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正文內(nèi)容

15古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案附答案(參考版)

2025-07-01 09:15本頁面
  

【正文】 而我,卻仍在外漂泊未歸,獨(dú)自一人浪跡天涯海角,流露出一絲淡淡的悲涼。經(jīng)過多年的流浪,它和我都已疲憊不堪。在這荒涼古道上,我騎著馬,在緩緩地行進(jìn)。古道漫漫,西風(fēng)凜冽。潺潺的流水在夕陽的映照下波光粼粼,還映出幾處人家。一抹余輝暗淡地斜灑在枝椏斑駁的老樹的枝頭。秋思》改寫成一篇散文。(四)熟讀成誦四、板書設(shè)計(jì)天凈沙落日余暉的明亮,深秋晚景的暗淡,色調(diào)一明一暗,相反相成。2.《秋思》是如何運(yùn)用對(duì)比映襯手法的?這樣寫有什么好處?【交流點(diǎn)撥】作品中動(dòng)景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂與羈旅之苦,都形成鮮明的對(duì)比映襯,增強(qiáng)了視覺效果和感情色彩。各句各以三個(gè)并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句,顯得和諧勻稱,一語道破“某一種心情”。通篇只有短短五句二十八字,卻描繪出詩情濃郁的畫畫,創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。?【交流點(diǎn)撥】這首小令寄情于物,通過對(duì)眾多自然景物的描寫,抒發(fā)了羈旅天涯的人的凄苦愁楚之情?!跋﹃枴比缪?,可以想見它照在老樹昏鴉,小橋流水同古道瘦馬上會(huì)各有各的色彩,但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。3.“斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用?【交流點(diǎn)撥】前三句是寫景,末二句為抒情。,給這首小令另擬一個(gè)小標(biāo)題。這里雖然沒有直接寫人,但已不難想見馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。小橋流水旁的人家雖然簡(jiǎn)陋清貧,卻有親人團(tuán)聚的天倫之樂,透露出游子對(duì)寧?kù)o溫馨的家園生活的向往,也反襯出有家歸不得的悲苦?;\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉,呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象。(二)整體感知?分別渲染了怎樣的氛圍?【交流點(diǎn)撥】枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬?!窘涣鼽c(diǎn)撥】深秋的黃昏,一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子,騎著一匹瘦馬,迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng),在古道上踽踽獨(dú)行。夕陽/西下,斷腸人/在/天涯。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)詩歌朗讀,并采取各種形式把詩歌讀通讀順,注意節(jié)奏、重音。他一生都幾乎過著漂泊無定的生活,因而郁郁不志,困窘潦倒。秋思》被稱為“秋思之祖”。他與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、_白樸被稱為“雜劇四大家”?!短靸羯城锼肌肥且皇咨⑶械男×?。秋思》中去體會(huì)體會(huì)。秋思一、新課導(dǎo)入同學(xué)們,在你們眼中,秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?也許是豐收的,也許是浪漫的,也許是多愁善感的。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜。(三)熟讀成誦四、板書設(shè)計(jì)錢塘湖春行 白居易孤山寺 水漲云舒賈公亭 游 春 鶯歌燕舞白沙堤 蹤 蹤 花多草淺 游人如織 西 湖 早春圖(最愛)五、拓展延伸積累描寫西湖美景的詩句。5.“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”?【交流點(diǎn)撥】說“幾處”,可見不是“處處”;說“誰家”,可見不是“家家”。(早鶯、新燕、亂花、淺草。有騎馬的詩人,一邊捋著胡須,一邊吟詩;好朋友也來了,他們席地而坐,飲酒賞景,談詩論文,吟詩作畫……好不快活。杏花開了,散綴枝頭;桃花也開了,紅艷艷的,燦爛一片。綠草如茵,像鋪了層綠地毯;花兒閃閃,散在綠草叢中。【交流點(diǎn)撥】有湖水,水中有魚蝦,有嬉戲的鴨子。那白沙堤的景色如何呢?詩人除點(diǎn)明是在“綠楊陰里”外,未作任何說明。我從“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”中,仿佛聽到了黃鶯清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲。只見那西湖波瀾動(dòng)蕩,與岸平齊。請(qǐng)大家把這首詩還原成畫面選擇下面的句式,對(duì)你喜歡的句子進(jìn)行賞讀。(二)整體感知在理解詩意的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀詩歌,并思考下列問題。繁多而繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛,淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。【交流點(diǎn)撥】從孤山寺的北面到賈亭的西面,湖面春水剛與堤平,白云重重疊疊,同湖面上的波瀾連成一片。 最愛湖東\行不足,綠楊陰里\白沙堤。 幾處早鶯\爭(zhēng)暖樹,誰家新燕\啄春泥。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)詩歌朗讀,并采取各種形式把詩歌
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