【正文】
A.教育的社會(huì)化B.社會(huì)的教育化C.教育社會(huì)化和社會(huì)教育化的統(tǒng)一D.全民接受教育120.社區(qū)教育的對(duì)象是( C )。A.領(lǐng)導(dǎo)地位 B.啟發(fā)指導(dǎo)地位 C.顧問(wèn)地位 D.主導(dǎo)地位118.社區(qū)教育這個(gè)概念在國(guó)際上正式確立和廣泛運(yùn)用,是在( A )。A.共同的奮斗目標(biāo) B.班主任的要求C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng) D.共同的活動(dòng)116.課外活動(dòng)是( A )。A.統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合114.孩子的第一任老師是( B )。A.榜樣法 B.說(shuō)服法 C.評(píng)價(jià)法 D.陶冶浩法112.在思想品德教育過(guò)程中,知與行的統(tǒng)一,就是( B )。A.引導(dǎo)法 B.榜樣法 C.談話法 D.討論法110.小學(xué)階段政治教育和基本思想觀點(diǎn)教育的重點(diǎn)是( D )。A.比較法 B.榜樣法 C.評(píng)價(jià)法 D.自我教育法108.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是小學(xué)階段思想品德教育的( A )。A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為106.小學(xué)生思想品德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的( D )。A.社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位B.社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位C.社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位D.社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位105.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病,遵守學(xué)校紀(jì)律,可冬天一到、他遲遲不肯起床,結(jié)果又遲到了。A.責(zé)任性 B.創(chuàng)造性 C.復(fù)雜性 D.長(zhǎng)期性103.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)是在( B )。A.教學(xué)工作B.班主任工作C.德育工作D.教書育人101.教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是( A )。A.勞動(dòng)內(nèi)容B.勞動(dòng)對(duì)象C.勞動(dòng)手段D.勞動(dòng)方式99.我國(guó)的教師節(jié)是( D )。A.課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃B.學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃C.單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃D.學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃97.教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看,或者向?qū)W生做示范性實(shí)驗(yàn),使學(xué)生通過(guò)直觀感知,從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法,叫做( C )。A.講解B.講讀C.講述D.講演95.( A )是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式,它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.直觀性D.鞏固性93.“研究與教學(xué)統(tǒng)一”原則的提出者是( D )?!薄斑壿嫴皇莿e的東西,而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。A.自覺(jué)積極性 B.啟發(fā)性 C.鞏固性 D.因材施教92.夸美紐斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué);那就是說(shuō),應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前,讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等?!盇.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《大學(xué)》90.教學(xué)原則反映了( B )。A.學(xué)生 B.教師 C.教材 D.教學(xué)手段87.教師在上新課之后向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)教學(xué)的談話,這是( A )。A.自學(xué)法 B.讀書指導(dǎo)法 C.練習(xí)法 D.參觀法85.教學(xué)工作基本組織形式是( C )。A.赫爾巴特 B.巴班斯基 C.維果茨基 D.杜威83.我國(guó)的“六課型單元”教學(xué)、“六步教學(xué)法”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)等,都是( C )。A.一種實(shí)踐活動(dòng)B.一種主體活動(dòng)C.一種文化活動(dòng)D.一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)81.最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是( C )。A.德育工作B.智育工作C.教學(xué)工作D.學(xué)生79.首次從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行描述和探討的教育家是( C )。A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育內(nèi)容77.班級(jí)授課制創(chuàng)始于( B )。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.考試成績(jī)75.教