【正文】 （２）不愿多問(wèn)者，乃恥于學(xué)習(xí)。 （３）我撲在書(shū)籍上，好像饑餓的人撲在面包上一樣。 —一高爾基 （４）讀書(shū)使人成為完善的人。 —一培根 （５）好學(xué)的人必成大器。 —一林肯 （6）宋朝著名文學(xué)家歐陽(yáng)修，出身貧寒．小時(shí)候，用蘆桿作筆，學(xué)會(huì)寫(xiě)字。年長(zhǎng)以后，寫(xiě)了許多膾炙人口的詩(shī)和散文。當(dāng)人們問(wèn)他的學(xué)問(wèn)是哪里來(lái)的時(shí)候，歐陽(yáng)修笑了笑說(shuō)，學(xué)問(wèn)來(lái)自“三上——馬上、枕上、廁上”。也就是說(shuō)他連騎在馬上、睡在枕上、蹲在廁所的時(shí)間都用于刻苦求學(xué)了。 （７）王安石筆下的方仲永，五歲時(shí)便顯出過(guò)人的天賦，未嘗識(shí)字，便能“指物作詩(shī)立就，其文理皆可觀者”。但他的父親不讓他繼續(xù)求學(xué)，帶著他到處?kù)乓?，等長(zhǎng)到少年之時(shí)，便“泯然眾人矣”。 （８）大發(fā)明家愛(ài)迪生為了搞實(shí)驗(yàn)，往往幾天不睡覺(jué)，實(shí)在疲倦了，就用書(shū)當(dāng)枕頭，在實(shí)驗(yàn)桌上打個(gè)盹。有人開(kāi)玩笑地說(shuō)：“怪不得愛(ài)迪生懂得那么多的知識(shí)．原來(lái)他連睡覺(jué)都在吸收書(shū)里的營(yíng)養(yǎng)。 （９）周恩來(lái)少年時(shí)代便立下“為中華之崛起”而讀書(shū)的志向，在以后半個(gè)世紀(jì)里，他始終在為中華崛起而奔走、工作和奮斗。他為中國(guó)人民獻(xiàn)出了一切，為我們民族建立了不朽的功勛。（10）愛(ài)因斯坦是個(gè)天賦很差的人，三歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，小時(shí)候成績(jī)也不好，但他勤奮好學(xué)，隨身攜帶紙和筆，堅(jiān)持記觀察和學(xué)習(xí)筆記。經(jīng)過(guò)多年的艱苦努力，他成了世界上偉大的物理學(xué)家。（9不夠切題） （二）根據(jù)要領(lǐng)，對(duì)下面的文題進(jìn)行審題、立意，并選出恰當(dāng)?shù)牟牧稀? １．好人ＸＸＸ ２．一個(gè)受人敬仰的人 ３．人小志氣大 ４．不熄的蠟燭 ５．難忘的教誨 ６．心靈深處的豐碑 ７．我家喜事多 ８．我們村里的新鮮事 ９．＿真讓我著迷（在橫線上填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~）10．良師 （三）思考下列各題如何選擇題材： １．《生動(dòng)精彩，給人啟迪——記張老師的一堂政治課》 （提示：一般而言，此類題目中的正題揭示了文章主題的大致范圍，副題則是概括文章的內(nèi)容，為文章素材的搜尋和題材選擇提供了范圍。由于這類題目主題比較明確，題材可根據(jù)主題較容易選擇。這道題目不求寫(xiě)全文，先要求學(xué)生羅列出①典型人物，②典型環(huán)境（氣氛），③典型情節(jié)等素材，然后選擇、刪除，再連成一段文字，力求緊扣主題。） ２．《記一次學(xué)農(nóng)活動(dòng)》 （提示：重點(diǎn)放在階梯式訓(xùn)練上。這種題目看似簡(jiǎn)單，實(shí)則較有難度。主題不明確，涉及的人物、事件較多，一下子要寫(xiě)又好像較難下手。