服裝專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與需求研究(參考版)
2025-06-30 15:32本頁面
【正文】 后記：通過這次調(diào)查研究活動，我們對服裝企業(yè)有了更深刻、全面的認識，并從中增長了知識，鍛煉了能力。只有這樣，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生才能在社會主義建設中發(fā)揮更大的作用。首先要培養(yǎng)學生良好的學風，正確認識“應試教育”和“素質(zhì)教育”關系；其次，要重視對學生進行責任意識和合作意識教育等。學校應多做好“產(chǎn)品”畢業(yè)生）的“售后服務”，把成功學生有計劃地請回來，給在校生上課，他們講述社會上創(chuàng)業(yè)的艱辛，容易引起在校生的共鳴，可以鼓勵在校生善于從小事情做起，永遠不要失去信心。8．要提供多方面技能的培養(yǎng)：很多企業(yè)用人的習慣，就是拿來就用，學校應給學生制造多項技能訓練機會。學校應加強學生職業(yè)道德的教育，學校對學生情商的培養(yǎng)也不可少。6．加強基本技能訓練，學生在學校最大的收獲就是打版，懂服裝工藝、制作，然后向設計、管理或營銷方向發(fā)展，成為受企業(yè)歡迎的人才。開發(fā)適應各個地區(qū)教案的校本教材，特別是要將企業(yè)案例用于教案。3．課程設置，要模糊學科概念，減少文化課，淡化理論與實踐課程概念，以夠用為原則，突出“教、學、做”的教案理念。三、調(diào)研后的思考通過一系列的思考、分析，我們初步形成今后一段時間我校服裝專業(yè)建設的意向：1．應明確定位服裝專業(yè)培養(yǎng)目標，并使師生明確教案的重點、難點和教案措施。第四，校本教材的編寫。其次，通過某專業(yè)的技術模塊的學習，有效的增強了自信，在擇業(yè)過程中目標明確不放任自流。在統(tǒng)一修完專業(yè)基礎模塊的課程內(nèi)容后，根據(jù)自身的特長及優(yōu)勢再選擇專業(yè)不同方向的學習內(nèi)容。這些都是企業(yè)經(jīng)營活動中必然存在。如何提高產(chǎn)品的技術附加值，提高工作效率降低產(chǎn)品價格？于是相應產(chǎn)生了分工精細，各司其責的局面。其三，專業(yè)再選擇工程的創(chuàng)建。事實上，我們往往將精力放在招生宣傳上，缺乏對市場上所需人才的了解，在設置專業(yè)課時，不能很好地從社會的需要入手，具有針對性地培養(yǎng)社會急需的人才，無形中形成了人才需求與社會、企業(yè)之間的脫節(jié)，造成人才培養(yǎng)的盲目性和教育資源的浪費。學校根據(jù)市場需要來培養(yǎng)人才，學生一旦進入就業(yè)崗位，就能進入狀態(tài)，其適應能力強。所謂定單就是鎖定企業(yè)，在充分了解企業(yè)所需崗位、所需人才，簽定培養(yǎng)、就業(yè)協(xié)議，緊緊依托企業(yè)，通過“定單”教育培養(yǎng)服裝專業(yè)人才。無獨有偶，鹽城市職業(yè)中學采取教師巡回駐廠，一方面有效地溝通企業(yè)與學生間的矛盾，同時參加企業(yè)定期開展的技術力量培訓，形成教案與生產(chǎn)的零距離現(xiàn)象，有效地打開了上海服裝勞動力市場，服裝專業(yè)連年
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