【文章內(nèi)容簡介】
裴斯泰洛齊、福祿貝爾B.杜威、洛克C.杜威、孔德D.涂爾干、赫爾巴特50.我國社會(huì)主義教育目的的總要求是( C )。A.德、智、體等方面全面發(fā)展B.堅(jiān)持社會(huì)主義方向C.培養(yǎng)勞動(dòng)者D.推進(jìn)素質(zhì)教育51.教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是( B )。A.教育內(nèi)容B.教育目的C.學(xué)生D.教師52.小學(xué)勞動(dòng)教育最基本的內(nèi)容是( A )。A.自我服務(wù)勞動(dòng)B.社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)C.社會(huì)公益活動(dòng)D.勤工儉學(xué)活動(dòng)53.廣泛意義上的教育目的存在于( D )活動(dòng)之中。A.家庭教育B.社會(huì)教育C.學(xué)校教育D.一切教育54.培養(yǎng)學(xué)生審美( A )能力是美育過程的起點(diǎn)。A.感知B.理解C.判斷D.創(chuàng)造55.中國當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式規(guī)定的教育目的是( C )中的教育目的。A.1958年《關(guān)于教育工作的指示》B.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》C.1982年《中華人民共和國憲法》D.1995年《中華人民共和國教育法》56.檢驗(yàn)和衡量教育工作好壞,主要看( A )是否得以實(shí)現(xiàn)。A.教育目的 B.教育價(jià)值 C.教育思想 D.教育理論57.我國當(dāng)前教學(xué)改革的重心是( B )。A.教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.建立合理的課程結(jié)構(gòu)C.實(shí)施素質(zhì)教育D.個(gè)性發(fā)展58.教育方針的核心內(nèi)容是( D )。A.教育大綱 B.教育目標(biāo) C.培養(yǎng)目標(biāo) D.教育目的59.主張教育目的取決于人的本性和本能的需要,這一思想流派的代表人物是( A )。A.夸美紐斯 B.孔德 C.涂爾干 D.那托爾卜60.教育制度的主體是( B )。A.教育規(guī)范B.學(xué)制C.教育體制D.國家61.我國建國后推行新學(xué)制的時(shí)間是( C )。A.1949年10月B.1950年10月C.1951年10月D.1958年9月62.近年來,英國學(xué)制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制”逐漸轉(zhuǎn)向( B )。A.單軌制B.分支型學(xué)制C.六三三制D.五四三制63.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專家,而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者,所以必須大力發(fā)展( C )。A.高等教育 B.中等教育C.職業(yè)技術(shù)教育 D.初等教育64.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展( A )的責(zé)任交給地方。A.基礎(chǔ)教育 B.中學(xué)教育 C.中等教育 D.職業(yè)教育65.綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為( B )。A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程66.現(xiàn)代學(xué)科課程的奠基人是( B )。A.孔子B.夸美紐斯C.杜威D.布魯納67.結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是( C )。A.杜威 B.布魯姆 C.布魯納 D.贊可夫68.在歐洲,文藝復(fù)興前,作為教育內(nèi)容的“三藝”是指( A )。A.文法、修辭、辯證法B.文法、幾何、天文C.算術(shù)、幾何、修辭D.幾何、天文、音樂69.中小學(xué)用得最多的課的類型是( D )。A.新授課 B.復(fù)習(xí)課 C.技能課 D.綜合課70.包括組織教學(xué)——檢查復(fù)習(xí)——講授新教材——鞏固新知識(shí)——布置課外作業(yè)環(huán)節(jié)的課的類型是( A )。A.單一課 B.活動(dòng)課 C.勞技課 D.綜合課71.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是( D )。A.團(tuán)隊(duì)活動(dòng) B.班級(jí)活動(dòng) C.政治工作 D.教學(xué)72.“教學(xué)與發(fā)展”的思想是( B )提出來的。A.赫爾巴特 B.巴班斯基 C.布魯納 D.贊可夫73.最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是__和__。( A )A 孔子 蘇格拉底 B 孔子 亞里斯多德 C 孟子 柏拉圖 D 朱喜 蘇格拉底74.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是( B