20xx年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4海燕習(xí)題課件新人教版(參考版)
2025-06-29 23:50本頁(yè)面
【正文】 ④ 聯(lián)系上下文、文章的時(shí)代背景、作者的思想感情和文章主旨來(lái)理解句子含義。重要句子一般都有突顯其含義的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，答題時(shí)可通過(guò)分析關(guān)鍵詞語(yǔ)境義、比喻義、引申義等來(lái)理解句子含義； ② 抓修辭手法、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來(lái)理解句子含義； ③ 抓句子的修飾限制成分來(lái)理解句子含義。 結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭并總結(jié)全文；內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。 C E E ．文章綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)藍(lán)蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。 C ．第 ⑥ 段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對(duì)比，突山了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。 16 ．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) ( ) A ．在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。 15 ．文中畫(huà)線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其 表達(dá)作用。 ( 選自《廈門日?qǐng)?bào)》副刊，有刪改 ) 14 ．依據(jù)文章第 ②③ 段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。 ⑧ 夕陽(yáng)西下，通往碼頭的行人越來(lái)越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。 ⑦ 我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。它們沒(méi)有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒(méi)有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬， 這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！ ⑤ 我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬 芳的花間彩蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)，恰 如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。可我到底還是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。 ② 走著走著，前方萬(wàn)
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