西南五省旱災(zāi)非氣候原因的調(diào)查研究及反思(參考版)
2025-07-01 22:12本頁面
【正文】 。特此推薦。該項(xiàng)目能夠應(yīng)用相關(guān)的理論與方法，對西南五省旱災(zāi)非氣候原因進(jìn)行調(diào)查研究并反思，為建設(shè)環(huán)境友好型社會中所需要研究的重要問題，符合有關(guān)申報(bào)條件。通過對該課題的研究，分別向政府、企業(yè)、個人提出相應(yīng)建議，提高公民環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識，爭取經(jīng)濟(jì)環(huán)境雙贏，在經(jīng)濟(jì)增長的同時，將環(huán)境保護(hù)最大限度化，盡量避免“天災(zāi)人禍”的產(chǎn)生。l 我們有優(yōu)秀的老師給我們做指導(dǎo)老師l 學(xué)校可以給我提供一些科研經(jīng)費(fèi)四、預(yù)期成果充分了解西南五省旱災(zāi)的詳細(xì)情況，以及西南五省旱災(zāi)地區(qū)人民的生活情況；通過對西南五省旱災(zāi)原因的多方面剖析研究，更多從氣候以外原因入手，探討哪些人為原因加劇了西南五省旱災(zāi)的災(zāi)情。主要獲獎情況如下：校優(yōu)秀學(xué)生干部；校青馬工程學(xué)員；校1442工程學(xué)員；優(yōu)秀團(tuán)員；精神文明獎學(xué)金；社會工作獎學(xué)金；科技創(chuàng)新獎學(xué)金；連續(xù)獲得素質(zhì)拓展先進(jìn)個人稱號；“新航道”杯英語口語大賽三等獎；校運(yùn)動會跳高季軍；暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀攝影圖片校級三等獎；第一屆營銷大賽三等獎；學(xué)生會優(yōu)秀干事、明星部長、優(yōu)秀部長；職業(yè)生涯規(guī)劃大賽一等獎；才藝大賽特約表演獎；“繁與簡”征文二等獎；“315，我宣傳”主題海報(bào)比賽三等獎；“校園廉潔文化征文”優(yōu)勝獎；“感恩節(jié)的禮物”主題攝影大賽二等獎；“學(xué)雷鋒”月征文活動二等獎；“擁感恩之心，做平凡天使”演講比賽二等獎；“鍵速比賽”一等獎。主要獲獎情況如下：商院 “優(yōu)秀黨員”，校第一屆營銷大賽中獲得“最佳方案創(chuàng)意獎”，獲得?！皟?yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵”稱號，榮獲校級“學(xué)業(yè)獎學(xué)金”和“精神文明獎學(xué)金”，榮獲全國挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”獎，簡歷制作大賽第一名。本人積極參加學(xué)校舉辦的各種活動，并多次獲獎。2009年10月至12月 參與“清源生物科技有限公司”創(chuàng)業(yè)策劃書編寫并擔(dān)任第一負(fù)責(zé)人，此作品榮獲第七屆挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽校內(nèi)選拔賽團(tuán)隊(duì)一等獎，本人榮獲創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽優(yōu)秀個人稱號。2009年10月 所在“赴西安調(diào)研水電移民 弘揚(yáng)水之文化”暑期社會實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)評為校級優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，本人榮獲暑期社會實(shí)踐先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號，撰寫的《西北水電移民補(bǔ)償機(jī)制》評為優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。2009年3月至2009年6月 所承擔(dān)的河海大學(xué)思想政治理論課學(xué)生實(shí)踐課題《大學(xué)生村官的社會認(rèn)同感和期待度的調(diào)查》順利通過學(xué)校的結(jié)題驗(yàn)收，并榮獲一等獎。個人情況：范凱中共黨員，商學(xué)院07級工程管理專業(yè)，現(xiàn)任商學(xué)院科協(xié)主席。），包括自身具備的知識條件、自己的特長、興趣、已有的實(shí)踐創(chuàng)新成果等；團(tuán)隊(duì)情況：我們作為商學(xué)院科協(xié)的代表隊(duì)伍，以前曾經(jīng)參加了很多的實(shí)踐活動，在2009年的暑期社會實(shí)踐中，取得了優(yōu)異的成績，兩支隊(duì)伍都獲得了河海大學(xué)的校級重點(diǎn)社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。 在經(jīng)過項(xiàng)目實(shí)踐結(jié)束后，我們會對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行整理和分析，最后得出結(jié)論并整理成書面形式。