【正文】 (6分 ) 四、 D 本題考查篩選并整合文中信息的能力。 (1)賞析畫線句子 : (3分 ) (2)賞析加點(diǎn)詞語 : (3分 ) ⑨段寫“我”將土“攥得好苦” ,第 ? 段寫“我可以愉快地松開手了” ,“我”心情發(fā)生 變化的原因是什么 ?請簡要概括。 (4分 ) ,按照要求賞析。 、議論 ,語言樸素 ,充滿哲理。 ⑥段王總詩意的話語 ,豐富了“我”對黃河口土的認(rèn)識。 ? 至此 ,我可以愉快地松開手了?！暗侥菚r(shí) ,你再來看 !” ? 他的語氣是那么堅(jiān)定 ,那么充滿信心 。眼前 ,是馳 向?？诘膬蓷珯C(jī)動勘測船。這時(shí)我不僅覺得它的分量沉重 ,而且攥得好苦 ! ⑩ 但不論是何種滋味 ,過去的畢竟已成為過去。 ⑧這土 ,攥在手里是無聲的 ,我卻覺得它儲留、凝結(jié)著我們這個(gè)民族苦難和奮起的回聲。能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口 ,不肯隨波逐 流。引我深思的倒是他所說的“攥著 九個(gè)省區(qū)”這句話 ,確實(shí)是夠有分量的 ,其中不但有地理上的廣闊 ,更有歷史的重負(fù) ,大河不舍 晝夜滔滔奔流 ,融雪納雨 ,諸種情味 ,羼和著千年萬載艱辛的汗珠。你手里攥著九個(gè)省區(qū)呢 ,怎能不重 ?” ⑦ 我始而以為他是在開玩笑 ,再一琢磨 ,或許還真有道理。 ⑥我是個(gè)莊戶底兒 ,頗有些“愛土成性” ,走著走著 ,禁不住又珍惜地捧起一抔土來 ,覺得好沉 重 ,真的 ——比一般的土要有分量。 ⑤ 再往前 ,更接近河口的一片土地 ,許是剛沖積成不久 ,還沒有好好利用。 ④果然 ,在后首那塊干松的地段 ,好一片秋禾 !風(fēng)過時(shí) ,高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊 ,沒有敲 出多大的聲響 ,卻驚起一對翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出 ,在半空里飛旋兩遭 ,沒有樹枝可依 ,又飄 落在旁邊的一片谷地 ,立在穗上顫顫悠悠 ,像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。湊近鼻溝下一聞 ,別有一 種清香。因?yàn)樵谖矣仔r(shí) ,大人們就告訴我 :那是個(gè)鹽堿 沙荒、十年九不收的地方。 (22分 ) 好沉的一抔土 石 英 ①在這里 ,舊的皇歷是更不靈了。此題具有一定的開放性 ,可從母駝保護(hù)幼 子的角度談母愛的偉大 ,也可聯(lián)系“人和動物互相依存、親密美好”的主題談看法。長眉駝對葉賽爾的信任、依戀 ,他們之間的親密美好、相互依 存讓人感動。 (示例 )母駝用自己的身軀保護(hù)了幼子的生命 ,這種母愛的天性令人感動 。③ 有戛然而止 ,意在言外的余味 。 內(nèi)容上 :① 表達(dá)了 (有手法就結(jié)合手法 )…… 的感情 ,深化了 …… 的主旨 ,強(qiáng)化了作者 …… 的觀點(diǎn) 。② 使文章前后照應(yīng) 。在內(nèi)容上 ,“我的記憶不會騙我”“高貴 的白色”表明阿吉坎老人對駱駝的了解與關(guān)愛 ,突出了文章的主題。首先明確本段主要是阿吉坎和“我”之間有關(guān)“母 駝將產(chǎn)下白色幼駝”的對話 ,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析。二是寫阿吉坎老人對駱駝的關(guān)心關(guān)愛 ,了如指掌 ,突出了人和動物相互 依存、親密美好的生命主題。 不能刪去。第⑩段描寫了幼駝一雙美麗有神的眼睛 , “望”“扭轉(zhuǎn)”“觸到”等極富溫情 ,描繪出幼駝與葉賽爾之間親密溫馨的互動。表達(dá)了作者對人與動物相互 依存生命故事的贊美之情。綜上可知 ,母駝在危險(xiǎn)來臨時(shí)決心用自己的身體保護(hù)幼子 ,為使幼子不被發(fā)現(xiàn) ,它沒有進(jìn) 行任何反抗 ,而是平靜坦然地面對死亡。 解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 在生命遭到威脅時(shí) ,母駝用自己的身體保護(hù)幼子 ,面對死亡是平靜坦然的。