西南五省旱災(zāi)非氣候原因的調(diào)查研究及反思-在線瀏覽
2024-08-08 22:12本頁(yè)面
【正文】 ④重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)在于西南五省旱災(zāi)的原因以及我們的反思。難點(diǎn)則在于在對(duì)西南五省旱災(zāi)原因的分析后，如何保證反思中所提出建議的可行性以及經(jīng)濟(jì)性。具體如下：原因：氣候原因：● 青藏高原的高原熱力因素影響；● 厄爾尼諾現(xiàn)象影響；● 冷空氣時(shí)機(jī)沒(méi)有掌握好。反思：我們的反思主要分為個(gè)人、企業(yè)和政府三個(gè)部分：個(gè)人：●由于大家缺乏水資源知識(shí)，導(dǎo)致水資源的不合理利用，所以應(yīng)該百姓的水資源意識(shí)，合理的使用水資源；●加深對(duì)本地水資源的認(rèn)識(shí)，雖然本地的水資源比較豐富，但是要形成水危機(jī)，加大對(duì)旱災(zāi)的警惕；●人們要用可持續(xù)發(fā)展眼光看待社會(huì)的發(fā)展，不能夠只是重視現(xiàn)在眼前的利益；●提高自己在政府對(duì)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的關(guān)心度，增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí)?！裰匾晫?duì)水資源的合理分配，提高水資源的利用率；●提高公益性水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重視，如水庫(kù)，河運(yùn)的建設(shè)等；●整頓政府投資重存在的腐敗貪污等不良現(xiàn)象●對(duì)民眾的環(huán)保節(jié)水意識(shí)進(jìn)行宣傳和教育。由于水利基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)濟(jì)回報(bào)低，導(dǎo)致對(duì)于建設(shè)水利基礎(chǔ)設(shè)施的投資不足，因此企業(yè)要加大對(duì)相關(guān)水利基礎(chǔ)設(shè)施的投資，有發(fā)展的眼光看待問(wèn)題；●大部分投資企業(yè)，在旱情來(lái)臨時(shí)，傾向選擇放棄對(duì)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)支持以及和當(dāng)?shù)卣暮献?，而選擇其他發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行投資，缺乏民族精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。⑥創(chuàng)新之處●這個(gè)課題與西南五省旱災(zāi)這一時(shí)事熱點(diǎn)緊密聯(lián)系在一起，具有鮮明的時(shí)代性；在這個(gè)舉國(guó)關(guān)注西南五省旱災(zāi)的時(shí)候，研究西南五省旱災(zāi)原因以及反思顯得更加重要。●西南五省旱災(zāi)產(chǎn)生的非氣候原因很多涉及到了經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)知識(shí)，從整個(gè)國(guó)家大局角度來(lái)說(shuō)體現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的部分知識(shí)領(lǐng)域，而對(duì)于水資源管理等方面亦涉及到管理學(xué)的知識(shí)范疇，對(duì)于我們這些商學(xué)院的學(xué)生，此次實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練能夠促使我們理論聯(lián)系實(shí)踐，從真實(shí)案例中深化理解所學(xué)課程的定義以及職能體系?！癖敬螌?shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，本團(tuán)隊(duì)采取多種調(diào)查研究的形式。3．前期相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)在前期研究中，我們查詢了相關(guān)書(shū)籍、雜志，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)西南五省旱災(zāi)的原因形成了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)與導(dǎo)師的探討對(duì)其加以完善，主要成果見(jiàn)基本觀點(diǎn)部分。皮爾斯、鄭剛、劉世平、張新明中國(guó)水利水電出版社 (200707出版)《水資源戰(zhàn)爭(zhēng)》 莫德克拉克 (Tony Clarke)、張?jiān)?、盧瑩中國(guó)水利水電出版社 (200710出版)《應(yīng)對(duì)水資源危機(jī):解決中國(guó)水資源稀缺問(wèn)題》謝劍深入研究西南五省旱災(zāi)發(fā)生的原因，包括氣候的以及非氣候的原因，重點(diǎn)在于對(duì)非氣候原因的研究，依舊是對(duì)人為因素的研究。對(duì)河海大學(xué)及周邊高校來(lái)自西南五省旱災(zāi)發(fā)生地的大學(xué)生和普通學(xué)生進(jìn)行采訪和調(diào)查，以期得到這些人的對(duì)此次旱災(zāi)的看法。從引起西南五省旱災(zāi)的非氣候原因中，得到一些教訓(xùn)及對(duì)其的反思，并針對(duì)此次旱災(zāi)，提出并討論一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)。將此次課題研究的最終成果進(jìn)行期刊發(fā)表，報(bào)送至有關(guān)部門并希望其能夠采納我們提出的一些具有建設(shè)性的建議。