為了找到選擇題材的途徑，可以分步驟進(jìn)行訓(xùn)練，先設(shè)計(jì)一系列小題目，如：《初來(lái)乍到》、《吃“苦”》、《苦中也有樂(lè)》、《我們班的勞動(dòng)能手》等，讓學(xué)生從較具體、較小的方面人手，借助兩三個(gè)階梯式的訓(xùn)練，從一兩個(gè)點(diǎn)領(lǐng)悟到怎樣為寫(xiě)全貌選擇題材，然后才著手寫(xiě)《記一次學(xué)農(nóng)》。當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)常見(jiàn)的命題，要注意體現(xiàn)時(shí)代感。） ３．《令人難忘的日日夜夜》 （提示：“令人難忘”是題目的中心詞，界定了文章的基本范圍和內(nèi)容；“日日夜夜”是題目中的物量詞，不能寫(xiě)“一日”、“一夜”，也不能過(guò)多，以免文章顯得雜亂。二是尋找素材。這是為確定文章主題做前期準(zhǔn)備工作。我們一定要明確：主題并不是憑空而來(lái)的；在寫(xiě)命題作文時(shí)，更不能一看題目就得出文章的主題；要有一個(gè)先占有素材，再明確主題，然后圍繞主題選擇題材的“三步曲”。每個(gè)人的生活軌跡不同，“令人難忘”的事自然千差萬(wàn)別。趕快打開(kāi)記憶的包袱，看看里面藏著些什么：是你為“中考” 備戰(zhàn)的艱辛？是你為生病的父母奉伺床頭的眷眷愛(ài)意？還是你傷害了別人以后內(nèi)心的煎熬？……三是確定主題，選擇題材。命題作文的好處是為我們選材提供了基本范圍。在此基礎(chǔ)上，我們擁有了豐富的素材，但要有所選擇，依據(jù)就是要為主題服務(wù)。要分清哪些是最能有力地表現(xiàn)主題，最典型的。同時(shí)，由于“日日夜夜”必須是較多的材料，要注意題材的“縱向”和“橫向”聯(lián)系以及注意層次和詳略。） ４．《春天》 （提示：重點(diǎn)放在訓(xùn)練題材選擇的多樣化和選擇角度的新穎。本題可以作為散文訓(xùn)練題。注意散文的題材和主題的關(guān)系是“形散，神不散”。形散，允許我們題材選擇多樣化，可以寫(xiě)自然界的春天，可以寫(xiě)人的生命的“春天”，還可以寫(xiě)科學(xué)、文化、教育的“春天”，心靈的“春天”。這些都可以成為我們寫(xiě)作散文的題材，甚至在一篇散文中同時(shí)寫(xiě)進(jìn)幾種形式的“春天”。但關(guān)鍵是要緊緊凝聚于“神”——主題。主題可以側(cè)重希望、側(cè)重播種、側(cè)重復(fù)蘇，也可以側(cè)重溫暖。我們完全可以用一種嶄新的立意和題材再去詮釋這個(gè)千古吟誦又永遠(yuǎn)道不完的“春天”。） 5．《網(wǎng)》 （提示：生活中有形形色色的網(wǎng)，有形的、無(wú)形的，如人情網(wǎng)、心靈網(wǎng)、法網(wǎng)、教育網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、生態(tài)網(wǎng)、因特網(wǎng)等等。行文中應(yīng)注意題材選擇的多樣化和選擇角度的新穎性。） 6．題目：與＿＿＿＿＿對(duì)話 要求：從“藍(lán)天、大地、高山、大海、草原、沙漠。黃河”中選擇一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線上（也可以自己選擇一個(gè)非人的對(duì)象）。文體除詩(shī)歌外不限。 （提示：對(duì)話是一種雙方的相互交流，話題要集中。以什么為話題，這要看思想視野的寬度，話題應(yīng)新鮮、有現(xiàn)實(shí)性且有一定的深度，談人生、談?dòng)钪妗⒄勆鐣?huì)、談環(huán)保，無(wú)所不可。） （四）下面哪則材料最恰切地體現(xiàn)了題目的命意 1．