然后自由交流。三、引導幼兒觀賞掛圖③④，幫助幼兒理解第三段，第四段的內容。教師小結：第一段是說采野花，一會兒就采了一大把。提問：大家看看圖片上有什么？小朋友在做什么？花兒好看嗎？朗讀兒歌第一段和第二段，引導幼兒根據(jù)掛圖理解這兩段的內容。二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。活動過程：一、談話引入?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：請家長帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片，了解野花的特征。學習發(fā)好”采“、”花“、”編“、”圓“等字的發(fā)音。師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！幼兒園小班語言教案5活動內容：語言《采野花》（兒歌）活動目標：能感受兒歌的節(jié)奏美。師：今天老師給你們準備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動動手動動腦，印一印，畫一畫。皮皮還能變什么東西？（幼兒自由回答）教師示范印畫。皮皮到底是什么??？（幼兒自由想象回答）講述故事結尾：讓我們來聽一聽吧！請幼兒一起說出皮皮是什么：現(xiàn)在請你們一起告訴我皮皮是什么吧！小結：原來皮皮是一個圓蓋蓋。它為什么叫皮皮？（因為它很調皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）它住在哪里？（它住在瓶罐王國里）（二）用不同的方式（個別、小組、邀請家長參與互動）學習故事中“皮皮”的語言它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧?。┧€去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧?。┧€去過哪些地方呢？（藍顏料）到藍顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍泡泡吧?。捌てぁ睆囊环N顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀？（在抹布上擦了擦臉）三、師幼共同進行情景表演教師講述故事，并引導幼兒扮演“皮皮”練習故事中的短句。師：你們知道皮皮是從哪里來的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。（慢慢的拉動繩子，請出“皮皮”）教師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒問好?！净顒訙蕚洹垦b飾好的瓶蓋“皮皮”一個，瓶蓋每人一個水粉顏料（紅、黃、藍），蠟筆，鉛畫紙四張【活動過程】一、設置情境，引入課題師：今天這么多的爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。學習故事中的短句并大膽的表述。過程設計以故事為主，讓幼兒在生動有趣的故事情境中學習，在輕松的學習氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們印畫的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。四、活動延伸：通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。精神準備：為幼兒創(chuàng)設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。幼兒園小班語言教案2活動名稱：識字游戲活動目標：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣活動準備：大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設置背景２個活動過程：:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)教師:“聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找”.(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字):撿落葉(引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導下解決問題)教師:剛才刮了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找“.(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,并粘貼到教師設置的背景上.):看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)教師:”今天班里來了許多老師,“.(幼兒去領取禮物一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)教師:”我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎“?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣),將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學習的過程輕松、有趣。A、唱歌比賽誰得了第一名？B、小貓為什么得第一名？教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？B、小動物們是怎么唱歌的？C、你喜歡哪個小動物并模仿？那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。活動過程：一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。學習詞：太快、太響、太輕、太慢 培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。幼兒園小班語言教案1唱歌比賽設計思路：對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。第四篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案(15篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。⒊故事中出現(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上。⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。教學反思：⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關注周圍事物變化的興趣。(當我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因為前面孩子們已經(jīng)進行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。要求幼兒想好自己扮演的角色。)(2)游戲：開火車?！靶∧泻⒉辉敢庾龃蠛邮迨?，你有什么辦法來幫助小男孩呢?”(倒著開!)假如你是小男孩，你會哭嗎?為什么?(3)“這是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?”通過想象拓展故事內容，用游戲的形式表達事物的變化。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?”(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。(2)老師同時出示小青蟲和小男孩。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?”時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的39?！辈シ耪n件，了解小火車的神奇本領。還有許多乘客來乘坐火車。)“到底有什么本領呢?”老師演示課件“小桃核兒”插入火車，變出一只桃子?；顒舆^程：觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。活動準備：課件圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒幽繕耍撼醪搅私夤适聝热?，感受故事中事物的神奇變化。幼兒園小班語言教案第9篇作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著，飛到遠遠的地方去了。不一會兒，大花臉不見了。水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩“哎呀。好甜呀?；蛘呤桥Ｄ?！恩。你是西瓜?！跋茸屛衣劼??！澳闶钦l呀？”蒼蠅好奇的問道?！币恢别囸I的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。附：故事《小花臉》：“嗡嗡嗡。（2次）四、游戲（放輕音樂）師：我們都已經(jīng)學會給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的`娃娃洗洗臉。三、學習按正確的方法洗臉提問：毛巾應該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？（幼兒回答，出示圖）教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。討論：我們的小花臉是怎么來的呢？（上課前吃了什么？）當小臉臟了的時候我們應該怎么做？要請誰來幫忙呢？教師總結：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉?，F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢?！吧n蠅叫”音樂、輕音樂各一段活動過程：一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求教師講述《小花臉》的故事?；顒雍竽軐⒆约旱哪樝锤蓛簟酚谂c同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《小花臉》，希望對大家有所幫助。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)五、教師小結，活動結束。四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。九個孩子來玩一次。六個孩子來玩一次。孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦!仔細觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。引導孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次，如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?二、讓孩子們嘗試找到關鍵點提問問題。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。根據(jù)事物共同屬性進行分類，用概括性語言提問問題。活動意圖：幼兒生來具有的好奇心和認知興趣，早期閱讀的內容很廣泛，當今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個內容。幼兒園小班語言教案第7篇作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的.、黑黑的?！碧炝亮耍瑢殞毱饋硪豢矗睦镉泄治镅?，原來那只是衣架上的一件大衣呀！T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？小結：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？寶寶慌忙拿起電話報警。T：寶寶看到大怪物很害怕。一陣風吹來，大怪物動起來了“哎呀不好，大怪物要來吃我了。二、觀看課件，了解故事：（一）分段講述故事：故事講述1：晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。引導幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質。我們該怎么去寫教案呢？以