【正文】 1《地形測(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn) 高等職業(yè)技術(shù)教育國家示范專業(yè) —— 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) ，根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)和工程測(cè)量專業(yè)的技能培養(yǎng)要求，結(jié)合 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)五年制人才培養(yǎng)方案和 我院培養(yǎng)人才的就業(yè)趨向，工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) （五年制） 的《地形測(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞《地形測(cè)量》課程的特點(diǎn)和工程現(xiàn)場(chǎng)對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員的地形測(cè)量技能要求，按照 “工學(xué)結(jié)合的工程實(shí)踐不斷線 ”的人才培養(yǎng)模式，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作， 該標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)于北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) （五年制） 的所有學(xué)生，本專業(yè)開設(shè)的《地形測(cè)量》課 程標(biāo)準(zhǔn)，具有強(qiáng)制性，本專業(yè)的教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行，培養(yǎng)的學(xué)生必須達(dá)到本課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的各項(xiàng)技能培養(yǎng)的基本要求；本課程是工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) （五年制） 的核心課程之一，本課程標(biāo)準(zhǔn)是《地形測(cè)量》課程的核心要素，規(guī)定了該課程的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容框架，從而成為教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。 （一）課程的性質(zhì)與任務(wù) 《地形測(cè)量》課程學(xué)時(shí)： 2 周 +168 學(xué)時(shí) +4 周 課程定位 根據(jù)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)（五年制）人才培養(yǎng)方案課程設(shè) 置安 排以及重構(gòu)的《地形測(cè)量》課程教學(xué)內(nèi)容 的要求，《地形測(cè)量》教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)繪基 礎(chǔ)知識(shí)與測(cè)繪儀器的基本操作與使用、圖根高程控制測(cè)量、圖根平面控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪等職業(yè)能力。 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) （五年制） 的高等職業(yè)技術(shù)教育《地形測(cè)量》課程的改革，以工學(xué)學(xué)結(jié)合的工程實(shí)踐不斷線人才培養(yǎng)模式為主線，總結(jié)我院工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)幾十年來的教學(xué)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒項(xiàng)目法教學(xué)，遵循職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律。在培養(yǎng)學(xué)生的地形測(cè)量基本技能、專業(yè)基本素養(yǎng)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用?！兜匦螠y(cè)量》教學(xué)應(yīng)該而且能夠?yàn)楸緦I(yè)的人才培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用。面對(duì)社會(huì)發(fā)展和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，《地形測(cè)量》課程必須在課程目標(biāo)、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí) 方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。 《地形測(cè)量》是工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員所必須要掌握的基本技能學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)其他職業(yè)技術(shù)課程和技能的基石，是本專業(yè)的核心職業(yè)技術(shù)課程之一，具有既是培養(yǎng)學(xué)生基本專業(yè)技能的載體又是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)技能的基礎(chǔ)的基本特點(diǎn)。 《地形測(cè)量》課程應(yīng)致力于學(xué)生的地形測(cè)量技能培養(yǎng)，同時(shí)滲透對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)的培育和養(yǎng)成。為學(xué)生在全面發(fā)展和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，《地形測(cè)量》的多功能性和奠基作用，決定了它在工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的重要地位。 與上下游課程的銜接關(guān)系 《地形測(cè)量》是工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的第一門職業(yè)技術(shù)課程。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和課程需要，在《地形測(cè)量》課程開設(shè)之前，開設(shè)《應(yīng)用數(shù)學(xué)》課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)也專業(yè)技能準(zhǔn)備考必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；還應(yīng)開設(shè)《地球科學(xué)概論》 具備一定測(cè)地球科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和理論。 