題目：坦然面對(duì)生活的挑戰(zhàn) 材料１：1814年，英國(guó)斯蒂芬遜制造出世界上第一輛蒸汽機(jī)車,當(dāng)時(shí)有人駕著一輛馬車同它賽跑，火車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后邊。然而斯蒂芬遜并沒(méi)有灰心，他不斷地改進(jìn)機(jī)車，堅(jiān)信火車有寬廣的前途。100多年過(guò)去了，馬車仍按原來(lái)的速度轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，而火車能最高以280千米的時(shí)速前進(jìn)。 材料２：古希臘神話中，有一則西西弗的故事，他受宙斯的懲罰，每天把一塊石頭推到山頂，可是到了夜里，這塊石頭又會(huì)自動(dòng)滾下來(lái)。于是，第二天西西弗還得往上推。這樣日復(fù)一日，永無(wú)休止。宙斯就是要用如此的手段折磨他的心靈，使他在不斷打擊中走向毀滅。然而，西西弗并沒(méi)有被這種懲罰摧垮，他以不屈的意志迎戰(zhàn)這近乎殘酷的苦難，終于爭(zhēng)得了最后的自由。 材料３：13世紀(jì)時(shí)，英格蘭軍隊(duì)入侵蘇格蘭，國(guó)王布魯斯領(lǐng)導(dǎo)人民奮起抵抗，但是接連組織了六次反擊，均相繼失敗，蘇格蘭軍隊(duì)被打得七零八落。國(guó)王自己也逃進(jìn)一個(gè)山洞里，心情十分蒼涼。這時(shí)他看見(jiàn)洞中一只蜘蛛正在織網(wǎng)，前六次都沒(méi)成功，但蜘蛛并沒(méi)有就此放棄，而是又開(kāi)始了新的嘗試，終于大功告成。布魯斯深受啟迪，決心重整旗鼓，再一次領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行抵抗，又經(jīng)過(guò)多次的頑強(qiáng)奮斗，終于擊敗了入侵之?dāng)场? 材料４：古希臘有個(gè)演說(shuō)家叫德摩斯梯尼，因小時(shí)候口吃，登臺(tái)演講常被對(duì)手壓倒?？墒?，他不氣餒，每天口含石子，面對(duì)大海訓(xùn)練朗誦，連跑步、爬山也練演說(shuō)，數(shù)十年如一日，終于克服了口吃的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的演說(shuō)能手，成為全希臘最有名氣的演說(shuō)家。（提示：四個(gè)材料雖都有面對(duì)困難、勇于克服的意思，但各個(gè)材料的側(cè)重點(diǎn)不同。材料１側(cè)重在“新事物必將戰(zhàn)勝舊事物”；材料３側(cè)重“屢敗屢戰(zhàn)、百折不撓”的精神；材料４重在“勤能補(bǔ)拙”；材料２側(cè)重人的精神，倡導(dǎo)超越生活磨難的可貴品質(zhì)，因此，材料２最切題。） 2．如果要證明“貴在恒字”這個(gè)觀點(diǎn)，下面10個(gè)材料，哪些比較貼切？ （1）騏驥，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。 （２）業(yè)精于勤，荒于嬉。 （３）千里之行，始于足下。 （４）玉不琢，不成器。 （５）不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。 （６）水滴石穿，繩鋸木斷。 （７）有志者事竟成。 （８）讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。 （９）莎土比亞說(shuō)；“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！? （10）童第周說(shuō)：“天才是用勞動(dòng)換來(lái)的?！保?最切題） （五）下面是一組可以用作論據(jù)的作文材料，請(qǐng)你根據(jù)以下作文題，