【正文】 。 總之，為了實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)， 課程教學(xué)中職業(yè)技能與職業(yè)綜合能力并重，加強對學(xué)生的愛崗敬業(yè)教育，注重學(xué)生的職業(yè)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生具備和提高與職業(yè)活動密切相關(guān)的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、團(tuán)隊意識、意志品質(zhì)、創(chuàng)新意識等。在教學(xué)過程中，教師通過與學(xué)生的課余交流，了解學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合上課 時學(xué)生所體現(xiàn)的專業(yè)特長和技能特點，能夠?qū)W(xué)生開展相應(yīng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，有較多機會培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，指導(dǎo)學(xué)生合理地設(shè)計和實施自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。逐步培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)態(tài)度。 充分利用本行業(yè)的典型企業(yè)掌握的教學(xué)資源，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)實訓(xùn)項目，建立長期的校內(nèi)外實訓(xùn)基地， 最大限度的滿足課程教學(xué)技能實訓(xùn)的需要 。 建設(shè)具有項目教學(xué)特色的地形測量課程網(wǎng)站，豐富教 學(xué)資源， 使其成為教師教學(xué)的幫手，學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺。 序號 任務(wù) 評價方式 權(quán)重（ %） 備注 1 圖根高程測量 綜合評價 25 2 圖根導(dǎo)線測量 綜合評價 25 3 測量數(shù) 據(jù)處理 綜合評價 20 4 碎部測量 綜合評價 20 5 地形圖識讀與應(yīng)用 綜合評價 10 （九）相關(guān)課程資源的開發(fā)與利用的建議和說明 以工學(xué)結(jié)合工程實踐不斷線人才培養(yǎng)模式為主線，重新構(gòu)建以工程項目為載體的課程教學(xué)內(nèi)容，將專業(yè)知識學(xué)習(xí)與專業(yè)技能訓(xùn)練相融合，實現(xiàn)學(xué)做一體的教學(xué)模式，邊學(xué)邊練貫穿課程教學(xué)全過程。 序號 評價方式 評價方式 權(quán)重（ %） 備注 1 自我評價 過程評價 20 2 學(xué)生評價 過程評價 20 3 專家評價 抽樣評價 30 4 企業(yè)評價 抽樣評價 30 評“學(xué)”采用 自評、 互評、師評相結(jié)合的評價方式為主，堅持課堂教學(xué)評價以校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生在教學(xué)評價中的積極性和主體性 。 地形測量課程的教學(xué)評價，分為兩方面即評“教”與評“學(xué)”進(jìn)行。 （八）教學(xué)評價 地形測量課是測量專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生既要學(xué)好理論，又要掌握實際操作的要求和方法，具有實際操作的基本技能。 教材要有開放性和彈性。 教材內(nèi)容的安排應(yīng)避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點，加強整合，注重知識能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)和職業(yè)能力的提高 教材的體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。 教材內(nèi)容，應(yīng)符合相關(guān)的行業(yè)技術(shù)規(guī)定、規(guī)范、規(guī)程 的要求，將相關(guān)的要求滲透到具體內(nèi)容中去。 教材要以項目教學(xué)法為基本教學(xué)法，貫穿整個課程（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）的教學(xué)過程，將課程 (學(xué)習(xí)領(lǐng)域 )構(gòu)建為 5 各學(xué)習(xí)情境，內(nèi)容分解為 32 個子學(xué)習(xí)情境，按照實際工程項目的作業(yè)順序逐步學(xué)習(xí)、進(jìn)行技能訓(xùn)練。 （七）教學(xué)材料的編寫與選擇 教材的編寫與選擇應(yīng)遵循以下原則： 教材要以工學(xué)結(jié)合的工程實踐不斷線人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，堅持高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的基本要求即以技能培養(yǎng)為中心，堅持面向生產(chǎn)現(xiàn)場第一線、面向工程測量技術(shù)行業(yè)野外工作主力作業(yè)隊伍人才需要，突出高等職業(yè)技術(shù)教育特色。 