【摘要】....《學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究》階段性總結(jié)大石寨蒙古族學(xué)校課題組課題研究小組在一年多的工作中取得了初步效果,實(shí)驗(yàn)學(xué)生10名學(xué)困生在實(shí)驗(yàn)教師的幫助下有1名同學(xué)已經(jīng)成功轉(zhuǎn)化,其他學(xué)生也不同程度的進(jìn)步。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)把這項(xiàng)工作做的更好,就我校的課題研究做一階段性總結(jié)?,F(xiàn)將本年
2025-06-27 05:42
【摘要】第一篇:小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究 《小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究》 課題研究計(jì)劃 (2011年9月——2012年6月) 一、課題研究的指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育法》要求,適齡少年兒童有接受義務(wù)...
2024-11-09 17:41
【摘要】第一篇:學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化 一、學(xué)困生的心理特征 (一)自卑心理強(qiáng); (二)戒備心理強(qiáng); (三)逆反心理強(qiáng) 二、學(xué)困生的類型 (一)逆反心理型; (二)自卑感心理型; (三)自由散漫型;...
2024-11-19 00:21
【摘要】農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略【論文摘要】通過(guò)對(duì)我校一些農(nóng)村學(xué)困生成因的調(diào)查研究,剖析學(xué)困生變化過(guò)程,找出學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及癥結(jié),提出相應(yīng)轉(zhuǎn)化策略。 【論文關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校;學(xué)困生;轉(zhuǎn)化 學(xué)困生,一個(gè)讓人糾結(jié)的名字。學(xué)生心情難受、心灰意冷或自暴自棄,家長(zhǎng)心急火燎或嘆息無(wú)奈,教師困擾,學(xué)校擔(dān)心,社會(huì)關(guān)注。學(xué)校教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的健全個(gè)性,全面提高學(xué)生的基本
2025-06-19 22:54
【摘要】 第1頁(yè)共4頁(yè) 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略 我校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)校,生源素質(zhì)相對(duì)較弱,學(xué)困生數(shù)量較 多。為了提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,就必須要采取有效措施進(jìn)行學(xué)...
2024-09-06 23:09
【摘要】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展。其中的每個(gè)學(xué)生也包括學(xué)困生,他...
2024-11-19 00:19
【摘要】第一篇:農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略 農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略 【論文摘要】通過(guò)對(duì)我校一些農(nóng)村學(xué)困生成因的調(diào)查研究,剖析學(xué)困生變化過(guò)程,找出學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及癥結(jié),提出相應(yīng)轉(zhuǎn)化策略...
2024-11-09 17:02
【摘要】農(nóng)村初中英語(yǔ)早期學(xué)困生地成因及轉(zhuǎn)化策略摘要:農(nóng)村學(xué)校在使用新目標(biāo)英語(yǔ)過(guò)程中,兩極分化現(xiàn)象比較突出,學(xué)困生人數(shù)明顯增加,,尋求相應(yīng)地轉(zhuǎn)化策略,在實(shí)施過(guò)程中取得了較好效果.關(guān)鍵詞:英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略學(xué)困生是指那些在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平、情感意志等方面存在著偏離常規(guī)地結(jié)構(gòu)性缺陷,智力得不到正常開(kāi)發(fā),心理得不到健康發(fā)展,能力、方法不能達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定地基本要求,“英
2025-04-09 12:18
【摘要】第一篇:學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化階段總結(jié) 《農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生教育轉(zhuǎn)化的對(duì)策研究》 階段性總結(jié) 渭源縣龍亭中學(xué)張治文 課題研究小組在一年多的工作中取得了初步效果,實(shí)驗(yàn)學(xué)困生在教師的幫助下絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)成...
2024-11-18 23:59
【摘要】第一篇:淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略 淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:“信息技術(shù)不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且也是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。”從未來(lái)來(lái)看,它更是信息時(shí)...
2024-10-21 11:51
【摘要】第一篇:學(xué)困生成因及幫扶策略 淺議學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化 談到學(xué)困生,多數(shù)教師講學(xué)生腦子多么笨、學(xué)習(xí)多么差;有些教師反映學(xué)困生在班級(jí)表現(xiàn)為上課不注意聽(tīng)講、課后不完成作業(yè),對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),當(dāng)時(shí)感覺(jué)有效果...
2024-11-09 17:33
【摘要】《農(nóng)村初中學(xué)困生成因及教育策略研究》研究報(bào)告一、課題的提出:隨著九年義務(wù)教育的實(shí)施,小學(xué)生全部升入初中,再加上農(nóng)村留守兒童的不斷增加,農(nóng)村初中學(xué)生能力、智力、經(jīng)濟(jì)狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面參差不齊,在學(xué)習(xí)過(guò)程中就存在不同情況下的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)困生”)。這給教育教學(xué)帶來(lái)較大的難度。對(duì)學(xué)困生的教育問(wèn)題,值得每位教師的思考。首先,素質(zhì)教育是以“三個(gè)
2025-05-01 00:42
【摘要】第一篇:《小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》結(jié)題報(bào)告 《小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》 結(jié)題報(bào)告 一、課題研究的背景及意義 1、素質(zhì)教育的需要 素質(zhì)教育的基本要義就是面向...
2024-11-09 12:52
【摘要】 第1頁(yè)共2頁(yè) 農(nóng)村學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策 淺析農(nóng)村“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策 中興中心學(xué)校張昌民 [摘要]學(xué)困生這一特殊群體在農(nóng)村學(xué)校中人數(shù)不少,是事實(shí) 存在的,其影響不可忽略。農(nóng)村學(xué)困生...
2024-09-04 05:02
【摘要】第一篇:淺析學(xué)困生的成因和轉(zhuǎn)化策略 淺析學(xué)困生的成因和轉(zhuǎn)化策略 吉杰 (心里咨詢專業(yè)碩士研究生、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師) 摘要:學(xué)困生問(wèn)題一直是學(xué)校教育教學(xué)的難題,對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有一定的制...
2024-11-16 22:49