事后進(jìn)行資料的匯總和討論，并進(jìn)行思想的交流。討論并制訂大體的研究方法與框架。事先對(duì)河海大學(xué)及周圍的來(lái)自西南五省受災(zāi)地區(qū)的大學(xué)生及其他人員進(jìn)行采訪和一些問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)研究該領(lǐng)域的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，從而事先能更好地對(duì)旱災(zāi)發(fā)生地的心聲以及不同層次人士的看法有所了解。前期資料準(zhǔn)備階段：在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，由劉煥雨帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步增加對(duì)西南五省旱災(zāi)方面的知識(shí)及引起旱情的一些原因的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展資料收集和圖書(shū)購(gòu)買工作；問(wèn)卷設(shè)計(jì)階段：召開(kāi)小組會(huì)議，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴方法，針對(duì)性地列出問(wèn)卷問(wèn)題，后由范凱和叢小飛負(fù)責(zé)項(xiàng)目的題目設(shè)計(jì)和編纂，后交由劉煥雨把關(guān)，再征求指導(dǎo)教師意見(jiàn)；實(shí)地調(diào)查階段：項(xiàng)目所有成員將參與實(shí)地調(diào)查（以及之后在河海及其附近的問(wèn)卷調(diào)查），主要包括問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)采訪工作，自由組合分為兩組，民主選舉出小組長(zhǎng)，分別開(kāi)展調(diào)查工作；調(diào)查階段中出現(xiàn)的問(wèn)題向劉煥雨匯報(bào)，若難以解決則尋求指導(dǎo)教師幫助；問(wèn)卷及資料分析階段：張玢巖和蔡強(qiáng)兩人進(jìn)行問(wèn)卷篩選工作，問(wèn)卷錄入工作，問(wèn)卷分析工作，并對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行文字檢查和段落整合；得出分析結(jié)論：將分析的結(jié)果展示給小組成員，以小組討論形式分析并得出結(jié)論；運(yùn)用相應(yīng)的分析軟件進(jìn)行分析，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下提出研究的結(jié)論和合理化建議。過(guò)程管理： 1 、2010年5月至2010年6月：項(xiàng)目基本資料的準(zhǔn)備工作。同時(shí)在此期間，適當(dāng)?shù)脤?duì)西南災(zāi)區(qū)的同學(xué)進(jìn)行采訪。2010年7月至2010年8月：在指導(dǎo)老師的幫助下，小組成員到事先確定的所要調(diào)查地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，聯(lián)系這一方面的有關(guān)負(fù)責(zé)人，和其進(jìn)行關(guān)于旱情發(fā)生原因的交流與學(xué)習(xí)，并獲取相關(guān)資料。2010年9月至2010年10月整理暑期在旱災(zāi)發(fā)生地的實(shí)踐資料，小組成員共同討論項(xiàng)目實(shí)踐的內(nèi)容，分析調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)和獲得的資料，并甄別有效問(wèn)卷，調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的輸入，并在指導(dǎo)教師的幫助下運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行分析。2010年11月至2010年12月分析結(jié)果的輸出，對(duì)資料進(jìn)行整合，提取精華部分并作出總結(jié)。2010年3月至2010年5將初步完成的成果論文交與指導(dǎo)老師，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步修改，完成論文。根據(jù)進(jìn)程規(guī)劃實(shí)施過(guò)程管理，由指導(dǎo)教師監(jiān)督，團(tuán)隊(duì)成員嚴(yán)以律己。②提煉精要，整理成稿，匯編成階段性報(bào)告。4月6日～4月25日①項(xiàng)目結(jié)題，根據(jù)調(diào)查分析后得出的結(jié)論，撰寫項(xiàng)目報(bào)告和相關(guān)的論文，上交學(xué)校。②實(shí)踐小組定期（擬定為一個(gè)星期）向指導(dǎo)老師匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況和項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。③在與實(shí)踐單位協(xié)商出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，尋求老師的幫助。④實(shí)踐結(jié)束后，在指導(dǎo)教師的協(xié)助下得出實(shí)踐結(jié)論并完成相應(yīng)的結(jié)題報(bào)告等。本次課題的研究方向主要定在對(duì)引起西南五省干旱受災(zāi)的原因，主要是研究非氣候因素造成的影響，并且通過(guò)此次調(diào)查，從中得到的反思，并有針對(duì)性的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1