在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮企業(yè)指導(dǎo)人的作用 課程教學(xué)遵循理論知識夠用為度，注重專業(yè)技能培養(yǎng)的原則，在專業(yè)技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，調(diào)動企業(yè)指導(dǎo)人積極參與課程教學(xué)的積極性，充分發(fā)揮專業(yè)企業(yè)指導(dǎo)人在學(xué)生技能培養(yǎng)方面的作用。掌握測繪工作的基本方法和理論。 《地形測量》課程應(yīng)該是開放而有創(chuàng)新活力的，應(yīng)能夠 滿足不同地區(qū)、不同比例尺地形圖測繪的需要，學(xué)生應(yīng)能過掌握地形測量工作中的各種測量規(guī)范和規(guī)程的基本要求，體會到規(guī)范和要求的嚴(yán)肅性。 建設(shè)具有行業(yè)特點、符合高等職業(yè)技 術(shù)教育要求的優(yōu)質(zhì)核心課程 《地形測量》課程應(yīng)植根于工程建設(shè)項目中需要的地形圖的測繪工作，以高等職業(yè)技術(shù)教育的理念為基礎(chǔ)，面向測繪行業(yè)的未來，拓寬地形測量的各個工作項目，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)條件，注重實用性和現(xiàn)代先進(jìn)的科技手段的運用，使學(xué)生在掌握地形測量工作中必須要掌握的經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、全站儀等現(xiàn)代化的常規(guī)測繪儀器的操作使用，掌握導(dǎo)線測量、高程測量等圖根控制測量的方法和技能，掌握碎部測量、地形圖繪制的方法和技能。 《地形測量》課程綜合性工程實踐訓(xùn)練，有利于學(xué)生在感興趣的實踐活動中全方位的提高地形測量工作的基本素養(yǎng)。 積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、工程體驗的學(xué)習(xí)方式 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 ③ 愛崗敬業(yè)，為人師表，具有奉獻(xiàn)精神。 專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師的理想條件是： ① 具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有 3 年以上專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)歷。 ②精通地形測量實際工作，能夠組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)。 ③ 師德高尚，為人師表，具有比較豐富的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗， 對工程測量技術(shù)專業(yè)有比較深入的研究， 熟練 掌握常規(guī)測繪儀器的操作與使用，能夠進(jìn)行總體教學(xué)活動設(shè)計和實施。 主講教師的理想條件是： ①研究生以上學(xué)歷，中級以上專業(yè)技術(shù)職稱 ， 具有相對比較豐富的生產(chǎn)現(xiàn)場測繪工作經(jīng)驗，有主持 或參與專業(yè)教學(xué)改革項目的經(jīng)歷。 成績評定標(biāo)準(zhǔn)： 作業(yè)的規(guī)范性： 30分 標(biāo)定結(jié)果的質(zhì)量： 20分 作業(yè)的熟練程度： 30分 作業(yè)過程中的作用和表現(xiàn)： 20分 根據(jù)每位同學(xué)在各個作業(yè)位置和作業(yè)組織中的作用和表現(xiàn)，由監(jiān)考教師給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 成績評定標(biāo)準(zhǔn)： 作業(yè)的規(guī)范性： 30分 標(biāo)定結(jié)果的質(zhì)量： 20分 作業(yè)的熟練程度： 30分 作業(yè)過程中的作用和表現(xiàn)： 20分 根據(jù)每位同學(xué)在各個作業(yè)位置和作業(yè)組織中的作用和表現(xiàn)，由監(jiān)考教師給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 成績評定標(biāo)準(zhǔn) 觀測成果的質(zhì)量： 30分 作業(yè)的熟練程度： 40分 作業(yè)中的表現(xiàn)： 30分 根據(jù)每位同學(xué)在各個作業(yè)位置的表現(xiàn)，由監(jiān)考教師給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 成績評定標(biāo)準(zhǔn) 觀測成果的質(zhì)量： 30分 作業(yè)的熟練程度： 40分 作業(yè)中的表現(xiàn)： 30分 根據(jù)每 位同學(xué)在各個作業(yè)位置的表現(xiàn)，由監(jiān)考教師給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1：地形測量 總課時： 2w+168+4w 學(xué)習(xí)情境 2：圖 根 平面控制測量 項目載體 ：北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地形圖測繪之作業(yè)項目二：圖根平面控制測量 課時： 44 學(xué)時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 熟悉地形測量的野外作業(yè)環(huán)境 能夠熟練操作經(jīng)緯儀、全站儀 能夠完成圖根 導(dǎo)線的外業(yè)觀測工作 能夠完成圖根導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計算 能夠完成三角高程測量外業(yè)觀測工作 能夠進(jìn)行圖根導(dǎo)線的布設(shè)工作 具備地形測量所必備的專業(yè)素質(zhì)。 