幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)：橙子變變變(參考版)
2025-06-27 17:42本頁面
【正文】 活動(dòng)中老師能夠充分尊重幼兒的想法，適時(shí)地啟發(fā)、置疑，由易至難不斷地推動(dòng)著幼兒的思維與想象。教師以一個(gè)橙子的基本圖形為線索，圍繞一個(gè)“變”字層層展開。專家點(diǎn)評(píng)： 這是一個(gè)原創(chuàng)的美術(shù)活動(dòng)。所以說在這節(jié)課中認(rèn)知和想象繪畫是相輔相成的?！ ∑鋵?shí)在整個(gè)活動(dòng)中我一直試圖抓住幾點(diǎn)： 將認(rèn)知與想象繪畫相結(jié)合，因?yàn)樵谶@個(gè)內(nèi)容中孩子們只有 在對(duì)橙認(rèn)知到一定基礎(chǔ)上才能進(jìn)行想象?！ ∽詈笪页鍪玖艘粡堄筛鞣N橙子的創(chuàng)意元素構(gòu)成的一幅畫，孩子在“橙子藏哪里”的游戲過程中，其實(shí)已經(jīng)在不知不覺將前面零散創(chuàng)意整合，遷移了進(jìn)去。同時(shí)這樣也避免了以往科常教學(xué)活動(dòng)中老師灌輸式的方法，而讓孩子們真正了解橫前面和豎切面的由來。能在一種水果身上發(fā)現(xiàn)這么有規(guī)則的圖形我想這肯定是孩子們所感興趣的，所以我抓住了這個(gè)基本形，引導(dǎo)幼兒去想象?！ 。ǔ鹊伲撼鹊僖话闶潜晃覀兂扇怂雎缘囊粯?xùn)|西，因?yàn)樵谝曈X上它并不起眼，在作用上也不像橙的肉可以吃、橙的皮有藥用價(jià)值。同時(shí)又能根據(jù)橙的幾個(gè)基本形狀展開想象。 第二個(gè)環(huán)節(jié)中主要是讓幼兒從不同的視角觀察橙，有遠(yuǎn)看、近看、放大看、切開來看等等?！ ≈攸c(diǎn)提問： 橙還想和我們一起玩“捉迷藏”的游戲，它們變成了各種各樣的東西 躲在這幅畫里面，小朋友我們一起來把它們找出來吧？ 活
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1