《地形測(cè)量》課程教學(xué)環(huán)節(jié)分為如下三個(gè)層面： ①地形測(cè)量技能 實(shí)訓(xùn) ：培養(yǎng)學(xué)生正確操作和使用常規(guī)測(cè)量?jī)x器設(shè)備（經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀）的基本技能，初步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)測(cè)繪儀器設(shè)備，正確使用和保養(yǎng)維護(hù)測(cè)繪儀器設(shè)備的基本專業(yè)素養(yǎng)。 ②地形測(cè)量課程教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的地形測(cè)量專業(yè)能力，包括知識(shí)能力和 職業(yè)技能培養(yǎng)。是該課程教學(xué)的最重要的環(huán)節(jié)。 ③地形測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)：通過地形測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生全面掌握地形測(cè)量作業(yè)的測(cè)、繪、算三項(xiàng)基本功，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，使學(xué)生初步具備工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的基本專業(yè)素養(yǎng)。 地形測(cè)量課程的下游課程包括測(cè)量數(shù)據(jù)處理、控制測(cè)量、工程測(cè)量等十余門課程，地形測(cè)量課程的學(xué)習(xí)除了掌握地形測(cè)量專業(yè)技能外，還能為本專業(yè)的后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 地形測(cè)量課程整體設(shè)計(jì)思路 ① 地形測(cè)量課程教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是針對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的常規(guī)測(cè)繪儀器進(jìn)行基本操作與使用的基本技能 實(shí)訓(xùn) ，只是一個(gè)獨(dú)立設(shè)置的技能 實(shí)訓(xùn) 單元。通過該單元的學(xué)習(xí)與 實(shí)訓(xùn) ，使學(xué)生初步掌握經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀的基本操作與使用，領(lǐng)悟基本的測(cè)繪知識(shí)，初步體驗(yàn)測(cè)繪工作的基本內(nèi)容和方法，理解測(cè)繪儀器設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)的基本要求，掌握測(cè)繪儀器使用的基本要求。 ②根據(jù)地形測(cè)量課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和高等職業(yè)技術(shù)教育的需要，地形測(cè)量課程的課堂教學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以典型的地形測(cè)量實(shí)際工程項(xiàng)目為載體， 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容 劃分 為五個(gè)學(xué)習(xí)情境 ，每個(gè)學(xué)習(xí)情景學(xué)習(xí)一個(gè)典型工作任務(wù)的工作內(nèi)容。每個(gè)學(xué)習(xí)情境又劃分為若干個(gè)子學(xué)習(xí)情境，子學(xué)習(xí)情境為 課程教學(xué)的基本單元內(nèi)容。 ③ 地形測(cè)量課程課堂教學(xué)結(jié)束后，安排 4周的地形測(cè)量綜合技能 實(shí)訓(xùn) 教學(xué)環(huán)節(jié)，以真實(shí)的工程實(shí)踐項(xiàng)目（或模擬的生產(chǎn)任務(wù)）為 實(shí)訓(xùn) 內(nèi)容，嚴(yán)格按照測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)際要求開展 實(shí)訓(xùn) 。實(shí)訓(xùn) 的內(nèi)容包括，地形測(cè)量任務(wù)的技術(shù)設(shè)計(jì)，地形測(cè)量生產(chǎn)任務(wù)的實(shí)施，地形測(cè)量技術(shù)報(bào)告等內(nèi)容。 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) （五年制） 的《地形測(cè)量》課程的改革，以工學(xué) 結(jié)合的工程實(shí)踐不斷線人才培養(yǎng)模式為主線，借鑒項(xiàng)目法教學(xué)，遵循職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律。在培養(yǎng)學(xué)生的地形測(cè)量基本技能、專業(yè)基本素養(yǎng)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。 《地形測(cè)量》是工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)技術(shù) 人員所必須要掌握的基本技能學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)其他職業(yè)技術(shù)課程和技能的基石，是本專業(yè)的核心職業(yè)技術(shù)課程之一，具有既是培養(yǎng)學(xué)生基本專業(yè)技能的載體又是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)技能的基礎(chǔ)的基本特點(diǎn)。 《地形測(cè)量》課程應(yīng)致力于學(xué)生的地形測(cè)量技能培養(yǎng)，同時(shí)滲透對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)的培育和養(yǎng)成。為學(xué)生在全面發(fā)展和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，《地形測(cè)量》的多功能性和奠基作用，決定了它在工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的重要地位。 地形測(cè)量課程教學(xué)中，貫徹工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的“工程實(shí)踐不斷線”人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持理論知識(shí)夠用為度，突 出技能 實(shí)訓(xùn) 。為學(xué)生畢業(yè)后能夠“上崗頂用”打下良好的基礎(chǔ)。 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)（五年制）高等職業(yè)技術(shù)教育的《地形測(cè)量》課程，必須面向本專業(yè)（五年制）的全體學(xué)生，使學(xué)生獲得地形測(cè)量方面的各項(xiàng)基本技能和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，《地形測(cè)量》課程應(yīng)在使學(xué)生初步學(xué)習(xí)一些與地形測(cè)量工作相關(guān)的基礎(chǔ)測(cè)繪知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能夠從事地形測(cè)量工作所應(yīng)具備的各項(xiàng)基本專業(yè)技能。