第④段畫線句子中“這樣的事”照應(yīng)前文餓狼襲 擊產(chǎn)春羔的母駝這件事 ,同時(shí)又引起下文對“毛色灰白”的老母駝的相關(guān)情節(jié)的敘述。據(jù)此 ,填寫一個(gè)語意與之匹配的四字詞語即可。 (2)本題考查理解語段內(nèi)容、運(yùn)用詞語的能力。 解析 (1)注意“簸”為多音字 ,用來表示“簸箕”時(shí)讀 b242。 (5分 ) ?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要談?wù)劇? 顛 : 簸 : (2)閱讀第③段 ,用一個(gè)四字詞語形容母駝此時(shí)的處境 : (3)說說第④段畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用?！? (選自 《 意林 》 2022年第 11期 ,有刪改 ) ,回答下列問題。 正因?yàn)橛辛诉@樣的依存 ,人與長眉駝才能夠很好地在這里生存下去。它猛一甩頭 ,就在這道夕光中彎下了修長的脖頸 ,用一 雙在濃密的睫毛下頗為含情的、琥珀似的大眼睛望著我 ,然后緩緩扭轉(zhuǎn)脖頸 ,把柔軟的嘴唇觸 到了葉賽爾的肩頭 ,使自己變成了一座雕像。它也快要做母親了 ,你看它的肚子 ,鼓鼓的。 所以 ,當(dāng)葉賽爾撫摸著它的腿時(shí) ,它微微閉上了眼睛。葉賽爾走到一峰面向 夕陽站立 ,看上去有些傲慢的長眉駝跟前 ,喉嚨間發(fā)出一聲低低的呼喚聲 ,用手撫摸著它的腿 , 似乎要讓它聽從他的話。 ⑨我跟著葉賽爾來到屋子后面的駝群里 ,尋找那兩峰毛色純白的長眉駝。再看那峰母駝 ,它死去的時(shí)候臉上很平靜 ,沒有絲毫掙扎的痕跡。 ⑦待阿吉坎和兒子趕到時(shí) ,那峰剛剛做了母親的長眉駝 ,身子已被狼啃吃了一小半 ,而且已死去 多時(shí)了。當(dāng)渾身虛弱的母駝歪著身子 ,從地上刨出一 篷粗大的駱駝刺埋頭大嚼時(shí) ,狼集中了它所有兇殘的野性 ,敏捷地?fù)溥^來一口咬住了它的臀部 , 這時(shí) ,它已沒有力氣揚(yáng)起后蹄。兩個(gè)新生命誕生了。但任憑它如何嘶吼 ,草場上寂靜無聲 ,只 有巨大的黑暗從四下里潛來將它遮蔽。那峰老母駝的毛色如此不好 ,怎能生出兩峰毛色如雪的 幼駝呢 ? ⑤ 分娩的兩天前 ,那峰母駝出走 ,在離家十幾公里的一塊大草灘抽搐著臥倒了。阿吉坎老人認(rèn)為它產(chǎn)下的會是兩峰毛色如雪的白色幼駝 ,但大家不相信他 的話 ,因?yàn)樗钠ど褚粓F(tuán)亂七八糟的、沾著灰塵的抹布。 ④ 牧民葉賽爾曾好幾次經(jīng)歷過這樣的事。狼生 性粗野 ,是食肉欲望最強(qiáng)烈的動物。 ③這時(shí)候麻煩就來了。所以 ,母駝往往都是在牧人找不到的地方獨(dú)自產(chǎn)下幼駝。春天也是接羔的季節(jié) ,讓牧人們每天又驚又怕。 (24分 ) 母親之軀 (節(jié)選 ) 王 族 ①雪災(zāi)結(jié)束后 ,荒漠上的積雪在融化 ,春天終于來臨。標(biāo)題的 兩層含義都很清楚 ,很容易理解。 本文標(biāo)題“最美的化學(xué)反應(yīng)”在文章的前半部分 ,表現(xiàn)出來的是秋明給“我們”演示有趣的 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 。分析文章標(biāo)題的含義 ,一般從兩個(gè)方面來分析 :一是 表層含義 ,即標(biāo)題的字面含義 ,在文中的含義 。② 秋明沒有成為化學(xué)家 ,卻憑自 己的努力 ,取得事業(yè)上的成功 ,并資助孤殘兒童 ,這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。同時(shí)秋明在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)的動作、神態(tài)、語言等 ,也表現(xiàn)了他對化學(xué)的熱愛以及做 事的細(xì)致、認(rèn)真。先概括一下這個(gè)場景的內(nèi)容 :秋明向我們演示 了一個(gè)又一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn) ,贏得了大家的夸贊 ,在大家的夸贊中我們聽到了秋明說“我的 理想就是當(dāng)化學(xué)家”。對人物形象塑造的作用 :這些細(xì)節(jié)描寫突出了秋明對于化學(xué)的熱愛以 及善于鉆研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)。