【正文】 ⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路 ,更好。 C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)“我” ,還是對(duì)媽媽而言 ,都是很辛 苦 ,很煎熬的一個(gè)過(guò)程。 ,不正確的兩項(xiàng)是 (4分 )? ( ) “我”十年學(xué)琴的一些往事 ,全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種 表達(dá)方式。 (3分 ) (2)請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨自然段畫(huà)線的句子。 (4分 ) 時(shí)間 情節(jié) “我”的心理 4歲半 ① 怯弱 學(xué)琴的十年 往返銀川學(xué)琴 ② 考完業(yè)余十級(jí)之后 ③ 如釋重負(fù) 多年后 “我”和以前的生活和解了 ④ ,完成下列題目。您雖然是 一位“虎媽” ,但我卻要感謝您 ,是您讓我成為一個(gè)更好的人 ! ? 話剛到嘴邊 ,我就哽咽了。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí) ,這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的 一部分?！? “媽媽 ,我在教會(huì)當(dāng)了司琴。 ? 但是 ,生活就是這樣 ,很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西 ,歲月卻將它輕易地化解了。我終于如釋重 負(fù) ,好像獲得了新生一般。媽媽一直忽略了這一點(diǎn) ,最終我偏離了她的規(guī)劃 ——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北 京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。后來(lái)經(jīng)歷了很多事情之后 ,我才 明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢 ? ? 十年 ,周而復(fù)始 ,一直到我考完業(yè)余十級(jí)。常常伴隨的是抽泣聲 和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。 ? 伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾 ,似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得 “輕松”與“喜樂(lè)”。媽媽 的理由不容置疑 :“學(xué)費(fèi)一次 50塊 ,還有吃飯、來(lái)回車費(fèi) ,我們要把成本控制在一次 100塊以 內(nèi)。夏天好悶 ,母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上 , 我滿身都起了痱子。 ⑩北方的冬天 ,滴水成冰 ,常常開(kāi)始上課了 ,我的手仍像凍壞的胡蘿卜。中午將近十二點(diǎn)到銀川南 門老汽車站 ,再坐 3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院 ,下午四點(diǎn)原路返回 ,晚上到家早 已天黑。 遇到沙塵暴的時(shí)候 ,媽媽側(cè)身護(hù)著我 ,母女倆緊緊相擁 ,像風(fēng)中的兩片樹(shù)葉 ,飄搖在行進(jìn)的路 上。 ⑨銀川的鋼琴課一周一次。晴天 ,塵土翻滾 ?？墒切℃?zhèn)上會(huì) 鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有 ,只能去銀川。重大考試和比賽前 ,練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。 —— 即使當(dāng)時(shí)明白又如何 ,我沒(méi)有選擇的權(quán)利。你以后要好好學(xué) ,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi) ?” ④ “嗯 !”