使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的基礎(chǔ)測(cè)量知識(shí)、基本測(cè)繪儀器的操作和使用能力、基礎(chǔ)測(cè)繪的基本計(jì)算能力、地形測(cè)量工作所需要的觀測(cè)能力、導(dǎo)線測(cè)量能力、高程測(cè)量能力、地形測(cè)圖 能力和地形圖的拼接、清繪能力?！兜匦螠y(cè)量》還應(yīng)重視對(duì)本專業(yè)學(xué)生的敬業(yè)精神、吃苦耐勞精神、團(tuán)隊(duì)精神和認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的作業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)，使他們逐步具備一個(gè)合格的工程測(cè)量技術(shù)人員所必須具備的良好的職業(yè)道德，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。 《地形測(cè)量》課程是工程測(cè)量專業(yè)學(xué)生入學(xué)后開始學(xué)習(xí)的第一門職業(yè)技術(shù)課程，該課程的內(nèi)容涉及的面比較廣泛，幾乎涉及到測(cè)繪領(lǐng)域的各個(gè)方面，它既是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)課程，又是工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他后續(xù)課程的基礎(chǔ)，因此應(yīng)該對(duì)該課程的學(xué)習(xí)引起足夠的重視，同時(shí)還要注意教學(xué)內(nèi)容的安排 應(yīng)遵循“工學(xué)結(jié)合的工程實(shí)踐不斷線的人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)突出專業(yè)技能的培養(yǎng)，在技能訓(xùn)練的過程中，滲透對(duì)各種相關(guān)的測(cè)量規(guī)范和規(guī)程的學(xué)習(xí)和掌握。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有測(cè)繪工作的初步體驗(yàn)。 《地形測(cè)量》課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的儀器操作和使用能力、測(cè)繪計(jì)算能力、導(dǎo)線測(cè)量能力、高程測(cè)量能力、測(cè)繪地形圖的能力等；而培養(yǎng)這些能力的主要途徑也應(yīng)該是測(cè)繪工作的實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)和要求，不刻意追求課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，打破原有的課程學(xué)科體系，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)以夠用為度。在有限的課時(shí)教學(xué)過程中 ，堅(jiān)持有用的必須學(xué)會(huì)，基本技能必須熟練掌握的原則。使學(xué)生逐步通過大量的實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)悟測(cè)繪工作的要求和工作特點(diǎn)。 《地形測(cè)量》課程還應(yīng)考慮工程測(cè)量技術(shù)行業(yè)對(duì)繪圖技能訓(xùn)練、《地形圖圖式》的學(xué)習(xí)、地形圖的制圖基本要求和特點(diǎn)，在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生在這些方面的基本素質(zhì)和能力。 （二）職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域（典型工作任務(wù)） 職業(yè)活動(dòng)調(diào)研依據(jù) 根據(jù)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的職業(yè)面向和 通過對(duì)京煤集團(tuán)、中建一局、 北京測(cè)繪設(shè)計(jì)研究院 、鑫暢路橋公司 、 城鄉(xiāng)建設(shè)集團(tuán)等多家行業(yè)企業(yè)的座談、研討、調(diào)查問卷等方法，通過專家論證會(huì)議的形式進(jìn)行了工程測(cè)量 技術(shù) 專業(yè)的典型工作任務(wù)分析、確定了工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的典型工作任務(wù)如 表 1。 其中 坐標(biāo)正反算 、 三四等及等外水準(zhǔn)測(cè)量 、 水平角、豎直角測(cè)量 、 距離測(cè)量 、 導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)和內(nèi)業(yè) 、 控制點(diǎn)的展繪 、 三角高程測(cè)量 、 碎部測(cè)量 、 地形繪圖 、 地形圖應(yīng)用 、 地形圖測(cè)繪技術(shù)報(bào)告編寫 、 觀測(cè)值誤差計(jì)算 、 誤差傳播定律應(yīng)用 等 十四項(xiàng)典型工作任務(wù) 是地形測(cè)量課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。 表 典型工作任務(wù)一覽表 ◆ 坐標(biāo)正反算 ◆ 三、四等及等外水準(zhǔn)測(cè)量 ◆ 水平角、豎直角測(cè)量 ◆ 距離測(cè)量 ◆ 導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)和內(nèi)業(yè) ◆ 控制點(diǎn)的展繪 ◆ 三角高程測(cè)量 ◆ 碎部測(cè)量 ◆ 地形繪圖 ◆ 地形圖應(yīng)用 ◆ 地形圖測(cè)繪技術(shù)報(bào)告編寫 ◆ 觀測(cè)值誤差計(jì)算 ◆ 誤差傳播定律應(yīng)用 ◆ 野外數(shù)據(jù)采集與通訊 ◆ 城鎮(zhèn)數(shù)字地形圖繪制 ◆ 坡坎處理與等高線繪制 ◆ 數(shù)字測(cè)圖軟件在工程測(cè)量中的應(yīng)用 ◆ 直接平差 ◆GPS RTK 測(cè)量 ◆ 條件平差 ◆ 導(dǎo)線嚴(yán)密平差 ◆ 平差軟件的安裝設(shè)置使用 ◆ 數(shù)據(jù)處理成果與其它測(cè)繪軟件或設(shè)備共享 ◆ 精密水準(zhǔn)測(cè)量 ◆ 靜態(tài) GPS測(cè)量數(shù)據(jù)解算 ◆ 精密導(dǎo)線測(cè)量 ◆ 高斯投影正反算 ◆ 工業(yè)場(chǎng)地控制測(cè)量 ◆ 不同坐標(biāo)系統(tǒng)間的坐標(biāo)轉(zhuǎn)換 ◆ 靜態(tài) GPS衛(wèi)星測(cè)量數(shù)據(jù)采集與通訊 ◆ 靜態(tài) GPS測(cè)量數(shù)據(jù)解算 ◆GPS RTK 數(shù)據(jù)采集與放樣 ◆GPS 數(shù)據(jù)與其它測(cè)繪軟件及設(shè)備的共享 ◆ 三參和七參計(jì)算 ◆ 基準(zhǔn)點(diǎn)和觀測(cè)點(diǎn)布置 ◆ 編制測(cè)量計(jì)算程序 ◆ 測(cè)量計(jì)算程序安裝、調(diào)試與應(yīng)用 ◆ 建立數(shù)據(jù)庫 ◆ 地籍測(cè)量外業(yè)調(diào)查 ◆ 地籍控