【正文】 故事公式化、人物語言書面化、主題一般化，而且漏洞百出——比如：兩人誤會既已消除，男的為何還會有女的不來接他的擔(dān)憂？兩人通信中便產(chǎn)生愛情，愛情基礎(chǔ)是什么？由甲、乙文的比較閱讀，可進一步體會如何才能選擇好題材，進而寫好文章。甲文成功的一大原因正是在于作者悉心觀察生活、精心選擇題材。一言以蔽之：“真”。也直到這一刻，他才知道自己已經(jīng)深深地愛上她了。他把包甩在地上，一屁股坐了下來。他在尋找每一點紫色，他的心跳得厲害，提著包的手也有些發(fā)抖了，“她為什么還不來？”月臺上的人越來越少了，最后只剩下了幾個清潔工和列車員。這種感覺隨著火車的進站而變得越來越強烈了。 火車馬上就要到站了，他的心情是焦急？緊張？連他自己也說不清。天哪！你怎么會誤解了我呢？我以為我們已經(jīng)靈犀相通，可你怎么能這么說我呢？”在回信中，他申明了自己的委曲。因為那樣我們的情誼已成了‘空中樓閣’，毫無延續(xù)的意義！何去何從，悉請尊便！！！”從信中，他知道她生氣了。她說道：“我覺得人的長相是天生的，誰也改變不了。 后來，他把照片寄給了她，并且也想要一張她的照片。每當(dāng)他有了什么不快，她的信就會像風(fēng)一樣驅(qū)散他心中的愁云；而當(dāng)他有了困難時，她的信又會像一雙有力的手支撐他渡過難關(guān)。 她和他這是咋的啦？ 【乙文】他和她 一個很偶然的機會，他與她成了信友。我看著那婦女，她顯得很不自然，臉像涂了一層最深的胭脂，而且很不均勻，一雙手不知該放哪兒，眼睛直瞅著男老板。他滿臉笑容，也像是湊熱鬧的人。”“噢，我要兩個，給，這是100元。那位婦人終于開口了：“老板，你的包不錯，要在城里肯定貴得要命。她伸出抹著紅指甲油的手撿出一個樣子很別致的包，那里按按，這里摸摸，再仔細打開包看看里面，謹(jǐn)慎極了，一副老行家的樣子。他們也許被真假難辨的商品嚇怕了?！蔽覄傁朕D(zhuǎn)身走，忽然聽到賣包的老板開口了：“放血大賠本！我家出了事，才把價壓到這么低。那里在干什么？里一層，外一層，比粽子還包得嚴(yán)實。人聲、狗聲、吆喝聲，聲聲入耳；男人、女人、滿是人，人人趕集。 ｂ．孟子說，“勞心者治人，勞力者治于人”，把社會主義時代的知識分子與勞動人民之間的關(guān)系，說成是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系，這是十分反動的。然而，就算武大郎只有四尺八寸，按尺寸與米的比例換算，他身高也有一米六十．不算太矮。按尺與米比例換算，劉備身高二米五十，張飛二米六六，關(guān)公達三米，都是超過二米的“巨人”。從我國古代書籍記載的資料看，古代人似乎要比現(xiàn)代人高。指出下面兩段議論論據(jù)的錯誤。從文中可以看出，該生對崔老師的了解較為膚淺，所以選取的題材不典型，不能表現(xiàn)崔老師的個性特點，也就是沒有發(fā)掘出反映“這一個”人物特性的新穎材料，文章就平淡無味了。今天，她大概又是最后一個回家的老師。她總是不厭其煩地糾正我們每一個讀錯的字，對讀得好的同學(xué)進行表揚。為了給同學(xué)上早自修，她常常忘記了早餐。 她三十歲左右，對工作極其認(rèn)真到位?！保n愈）（17）“青，取之于藍，而青于藍。 （15）“三人行必有我?guī)熝?。”（彭端淑? （13）萬丈高樓平地起。 （11）“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。倫敦隨手把好的字句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時記誦。 （８）為了取得第一手資料，李時珍冒著危險，吞服曼陀羅等劇毒的藥，直到精神恍熄，失去痛覺。 （６）司馬遷發(fā)憤繼續(xù)撰寫《史記》，并且終于完成了這部光輝著作，是在遭受了腐刑以后。 （４）愛迪生花了整整１０個年頭，經(jīng)過了５萬次左右的試驗，發(fā)明了蓄電池。 （２）拜倫第一本詩集發(fā)表后遭人惡意的嘲諷，他的回答是：努力寫出好作品。”（6最切題） （五）下面是一組可以用作論據(jù)的作文材料，請你根據(jù)以下作文題，分別為其選擇最恰當(dāng)?shù)牟牧稀? （９）莎土比亞說；“書是全世界的營養(yǎng)品。 （７）有志者事竟成。 （５）不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。 （３）千里之行，始于足下。） 2．如果要證明“貴在恒字”這個觀點，下面10個材料，哪些比較貼切？ （1）騏驥，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（提示：四個材料雖都有面對困難、勇于克服的意思，但各個材料的側(cè)重點不同。 材料４：古希臘有個演說家叫德摩斯梯尼，因小時候口吃，登臺演講常被對手壓倒。這時他看見洞中一只蜘蛛正在織網(wǎng)，前六次都沒成功，但蜘蛛并沒有就此放棄，而是又開始了新的嘗試，終于大功告成。 材料３：13世紀(jì)時，英格蘭軍隊入侵蘇格蘭，國王布魯斯領(lǐng)導(dǎo)人民奮起抵抗，但是接連組織了六次反擊，均相繼失敗，蘇格蘭軍隊被打得七零八落。宙斯就是要用如此的手段折磨他的心靈，使他在不斷打擊中走向毀滅。于是，第二天西西弗還得往上推。100多年過去了，馬車仍按原來的速度轉(zhuǎn)動輪子，而火車能最高以280千米的時速前進。） （四）下面哪則材料最恰切地體現(xiàn)了題目的命意 1．題目：坦然面對生活的挑戰(zhàn) 材料１：1814年，英國斯蒂芬遜制造出世界上第一輛蒸汽機車,當(dāng)時有人駕著一輛馬車同它賽跑，火車遠遠地落在后邊。 （提示：對話是一種雙方的相互交流，話題要集中。黃河”中選擇一個詞語填在橫線上（也可以自己選擇一個非人的對象）。行文中應(yīng)注意題材選擇的多樣化和選擇角度的新穎性。我們完全可以用一種嶄新的立意和題材再去詮釋這個千古吟誦又永遠道不完的“春天”。但關(guān)鍵是要緊緊凝聚于“神”——主題。形散，允許我們題材選擇多樣化，可以寫自然界的春天，可以寫人的生命的“春天”，還可以寫科學(xué)、文化、教育的“春天”，心靈的“春天”。本題可以作為散文訓(xùn)練題。同時，由于“日日夜夜”必須是較多的材料，要注意題材的“縱向”和“橫向”聯(lián)系以及注意層次和詳略。在此基礎(chǔ)上，我們擁有了豐富的素材，但要有所選擇，依據(jù)就是要為主題服務(wù)。趕快打開記憶的包袱，看看里面藏著些什么：是你為“中考” 備戰(zhàn)的艱辛？是你為生病的父母奉伺床頭的眷眷愛意？還是你傷害了別人以后內(nèi)心的煎熬？……三是確定主題，選擇題材。我們一定要明確：主題并不是憑空而來的；在寫命題作文時，更不能一看題目就得出文章的主題；要有一個先占有素材，再明確主題，然后圍繞主題選擇題材的“三步曲”。二是尋找素材。當(dāng)然，對于這個常見的命題，要注意體現(xiàn)時代感。主題不明確，涉及的人物、事件較多，一下子要寫又好像較難下手。） ２．《記一次學(xué)農(nóng)活動》 （提示：重點放在階梯式訓(xùn)練上。由于這類題目主題比較明確，題材可根據(jù)主題較容易選擇。（9不夠切題） （二）根據(jù)要領(lǐng)，對下面的文題進行審題、立意，并選出恰當(dāng)?shù)牟牧?。?0）愛因斯坦是個天賦很差的人，三歲時還不會說話，小時候成績也不好，但他勤奮好學(xué)，隨身攜帶紙和筆，堅持記觀察和學(xué)習(xí)筆記。 （９）周恩來少年時代便立下“為中華之崛起”而讀書的志向，在以后半個世紀(jì)里，他始終在為中華崛起而奔走、工作和奮斗。 （８）大發(fā)明家愛迪生為了搞實驗，往往幾天不睡覺，實在疲倦了，就用書當(dāng)枕頭，在實驗桌上打個盹。 （７）王安石筆下的方仲永，五歲時便顯出過人的天賦，未嘗識字，便能“指物作詩立就，其文理皆可觀者”。當(dāng)人們問他的學(xué)問是哪里來的時候，歐陽修笑了笑說，學(xué)問來自“三上——馬上、枕上、廁上”。 —一林肯 （6）宋朝著名文學(xué)家歐陽修，出身貧寒．小時候，用蘆桿作筆，學(xué)會寫字。 —一高爾基 （４）讀書使人成為完善的人。 ——維吾爾族諺語 （２）不愿多問者，乃恥于學(xué)習(xí)?！昂脤W(xué)”是“成才”的關(guān)鍵，“成才”必須“好學(xué)”，寫作時可緊緊圍繞“好學(xué)”展開思路，逐層論述，先闡明成才的必要條件是持之以恒的好學(xué)精神和態(tài)度，然后列舉有代表性的事例從正反兩方面加以論述，最后水到渠成地提出倡導(dǎo)。（10）被稱為我國“書圣”的王羲之