我怯弱地回答。小小的家里圍了很多人 ,包裹層層打開(kāi) ,黑色的 鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。 ②鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。 (20分 ) 拴在琴凳上的十年 ①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。分析結(jié)構(gòu)上的作用 ,結(jié)合文本題材類 別與該段在文本中的位置 ,分析其在謀篇布局、主題升華上的作用。分析文段的作用從兩方面著手 :內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上。結(jié)構(gòu)上的作用 :與開(kāi)頭相照應(yīng) ,升華主旨 ,贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的 品質(zhì)。這都體 現(xiàn)了母親和蒲公英對(duì)子女深沉的愛(ài)意。蒲公英把葉貼向地面 ,是為了讓蒲公英種子更好地 成熟之后再飄飛 ,再落地生根。 解析 “我”由眼前的蒲公英聯(lián)想到母親 ,是因?yàn)槟赣H與蒲公英有著相同的精神品質(zhì)。 ①生命力頑強(qiáng)。 解題關(guān)鍵 帶著標(biāo)題朗讀文本 ,把握文章講了哪些主要內(nèi)容 ,闡述內(nèi)容相同的段落作為一個(gè)部 分。 ②作者通過(guò)描寫蒲公英在生命的最后展示生命力的景象引出對(duì)母親的回憶 ,母親就像眼前的 蒲公英一樣 ,一生操勞 ,即便在年老的時(shí)候 ,還時(shí)刻想著為兒女做點(diǎn)什么。 ②由蒲公英聯(lián)想到母親 ,為母親的艱辛而心疼。 (4分 ) ?試簡(jiǎn)要分析?！蔽覟槭裁葱奶?? ,9個(gè)段落 ,應(yīng)該分為幾個(gè)部分 ,請(qǐng)用“ /”隔開(kāi)。 (4分 ,每小題 2分 ) ① “葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài) ,但還是透著鐵一般的綠。 ⑨一陣風(fēng)吹過(guò) ,蒲公英的葉子觸碰著我的手指 ,散著陽(yáng)光融融的暖意 ,如輕柔的愛(ài)撫 ,久久不 去。我伸出手指 ,沿著葉脈輕撫 ,與你對(duì)話。 ⑧如今 ,母親已去 ,留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。 ⑦漸次地 ,她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘 ,找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。 ⑥風(fēng) ,不時(shí)掀起母親的白發(fā) ,就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。那是一雙怎樣 的腳啊 !為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校 ,她攜夫帶子 ,腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng) 。她時(shí)不時(shí)地弓腰 , B組 2022— 2022年湖南中考題組 用那曾經(jīng)豐腴飽滿而今肉皮松弛的手 ,極其小心地翻檢著枯黃的草 ,似乎蒲公英長(zhǎng)著腳 ,一不小 心 ,受了驚嚇 ,就會(huì)跑掉了似的?！敖?jīng)霜的婆婆丁 (蒲公英的俗號(hào) )能消炎敗火 ,你這嗓子 ,應(yīng)該吃點(diǎn)。 ④去年的這個(gè)時(shí)節(jié) ,冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng) ,正如我阻不住我八十歲老母的腳。他們明 白 ,要想延續(xù)久遠(yuǎn) ,就不能把頭昂得太高 ,這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài) ,盡可能多地傳遞給兒女。