考核方式： 每個作業(yè)小組完成一條等外水準(zhǔn)路線的外業(yè)觀測和一條三四等水準(zhǔn)路線的外業(yè)觀測工作，內(nèi)業(yè)中完成水準(zhǔn)路線的觀測成果檢查、計算工作，并評定精度。通過項目教學(xué)過程的實施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與 實訓(xùn) 過程中按照“ 感知 — 歷練 — 領(lǐng)悟 — 提高”認(rèn)知規(guī)律，掌握測量數(shù)據(jù)誤差分析、測量數(shù)據(jù)內(nèi)業(yè)計算、地形圖繪制、地圖投影等基本專業(yè)知識。 考核點包括：如下內(nèi)容 團(tuán)隊合作成果展示；學(xué)生自評、小組互評； 教師評價（出勤率、組織能力、合作作業(yè)態(tài)度、解決實際問題的能力） 測量方案與作業(yè)計劃制定能力 任務(wù)完成情況 獨立學(xué)習(xí)能力 工作任務(wù)實施過程中的具體表現(xiàn) 地形測量項目教學(xué)總體框架 地形測量課程的教學(xué)內(nèi)容整體上可以分為圖根高程控制測量、圖根平面控制測量、測量誤差分析與測量數(shù)據(jù)處理、地物地貌測繪及地形圖識讀與應(yīng)用等五個內(nèi)容。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 地形測量基本理論及野外環(huán)境中的作業(yè)方法與要 求；圖根平面控制測量方法要求及誤差分析；圖根高程測量方法要求及誤差分析；地形圖測繪的方法要求及誤差分析；地形測量規(guī)范，地形圖圖式，常規(guī)測量儀器的熟練操作與使用。 6．掌握測量誤差的相關(guān)知識，能夠根據(jù)實際情況制定合理的作業(yè)程序，能夠利用誤差理論進(jìn)行測量數(shù)據(jù)的分析、計算和處理。 4．能完成獨立組織實施地形圖的測繪時的外野工作、內(nèi)業(yè)工作；能夠獨立編制地形測量作業(yè)方案。 2．完成圖根導(dǎo)線外業(yè)和內(nèi)業(yè)計算。 （四）課程內(nèi)容與要求 地形測量課程教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 地形測量 教學(xué)時數(shù) 2w+168+4w 職業(yè)活動描述 工程測量技術(shù)專業(yè)人員在工程現(xiàn)場實際工作中， 以地形測量規(guī)范為作業(yè)依據(jù)，建立圖根平面控制和圖根高程控制系統(tǒng)，進(jìn)行地物、地貌的測繪，根據(jù)圖式要求繪制地形圖，熟練操作使用常規(guī)測繪儀器設(shè)備及其日常的維 護(hù) 保養(yǎng)；根據(jù)工程需要初步掌握地形圖的基礎(chǔ)應(yīng)用。 1初步掌握地形圖識讀、地形圖應(yīng)用的方法和過程。 學(xué)會使用常用的測量計算工具、查閱相關(guān)的資料、工具書。 能夠獨立組織實施碎部測量工作，掌握各種碎部測量的方法，并在實際工程項目中加以應(yīng)用。 學(xué)會經(jīng)緯儀、全站儀、水準(zhǔn)儀、鋼尺等常規(guī)測繪儀器的基本操作和使用方法，并能夠達(dá)到參與實際工程項目的初步能力。 在學(xué)習(xí)測繪基本測繪知識和技能的同時，通過參加實際的工程實踐項目，使學(xué)生初步掌握測量工作的基本過程、基本方法和技術(shù)規(guī)范。 認(rèn)識測繪工作的專業(yè)點和工作性質(zhì)，逐步形成正確的專業(yè)態(tài)度和就業(yè)趨向，提高學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性。 能夠正確識讀地形圖 具備地 形圖基本應(yīng)用的基本技能。 能夠進(jìn)行地形圖測繪的方案編制。 能夠進(jìn)行水準(zhǔn)儀的檢驗與校正。 能夠進(jìn)行水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等常規(guī)測繪測繪儀器的基本保養(yǎng)與維護(hù)。 能夠進(jìn)行圖根導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)整理和計算工作。 能夠進(jìn)行三四等水準(zhǔn)測量的內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)整理與計算。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、一絲不 茍的作業(yè)態(tài)度和工作作風(fēng)。 專業(yè)課程體系的構(gòu)建 專業(yè)課程體系的構(gòu)建過程見表 3. 表 3 專業(yè)課程體系的構(gòu)建 典型工作任務(wù) 崗位行動領(lǐng)域 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 坐標(biāo)正反算