【正文】 活動(dòng)過程不足：目標(biāo)沒有達(dá)到，因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn)，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方?；顒?dòng)準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對(duì)于小班的孩子來說太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長(zhǎng)脖子去找自己要買的水果，桌子不夠長(zhǎng)，孩子們買水果的時(shí)候顯得比較擁擠。師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案，修改了若干次，每想到一點(diǎn)能豐富過程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補(bǔ)缺，盡可能完善它。五、買水果回家，結(jié)束活動(dòng)。師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營(yíng)業(yè)員阿姨只有一個(gè)人，誰愿意去幫助她？師：要怎么跟營(yíng)業(yè)員阿姨買水果呢？幼：要排隊(duì)師：買水果的時(shí)候要跟阿姨怎么說？師：我們要有禮貌的喊營(yíng)業(yè)員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買╳╳水果。師幼：狗媽媽，請(qǐng)問水果店往哪里走？狗媽媽:你們跟著黃標(biāo)志走就能找到了。師幼：鴨媽媽，謝謝你！，引導(dǎo)幼兒有禮貌地向小狗求助。，教師引導(dǎo)幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的幫助。師：走。師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ベI水果嗎？（幼：愿意）二、學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)問……”“謝謝你”，知道遇到困難時(shí)求助他人活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整、清晰的語句表達(dá)自己的意思。、清晰的語句表達(dá)自己的意思。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我把整個(gè)活動(dòng)放在一個(gè)幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來進(jìn)行，幼兒參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，希望能夠提高幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。我設(shè)計(jì)語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了解一些常見的水果。不過奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說話時(shí)小聲一點(diǎn)。，帶小兔來到“醫(yī)院”。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。1.“過一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。（引導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會(huì)兒媽媽來拿。2.（放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。四、接到媽媽的電話。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……?。?！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了?！?，與爸爸通話。三、打電話了解奶奶的去向?！倍ⅰ澳棠棠娜チ?？”，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。，小兔們跑回家。過程：一、“奶奶，我們回來了?！靶♂t(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開，并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。準(zhǔn)備：“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷贰Ｓ變簣@小班語言教案14目的：，并注意正確使用量詞。在地球上，水是不斷循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中，這些水汽又隨著風(fēng)運(yùn)動(dòng)到別的地方，當(dāng)它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。你從哪里來，哪里是你家。二、新課部分欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》一片小雪花，兩片小雪花?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地布置教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛之情。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。看一看，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。過程：一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)1．觀察PPTl(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。2．選擇繪本第7～8頁(yè)、第1O～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成PPT。三、想像活1.“小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳，但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了?！??！?.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過來。”教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長(zhǎng)腳了沒有？“二、講述故事第一部分?！庇幸粔K小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。幼兒園小班語言教案11活動(dòng)目標(biāo)：傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺呢?⑸引導(dǎo)幼兒一起說說”太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的“。⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話”這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!“)。師：小朋友，今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎，(找到了)那你們來說一說太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽(yáng)的特征)師:小兔子今天找到了太陽(yáng)，他非常高興，他要請(qǐng)小朋友聽故事，你們想聽嗎?觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。出示掛圖(3)師：小兔子抬起頭，他看見了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽(yáng)嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說：不，這是紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢!出示掛圖(2)師：小兔子來到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，(紅紅的、圓圓的蘿卜)。出示掛圖(1)師：一只可愛的小兔子聽說太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》。師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來一只小客人，你想知道它是誰嗎?(想)師：小朋友請(qǐng)看，這是誰?(小兔子)對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀，想去找太陽(yáng)，可是，它從來沒有見過太陽(yáng)，小朋友你見過太陽(yáng)嗎?你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽(yáng)的畫面圖片)。畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面故事內(nèi)容四幅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課前開展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》，感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。幼兒園小班語言教案10【活動(dòng)目標(biāo)】能用語言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。通過這節(jié)課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。