也是呢 ,霜一次又一次地從天而降 ,樹(shù)葉 漸漸飛去 ,草莖慢慢垂下頭來(lái)。 ②那是一株怎樣的蒲公英 !葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài) ,但還是透著鐵一般的綠。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。 (18分 ) 枯萎的蒲公英 葉 子 ①冬日的午后 ,陽(yáng)光雖也明亮 ,但觸一觸還是有著沁骨的涼。談自己生活中擁有的一種“看似無(wú)用卻美好”的事物 (或經(jīng)歷 ),要契合文章的這一 中心。幾年下來(lái) ,我也變得淡然沉靜。問(wèn)相關(guān)段落能不能刪去 ,實(shí)際上就是問(wèn)這些段落在文 章中的作用。③ —⑤ 段以男子用功利而又粗魯?shù)姆绞浇逃⒆优c“我”讓孩子自由 發(fā)展的做法形成鮮明的對(duì)比 ,突出恰恰是看似“有用”的事物卻在扼殺孩子的天性 ,而“無(wú) 用”的事物卻培養(yǎng)了女兒的藝術(shù)細(xì)胞與廣泛愛(ài)好 ,讓她找到樂(lè)趣 ,學(xué)會(huì)堅(jiān)持。找到賞析角度 ,采用恰當(dāng)?shù)哪Ｊ阶鞔稹? 采用比喻的修辭手法 ,將女兒下棋的動(dòng)作比作鶴飛舞的姿態(tài) ,生動(dòng)形象地寫出了女兒 下棋時(shí)姿態(tài)的優(yōu)美 ,表達(dá)了“我”對(duì)女兒的肯定與欣賞。 解析 本題考查概括內(nèi)容的能力。 (不少于 50字 )(3分 ) 八、 ①讓女兒堅(jiān)持自己的愛(ài)好 ——下圍棋 ,并送她到棋院上課 。 (2分 ) 少女與長(zhǎng)者對(duì)坐手談 ,輕拈黑白棋子 ,以鶴的姿態(tài)優(yōu)雅地飛落。閱讀 》 2022年第 2期 有刪改 ) “無(wú)用的美好” ?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括?？傆? 一天 ,它們會(huì)成為你內(nèi)在氣質(zhì)的外化 ,是你面對(duì)生活的底氣和勇氣。然而 ,親愛(ài)的孩子 ,永遠(yuǎn)記得 別只顧低頭趕路 ,偶爾讓心靈慢一些 ,再慢一些。在這樣的心態(tài)下 ,她勤學(xué)善思 ,并以優(yōu)異的成績(jī)考上市重 點(diǎn)高中。這使得她無(wú)論到哪里 ,都有著極好的人緣。 ? 《 小窗幽記 》 中有言 :“觀山水亦如讀書(shū) ,隨其見(jiàn)趣高下。后來(lái) ,我們靠著帶的一個(gè)指南針走出了沙漠。 ? 她十三歲那年 ,我們?nèi)バ陆膸?kù)姆塔格沙漠 ,連續(xù)翻越兩座沙丘后 ,竟有些迷路了。 ? 記得那年她剛?cè)龤q ,我?guī)ラ_(kāi)封的清明上河園 ,進(jìn)到園中 ,連續(xù)走了三四個(gè)小時(shí) ,她有些疲 累 ,我提出要抱她 ,她擺手說(shuō) :“媽媽也累 ,咱們歇會(huì)再走吧 !”她躺到長(zhǎng)椅上睡了會(huì)兒 ,醒后堅(jiān)持 自己走。 ? 我聽(tīng)了笑笑 ,卻不認(rèn)同他的想法。 ⑩我們?nèi)ミ^(guò)椰風(fēng)輕吹的海南島 ,到過(guò)瓜果飄香的新疆 ,游歷過(guò)古色古香的麗江 ,奔跑在北戴河的 沙灘上 …… 體味到路途的辛苦 ,也收獲著簡(jiǎn)單的快樂(lè)。如此清雅美好的生活 ,本身就是一闋詞、一幅畫(huà)、一首歌。業(yè) 余時(shí)間 ,不如多接受藝術(shù)熏染 ,以怡養(yǎng)性情 ,豐盈自己的內(nèi)心。我常常對(duì)女兒說(shuō) ,做自己喜歡的事 ,把每一件小事做好 ,做到極致 ,也是 一種成功。從她的話語(yǔ)里 ,我知道女兒領(lǐng)悟到了黑白之道與圍棋之美。看似高深的生活哲 理 ,盡在盈尺棋盤間。亦確是如此 ,她起初覺(jué)得圍棋好玩兒 ,后來(lái)癡迷上圍棋 ,我便鼓 勵(lì)她對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事堅(jiān)持下去 ,從中找到樂(lè)趣。 ⑤ 女兒如受驚的燕子 ,閃撲進(jìn)我懷里 ,調(diào)皮地吐吐舌頭 ,眼中閃過(guò)一絲恐懼。果然 ,一巴掌 掄過(guò)去 ,孩子的臉上留下幾道紅痕 ,疼得放聲號(hào)哭。 寒暄幾句后 ,他說(shuō)起給兒子報(bào)了英語(yǔ)和奧數(shù)班的事。 ③有一天 ,我從棋院接到女兒 ,兩人說(shuō)笑著往回走。我會(huì)特意早到會(huì)兒 ,站在樹(shù)下 ,隔著窗 ,聆聽(tīng)紋枰落 子聲。她喜好圍棋 ,每周六去棋院上課 ,我全程接送 ,風(fēng)雨不誤。 (10分 ) 那些無(wú)用的美好 ①明黃的燈光下 ,少女與長(zhǎng)者對(duì)坐手談 ,輕拈黑白棋子 ,以鶴的姿態(tài)優(yōu)雅地飛落。談感想和認(rèn)識(shí) ,要將對(duì)本文的理解與生活實(shí)際聯(lián) 系起來(lái)。其他感想或認(rèn)識(shí)可酌情給分 ) 解析 本文通過(guò)寫爸爸發(fā)工資的這一天 ,“我們”在飯桌上聽(tīng)候媽媽分配工資的經(jīng)過(guò) ,寫出了 “我們”生活的拮據(jù) ,體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)“我們”的愛(ài)。④要自信樂(lè)觀 ,對(duì)未來(lái)充滿希望。②要珍惜今天的幸福生活。如果這些描寫很細(xì)膩 ,也可以稱之為細(xì)節(jié)描寫。 (1分 ) 解析 本題考查分析寫作手法的能力。文中畫(huà)線句表現(xiàn) 了“我”在爸爸發(fā)工資后天真、好奇、忐忑的心情 ,很有孩子氣 ,也表現(xiàn)了“我”希望實(shí)現(xiàn)自 己愿望的迫切心情。結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行概括 ,要抓住文本中最能體現(xiàn) 媽媽個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫 ,從而把握媽媽的性格特點(diǎn)。 (每個(gè) 要點(diǎn) 1分 ,答對(duì)其中四點(diǎn)即可。 (5)自信樂(lè)觀 ,對(duì)生活充滿信心。 (4)關(guān)愛(ài)家人 ,疼愛(ài)兒女。 (3)富有愛(ài)心。 (2)民主。 (1)能干 ,會(huì)持家。這樣讓人充滿期待又讓人失望的日子每個(gè)月都有 ,“我” 還是滿懷期待 ,可見(jiàn)“我”對(duì)實(shí)現(xiàn)自己愿望的日子的到來(lái)充滿信心。 (答對(duì)兩點(diǎn)即可 ) 解析 本題考查揣摩人物心理的能力。對(duì)媽媽勤儉持家、計(jì)劃用錢的理解 。結(jié)合后面飯桌上的情節(jié)可知 ,媽媽會(huì)在爸爸發(fā)工資后征詢每一位家庭成員 的意見(jiàn)來(lái)分配工資 ,“我們”特別期待能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 (1分 ) 解析 本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的賞析能力。 (3分 ) 七、 文中運(yùn)用動(dòng)詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊” ,寫“我們”對(duì)爸爸“特別 殷勤”的背后 ,流露出“我們”對(duì)爸爸發(fā)工資、每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己愿望的機(jī)會(huì)的急切期待 。 (4分 ) ,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯懛ㄉ系墓餐攸c(diǎn) ,并具體分析其 表達(dá)效果。 (3分 ) “我”的復(fù)雜心理。 就這樣 ,我們的好日子又過(guò)去一個(gè)。 “對(duì)了 ,還有你呢 ,你要買什么 ?”媽媽問(wèn)小妹。”又抽出一張紅票子給我 :“這是你的學(xué)校 捐款 5塊。 媽媽聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)什么 ,她把薪水袋一倒提溜 ,。