建設(shè)工程監(jiān)理課程教學(xué)改革與創(chuàng)新(參考版)
2025-06-26 01:14本頁面
【正文】 教學(xué)中，我們應(yīng)不斷探索有效途徑，大膽進行教學(xué)改革創(chuàng)新，摒棄不足，總結(jié)經(jīng)驗，才能使建設(shè)工程監(jiān)理課程教學(xué)滿足現(xiàn)代工程建設(shè)要求，更好地為社會經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。通過研討活動，將行業(yè)專家所具有的扎實理論知識、豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗和寶貴的工作體會帶給廣大師生，讓廣大師生及時了解行業(yè)發(fā)展前沿，把握社會生產(chǎn)和理論研究中的先進經(jīng)驗和學(xué)術(shù)思想，通過行業(yè)專家的“傳、幫、帶”，促進課程教學(xué)水平的提高。同時，對多數(shù)教師缺乏實踐經(jīng)驗的問題，要采取“走出去”的方法，創(chuàng)造機會讓教師直接參與工程管理，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。最后，這5個班的學(xué)生本課程成績普遍較好，在年底的校園“畢業(yè)生就業(yè)雙選會”上有不少學(xué)生選擇了監(jiān)理單位，實現(xiàn)了專業(yè)知識和職業(yè)崗位的對接。在這種工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教學(xué)實施過程中，學(xué)生能直接見識了監(jiān)理機構(gòu)組織、監(jiān)理文件編寫、施工準(zhǔn)備階段的監(jiān)理控制、施工階段的監(jiān)理控制以及工程驗收階段控制等整個項目的監(jiān)理過程。課堂與實習(xí)地點一體化，以教、學(xué)、做相結(jié)合為原則完成教學(xué)任務(wù)。明確合作過程與內(nèi)容，項目的管理過程即為教學(xué)過程。充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地及與企業(yè)的深度合作，以真實的工程項目管理作為完成教學(xué)任務(wù)的合作項目。 加強實踐教學(xué)的創(chuàng)新建設(shè)工程監(jiān)理的教學(xué)內(nèi)容與建設(shè)工程管理息息相關(guān)。教師還可以定期或不定期地利用這種方式在線答疑，對學(xué)生進行輔導(dǎo)和交流，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。利用電子郵件和qq，加強師生交流。網(wǎng)站上可設(shè)置全部課程教學(xué)資源，包括教師的教學(xué)課件、習(xí)題、參考案例、閱讀材料、視頻錄像等，并進行定期更新和充實。課堂外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立課程教學(xué)網(wǎng)站，保障自主學(xué)習(xí)。例如：工程現(xiàn)場圖片展示、監(jiān)理工作視頻播放、施工視頻短片、flash播放等等。在教學(xué)中，充分利用與企業(yè)的深度合作，以真實的工程項目為導(dǎo)向，通過對該監(jiān)理項目實地參觀、現(xiàn)場實操及實習(xí)進行全過程的學(xué)習(xí)，掌握監(jiān)理員在工程建設(shè)全過程的監(jiān)理能力。這種以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)模式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的興趣，收到極好的教學(xué)效果。以學(xué)生為中心的
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