項(xiàng)目結(jié)題：待項(xiàng)目實(shí)踐結(jié)束后，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)等具體情況得出結(jié)論項(xiàng)目報(bào)告，完成項(xiàng)目結(jié)題。實(shí)踐小組成員中有出現(xiàn)安全事故的，應(yīng)及時聯(lián)系指導(dǎo)教師并回報(bào)到學(xué)校。每兩周開一次主題例會，與指導(dǎo)老師面對面的交流實(shí)踐心得體會并解決實(shí)踐中的問題。教師指導(dǎo)：①在項(xiàng)目申請階段，向指導(dǎo)老師闡述項(xiàng)目研究意義和目標(biāo)，征求老師意見并酌情修改項(xiàng)目具體方案和研究對象。5月16日～5月25日①開始聯(lián)系項(xiàng)目組事先確定的受災(zāi)地區(qū)的這方面的相關(guān)負(fù)責(zé)人，向其說明此次進(jìn)行的這個調(diào)查項(xiàng)目②開始著手基本的問卷問題的設(shè)計(jì)6月6日～6月15日①著手調(diào)查問卷的具體設(shè)計(jì)，確定調(diào)查范圍②再次聯(lián)系要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查地區(qū)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，并向其明確實(shí)地調(diào)查的時間和具體方案7月16日～7月22日到事先確定的受災(zāi)地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查①先和已經(jīng)聯(lián)系好的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流②在該負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，主要有問卷調(diào)查，現(xiàn)場采訪等形式③每天都整理好實(shí)踐當(dāng)天的實(shí)踐內(nèi)容和搜集的資料，以及回收的問卷7月23日①進(jìn)行整個實(shí)地調(diào)查階段的所有資料的整理，并得出一些初步結(jié)論9月16日～9月22日①整理暑期在旱災(zāi)發(fā)生地的實(shí)踐資料，小組成員共同討論項(xiàng)目實(shí)踐的內(nèi)容并分析實(shí)踐數(shù)據(jù)和資料，并在指導(dǎo)教師的幫助下運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行分析，并獲得實(shí)踐的過程得出的重要結(jié)論10月20日～10月26日①在河海大學(xué)及周邊地區(qū)開展問卷的調(diào)查工作，需針對不同階層的人員都要展開相關(guān)的調(diào)查，以修改和完善前一階段得出的結(jié)論②收集在河海大學(xué)及其附近的調(diào)查問卷，整理獲取的全部資料，進(jìn)行深入研究，最后得出一些重要的結(jié)論11月16日～11月26日①對整個項(xiàng)目周期的所有資料進(jìn)行整合，作出總結(jié)②開始成果論文的設(shè)計(jì)與編寫（2011年）3月29日～4月5日①以Powerpoint 、Word、展板和宣傳冊等新式向社會展示項(xiàng)目實(shí)踐成果。實(shí)踐環(huán)節(jié)：具體實(shí)踐的時間安排如下：實(shí)踐時間實(shí)踐內(nèi)容5月5日～5月10日①對一些來自西南五省干旱受災(zāi)的河海及其周圍高校的大學(xué)生進(jìn)行采訪，聆聽來自災(zāi)區(qū)最誠摯的心聲。提出研究的結(jié)論和合理化建議。開始成果論文的設(shè)計(jì)與編寫。整理獲取的全部資料，進(jìn)行深入研究，最后得出一些重要的結(jié)論。并在該負(fù)責(zé)人的引導(dǎo)下，深入調(diào)查該地區(qū)的受災(zāi)情況和百姓對此次旱災(zāi)的看法，開展問卷的調(diào)查工作，深入分析引起此次旱情的氣候和非氣候原因，重點(diǎn)在于調(diào)查此次旱災(zāi)的非氣候因素。2010年6月至2010年7月：著手調(diào)查問卷具體的設(shè)計(jì)和確定調(diào)查范圍（要設(shè)計(jì)兩份問卷，一份實(shí)地調(diào)查時用的，一份是針對河海及其周邊高校大學(xué)生的），在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，完善問卷，排除問卷在調(diào)查實(shí)施過程中可能存在的問題，開展初步的試調(diào)查來驗(yàn)證問卷質(zhì)量，并進(jìn)一步進(jìn)行修改。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)相關(guān)的基本知識（主要有工程經(jīng)濟(jì)學(xué)，水利水電工程概論，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等），完善項(xiàng)目目的和實(shí)施方法，確定調(diào)查及采訪的對象和實(shí)地調(diào)查的地
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