課后反思：這節(jié)課，我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作，為表演做準(zhǔn)備。幼兒自愿選頭飾，扮演小動(dòng)物。是在獅子的屁股底下找到的。（找了兩組表演）這個(gè)故事多有趣呀，回到家講給我們的家長(zhǎng)聽一聽，也讓他們也高興一下吧！是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：獅子遇到了什么傷心的事了呢？都有誰來幫助了它呢？誰幫助了獅子了呢？因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧！當(dāng)我們遇到問題時(shí)，一定要?jiǎng)幽X子，這樣在難的問題也是能解決的。幼兒園小班語言教案9教學(xué)準(zhǔn)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 調(diào)整與補(bǔ)充 放錄音 游戲活動(dòng) 小 結(jié) 打開畫冊(cè) 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？它有許多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很傷心的事，他的好朋友都來幫忙了，最終是誰幫助了它呢？教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。做飯穿什么?穿上花圍裙，帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。內(nèi)容原文：上學(xué)穿什么?穿上花裙子，帶上微笑。但在小組研討中對(duì)教師的指導(dǎo)過程中什么地方、哪句話不到位，應(yīng)該怎樣說，沒有充分體現(xiàn)。個(gè)人反思中，教師能夠根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn)，教師對(duì)幼兒的支持進(jìn)行深入反思，認(rèn)識(shí)到教師作為傾聽者和支持者時(shí)，幼兒會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。教師通過設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，思考畫面與結(jié)果的關(guān)系，調(diào)動(dòng)和豐富幼兒體驗(yàn)，讓幼兒在各種真實(shí)的語境中感受語言的美，以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)的主題故事，深化其的情感體驗(yàn)。本次語言活動(dòng)的主題貼近幼兒生活，語言幽默，形、音、義高度結(jié)合，提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意，給幼兒提供充分的想象空間。教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面，引導(dǎo)幼兒從身邊談起，當(dāng)談到園服的時(shí)候，就可以充分引導(dǎo)幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”，而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣，對(duì)衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺等方面進(jìn)行深入探討；同時(shí)可以提供衣服實(shí)物，最好每人手里都有一件，進(jìn)行選衣服，扮演角色。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維，大膽表達(dá)，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時(shí)，加深了幼兒對(duì)不同場(chǎng)合穿不同衣服的感受和理解。(3)教師設(shè)計(jì)“你覺得……”式的提問，體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重。(2)本次拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙。(1)本活動(dòng)重點(diǎn)是語言的運(yùn)用，老師本次活動(dòng)的切入點(diǎn)很好，能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂！活動(dòng)中的不足：在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候，要思考引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效；對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值，從而使幼兒通過閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡(jiǎn)單線索進(jìn)行判斷)教師：小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時(shí)，教師扮演了一個(gè)傾聽者，認(rèn)真傾聽幼兒每一次的勇敢表達(dá)，同時(shí)還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者，不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌，豎起大拇指，帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語言表達(dá)，分享大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。(2)教師請(qǐng)一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。活動(dòng)過程：興趣導(dǎo)入，閱讀大書。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，理解不同場(chǎng)合穿不同衣服?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀大書《今天穿什么》，了解一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單句式“……時(shí)候，穿上……帶上微笑”。活動(dòng)目標(biāo)：通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服。本次教育活動(dòng)是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后，幼兒初步掌握相應(yīng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一次拓展活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)穿什么。幼兒園小班語言教案8活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：穿衣服是幼兒很熟悉的一項(xiàng)生活內(nèi)容，他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。那么你們想不想長(zhǎng)大呢？有什么辦法可以讓我們長(zhǎng)的更加快呢？（出示圖片）總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。你們?cè)敢鈳臀覇幔坑變翰僮?，教師指?dǎo)。操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。A：小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？B：小熊為什么會(huì)被澡盆卡?。緾：是誰救了小熊？D：小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊？哪個(gè)辦法救出了小熊？F：以后小熊該用什么辦法來洗澡會(huì)更加舒服和安全呢？小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長(zhǎng)大了，小小的澡盆不再適合她了。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）操作紙和貼紙活動(dòng)流程：音樂導(dǎo)入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)過程：一、音樂導(dǎo)入（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結(jié)分析，理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請(qǐng)幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長(zhǎng)的奇妙與快樂。幼兒操作4。情景導(dǎo)入2?；顒?dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強(qiáng)，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個(gè)故事中的語言簡(jiǎn)單并且有重復(fù)話語，十分的適合小班幼兒，所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。在看看、講講中體驗(yàn)成長(zhǎng)的奇妙與快樂。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊！樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”幼兒園小班語言教案7教材分析：本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長(zhǎng)的奇妙與快樂?！毙∠x子躺