幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)：橙子變變變-全文預(yù)覽
【正文】 去。能在一種水果身上發(fā)現(xiàn)這么有規(guī)則的圖形我想這肯定是孩子們所感興趣的，所以我抓住了這個(gè)基本形，引導(dǎo)幼兒去想象。同時(shí)又能根據(jù)橙的幾個(gè)基本形狀展開(kāi)想象。 重點(diǎn)提問(wèn)： 橙還想和我們一起玩“捉迷藏”的游戲，它們變成了各種各樣的東西 躲在這幅畫(huà)里面，小朋友我們一起來(lái)把它們找出來(lái)吧？ 活動(dòng)反思： 想象導(dǎo)入——橙子變變變——想象創(chuàng)造 第一個(gè)環(huán)節(jié)中我通過(guò)點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形?！ ≈攸c(diǎn)提問(wèn)： 為什么同樣切一刀，切出來(lái)的圖案不一樣？ 對(duì)橙的橫切面展開(kāi)想象。） （二）引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開(kāi)想象。） 二、橙子變變變 ?。ㄒ唬┏鍪狙b有各種水果的摸箱，請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、猜猜誰(shuí)來(lái)了 （一）教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”?！ ‰y點(diǎn)：幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。在日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中我們比較注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，不過(guò)度要求他們一筆一畫(huà)，一板一眼地跟著老師或范例畫(huà)畫(huà)，而是放手讓他們憑自己的經(jīng)驗(yàn)將事物描畫(huà)出來(lái)，并通過(guò)聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理特征，孩子的繪畫(huà)興趣自然而然地被激發(fā)出來(lái)了?！ ?
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