信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)施潘克明(參考版)
2025-06-24 07:47本頁面
【正文】 僅供各位老師參考 。 （三）決賽評價(jià)內(nèi)容與權(quán)重 ? 體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、理念，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為教與學(xué)的工具、方法和手段融于教學(xué)過程之中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生思維和解決問題能力，突出教學(xué) 創(chuàng)新： 30% ?能夠體現(xiàn)信息技術(shù)的開放性、共享性、交互性、研究性和反饋及時(shí)的優(yōu)勢，突出學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)參與，有助于促進(jìn)學(xué)生 學(xué)習(xí)： 30% ?演示文稿能夠準(zhǔn)確地反映教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)課件的特征： 10% ?陳述及答辯語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確完整、重點(diǎn)突出 ： 15% ?能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行理性反思 ： 15% （四）加分要素：新技術(shù)應(yīng)用探索 ? : ?（ 1）交互白板、互動(dòng)反饋 技術(shù)、平板電腦等在 教學(xué)中有效 應(yīng)用 加法 故宮 平板 ?（ 2）社會(huì)交互軟件（博客等）在教學(xué)中有效應(yīng)用 ?（ 3）基于 Moodle平臺(tái)開發(fā)的課程及教學(xué)實(shí)踐 機(jī)械運(yùn)動(dòng) ? : ?（ 1）學(xué)科教學(xué)中的虛擬現(xiàn)實(shí)模擬技術(shù) ?（ 2）概念圖技術(shù) 螞蟻 ? 計(jì)算機(jī) ?“三種模式”環(huán)境下的教學(xué) （四）決賽評價(jià)內(nèi)容與權(quán)重 ?初 評： 10% ?教學(xué)課件： 10% ?教學(xué)過程： 50% ?說 課： 30% 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，不只是信息技術(shù)在教學(xué)過程中的簡單應(yīng)用，也不僅僅是媒體和技術(shù)層面上的操作問題，而首先是涉及到教學(xué)過程諸多要素的系統(tǒng)科學(xué)的方法論問題 。 （二） 說課的基本要求 ?利用 PPT文本宣講； ?在 PPT文本中鏈接上課件和錄象； ?演講要突出重點(diǎn)： 整合、學(xué)生 ?把握好時(shí)間： 說 課 10分鐘 ?言簡意賅地答辯 ： 5分鐘 ?操作要熟練。 （二）教學(xué) 反思的主要 內(nèi)容 ? 體現(xiàn)了新 課標(biāo) “ 以 學(xué)生發(fā)展為中心 ” 的思想 ? 過程是否體現(xiàn)了 整合的核心思想“ 融 ” ? 資源的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是否突出了 數(shù)字技術(shù) 的 優(yōu)勢 ? 取得了 預(yù)期 的教學(xué)效果 …… 四、怎樣準(zhǔn)備參加現(xiàn)場決賽 （一） 決賽： 通過 陳述和答辯來進(jìn)行 （說課）： 利用 PPT將課件演示、教學(xué)過程錄象片段穿插其中，闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思。 ? （ 2）必須是一節(jié)充分體現(xiàn)整合的核心思想“融”的好課 ? （ 3）必須是能夠充分發(fā)揮新技術(shù)、新媒體作用的好課 調(diào)用資源 資源搜索 學(xué)生參與 ? （ 4）必須是能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位與作用的好課 ? （ 5）必須是具有較高制作水平的好課 ? ①教學(xué)錄像的制作水平：畫面質(zhì)量；鏡頭運(yùn)用；字幕處理等 ? ②教學(xué)中應(yīng)用課件的制作水平 三、怎樣做好教學(xué)反思 ?（一）教學(xué) 反思是教師在課堂教學(xué)結(jié)束后，對本堂課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的思考與小結(jié)。 教學(xué)反思 10 有及時(shí)的反饋和課后反思。 教學(xué)行為 25 面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異；發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，調(diào)控教學(xué)過程；圍繞學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。 隧道 隧道 1天體紅帆船 月牙兒 月亮 唱臉譜 ?③ 使信息媒體由教師展示教學(xué)內(nèi)容的工具變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)知工具 克隆 錯(cuò)覺 構(gòu)圖 長方形 橋 ?④ 發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性功能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性和積極性 搶數(shù)游戲 史小 方向 統(tǒng)計(jì) 統(tǒng)計(jì) 1 (九 )整合教學(xué)的評價(jià)體系 評價(jià)目標(biāo) 分值 評價(jià)要素 教學(xué)目標(biāo) 15 體現(xiàn)新課標(biāo)理念；學(xué)科教學(xué)目標(biāo)明確；提高學(xué)生信息技能素養(yǎng)。 汽車 瘦鴕鳥 飛碟 烏龜 班 老大課間 代溝 ? —— 盧梭 ? ② 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的主導(dǎo)地位和作用，將逐漸由在課堂上表現(xiàn)出的顯性行為，轉(zhuǎn)向在課外表現(xiàn)出的以教學(xué)設(shè)
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