還 有 ,學(xué)校捐款勞軍 ,起碼 5塊。 “我 ?一支自來(lái)水筆 ,派克 21的好了 ,只要 90多塊 。還有 …… ” 大哥想不起來(lái)了 ,急得直摸腦袋 ,“嗯 ,還有 ,頭發(fā)該理了 ,三塊五。媽媽一面打開(kāi)薪水袋 ,一面問(wèn)大哥 :“你說(shuō)要買什么來(lái)著 ?”大哥一 聽(tīng) ,興奮得滿臉發(fā)光 ,兩只大巴掌搓著 :“儀器一盒 ,大概 150塊 。爸爸的薪水項(xiàng)目繁多 ,加到一起一共 6元 ,還是那個(gè)老行市 !爸爸是薦任六級(jí) ,官拜科長(zhǎng)。他立刻起身 ,從掛在釘子上的中山裝的左上口袋里掏出 那個(gè)牛皮紙袋來(lái) ,放在飯桌上媽媽的面前 ,說(shuō) :“喏 ,薪水發(fā)了。 媽媽又說(shuō) :“今天的牛舌才 15塊錢 ,不算貴。 現(xiàn)在我們悶悶地吃著飯 ,簡(jiǎn)直叫人沉不住氣 ! 我相信沉不住氣的一定不止我一個(gè)人 ,可是我們誰(shuí)都不開(kāi)口問(wèn)爸爸關(guān)于薪水的事。我 搶 著出去開(kāi)門 ,大哥 小心 地替爸爸把車子推進(jìn)來(lái) ,小妹 趕緊 接過(guò)爸爸的大皮包 ——今天我們對(duì)爸爸都特別殷勤 ! 吃飯的時(shí)候 ,我?guī)状位仡^探望爸爸掛在墻壁釘子上的那件中山裝 ,左上口袋好像鼓鼓的 ,又好像 不鼓。當(dāng)然 ,她并不是那種不會(huì)算計(jì)常使債臺(tái)高筑的女 人 ,她今天能有魄力去賒欠一桌美餐 ,是因?yàn)樗龑?duì)于很快就可以還賬有信心。 晌午 ,我和大哥都回來(lái)得早些 ,媽媽已經(jīng)燒好滿桌好菜等待爸爸。 (16分 ) 好日子 今天是個(gè)好日子 ——爸爸領(lǐng)薪水。除了談為什么說(shuō)“幸福是奮斗出來(lái)的” ,還要在把握本文 的中心主旨的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際談感悟。我成績(jī) 退步時(shí) ,老師殷切的關(guān)懷 ,都讓我感到幸福。幸福又在生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中 ,我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。 (示例 )幸福是通過(guò)自己的努力獲得的。 解析 本題考查分析細(xì)節(jié)描寫作用的能力。 (示例 )“我迫不及待地接過(guò)來(lái) ,一點(diǎn)點(diǎn)含進(jìn)嘴里 ,心里就像喝了蜜。 解析 本題考查煉字的能力。分別概括文章③ —⑤ 段得出答案 ,采用恰當(dāng)?shù)谋硎龈? 式 :人 +在油燈下 +事。③ 母親在油燈下 給“我們”做麥芽糖吃。 (4分 ) 六、 ①“我”和姐姐在油燈下寫作業(yè) 。 (4分 ) :“幸福是奮斗出來(lái)的。 (3分 ) 記憶的深巷中 ,一盞如豆的燈火 鎖 住了我的心 ,這是童年的油燈。 (選自 《 三湘都市報(bào) 》 ,有刪改 ) 1.“童年的油燈”給了“我”哪些美好的記憶 ?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。嶄新的日子里 ,我常轉(zhuǎn)身回 到歲月中 ,去打撈那些難忘的生活片段和記憶。我感到 ,油燈下的童年甜蜜而快樂(lè) ,充滿了色彩和趣味。我迫不及待地接過(guò)來(lái) ,一點(diǎn)點(diǎn)含進(jìn)嘴里 ,心里就像喝了蜜。母親操作每個(gè)步驟時(shí)我都形影不離 ,耐心地等待母親給我做麥芽糖。等到發(fā)酵冒出汁液 ,再將汁液濾出 ,用大火煎熬成糊狀 ,冷卻后即成琥珀?duì)钐? 塊 ,麥芽糖便做好了。麥芽糖做起來(lái) 盡管繁瑣 ,但母親仍是不厭其煩 ,像做一件快樂(lè)的事。姐姐見(jiàn)我興致正濃 ,又用靈巧的 手指將繩圈翻出一個(gè)好看的五角星 …… 現(xiàn)在回想起來(lái) ,童年的時(shí)光雖簡(jiǎn)樸 ,但油燈下的日子卻 充滿無(wú)窮的趣味和歡樂(lè)。姐姐隨手拿來(lái) 一段長(zhǎng)短適中的細(xì)繩圈 ,左右