題 (2)中的“笑”則是在評委問到 他小時(shí)候的夢想時(shí) ,秋明因夢想沒能實(shí)現(xiàn)而“苦笑” ,表明內(nèi)心的無奈、傷感。同樣是笑 ,會因 笑法的不同而有很多含義。 解析 本題考查對小說語言鑒賞的能力。 (1)“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn) ,看到我們驚訝的表現(xiàn)時(shí)內(nèi)心的高 興和得意。同時(shí)用第一人稱敘述 ,使故事顯得真實(shí)、親切?！拔摇笔枪适轮械拇我宋?,是故事的敘述者 和主人公人生經(jīng)歷的見證者。③ 直接描寫 “我”的所見所聞所感 ,有利于塑造人物形象。 ①“我”是小說的線索人物 ,通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來 。第 ? 段是時(shí)隔十五年的現(xiàn)在 ,秋明在電視上參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽 ,在電視 采訪中 ,秋明說“前些年” (第 ? 段 )他開辦了一家機(jī)械加工廠 ,資助了一些孩子讀書。文中有四個(gè)時(shí)間點(diǎn) :第①段是十幾年前的初中時(shí)期 ,那時(shí) 秋明喜歡化學(xué) ,經(jīng)常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn) 。 (4分 ) 二、 ①家庭發(fā)生變故 ,輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書 ②開辦機(jī)械加工廠 ,資助許多孤殘兒童 讀書 解析 本題考查概括提取關(guān)鍵信息的能力?！鼻锩骺?笑 。請結(jié)合語境 ,分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心 理。 “我”的眼光來講述秋明的故事 ?請分析這種敘事角度的 好處。 ? 我好想立即告訴秋明 ,這是一場多么美麗的化學(xué)反應(yīng) ! (選文有改動 ) ,梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。如今 ,他把 這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛 ,給予了更多需要幫助的人?！鼻锩骺?笑 ?！? ? “你小時(shí)候有什么夢想呢 ?”另一個(gè)評委問。 ? “你的個(gè)人資料上 ,有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我 ,那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎(jiǎng) ,這些年 資助了許多孤殘兒童讀書 ,你能講講這件事嗎 ?” ? “是這樣的 ,”秋明不好意思地笑 ,“讀高中的時(shí)候 ,我因家庭貧困失去了讀書的機(jī)會 ,17歲 到廣州打工 ,掃過廁所 ,做過零工 ,干過電焊 ,遭了不少罪 ,知道沒有文化的痛苦 ,也對渴盼讀書的 心情有著深切的感受。 ? 那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目 ,秋明和搭檔笑瞇瞇地上場 ,自報(bào)家門后 ,臺下兩位評委不 知悄悄地在嘀咕些什么。 ? 沒有想到 ,時(shí)隔十五年 ,我竟然在電視屏幕上見到了秋明。 ? 不久 ,因?yàn)楦赣H工作調(diào)動 ,我們?nèi)疫w到了外地。 ? 離開了校園 ,秋明的化學(xué)夢一定是從此破滅了。 ? 可是世事難料 ,秋明讀高中的時(shí)候 ,他的父母因車禍喪失了勞動能力 ,全家失去了經(jīng)濟(jì)來源 , 生活捉襟見肘。 ? 我還是最喜歡化學(xué)。 ? 我覺得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。 ⑩看我們對那些枯燥的化學(xué)知識不感興趣 ,秋明遺憾地皺皺眉 ,把沒有講完的知識咽了回去 ,然 后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn) ,自然大家又是一片叫好。 ⑥秋明嘻嘻 笑 ,好玩不 ?知道為啥不 ? ⑦ 眾人搖頭。還沒等大家明白這是怎么一回事 ,秋明又把玻璃棒的另 一端在墨水里輕輕一攪 ,淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。 ④有次我和同學(xué)去他家玩 ,秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。 ②那時(shí)的我總認(rèn)為 ,他以后一定會成為大名鼎鼎的化學(xué)家。 二、 (2022陜西 ,12—16)閱讀下面的文字 ,完成 1—5題。無論寫人、記事 ,還是寫景、狀物 ,正確運(yùn)用借物喻人的方法 ,可以使文章立意更深遠(yuǎn) ,表情達(dá)意更含蓄 ,可增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力?？梢詮奈恼碌膶懛ㄈ胧?,借 羊喻人 ,希望人們能做一個(gè)率真、智慧的人。回 答第二問可以從設(shè)問提供的提示入手 ,聯(lián)系這只羊的形象 ,得出這只羊“不同凡響”卻有著悲 劇性的結(jié)局 ,形成對比 ,突出這只羊的獨(dú)特 。③借羊喻人 ,呼吁我們要永 遠(yuǎn)做一個(gè)“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。 (或羊的宿命是養(yǎng)大后被賣掉補(bǔ)貼家用 ,同時(shí)被人們視為逆來順受的弱勢群體） 理解 :① 從羊的形象來看 ,羊無法擺脫被賣掉的結(jié)局 ,那是它的宿命 ,作者用羊悲劇性的結(jié)局與 其“不同凡響”的一生做對比 ,悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。⑤ 象征。③ 設(shè)置懸念 。 知識拓展 記敘文標(biāo)題的作用 :① 概括文章的主要內(nèi)容 。發(fā)出疑問 ,引人思考。 解析 本題考查分析標(biāo)題作用的能力。②“一只羊其實(shí)怎樣”發(fā)人深省 ,引人深思 ,引發(fā)讀者對主旨的 思考 ,增強(qiáng)對身邊生命的敬畏之心。結(jié)合前文“另外還有它的聰明 …… 感覺到幾分詭異” ,可知?jiǎng)釉~的運(yùn)用 突出了羊的聰明和神秘。結(jié)合前后語境和這只羊的 性格分析即可。答題模式 :該句運(yùn)用了 …… (修辭、詞語、寫作手法、句式 等 ),生動形象地寫出了 …… 的特點(diǎn) ,突出了 …… 品質(zhì) ,表達(dá)了作者 …… 情感。 (2)運(yùn)用了動作描寫的方法 ,“搭”“伸”“張望”“側(cè)”“緊貼”等動詞 ,生動形象地寫出了 這只羊趴窗窺視房間的情景 ,表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘 ,表達(dá)了“我”面對這一番場景時(shí)絕 望、驚詫的心情。答題時(shí) ,要注意提取文中關(guān)鍵詞 ,如“柔弱”“善良” “逆來順受”等。④ 無話可說 ,不會表達(dá)自己的訴求 ,沒有張揚(yáng)的個(gè)性。② 它所代表的特性是柔弱、善良 。答題思路 :根據(jù)分值確定答題要點(diǎn) → 根據(jù)提示語 (“記得有 一次”“還有一次”“不僅僅在于 …… 還在于 …… ”“有天中午”等 )定位概括的范圍 → 對 每件事按照“主人公 +事 +結(jié)果”的格式加以概括。④ 大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷 看我。② 大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣 捉弄它的鄰居小伙子 。 (5分 ) “宿命” ,請問羊的“宿命”是什么 ?結(jié)合全文 ,談?wù)勛髡邽槭裁匆? 造一個(gè)“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。 (2)(它 )前腿 搭 在外面窗臺上 ,伸著頭 朝屋里 張望 ,可能是它的臉太長了 ,影響了視線 ,它竟然 把 頭側(cè)過去 ,用一只眼 緊貼 窗玻璃。 (4分 ) ,從描寫的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 (原載 《 天涯 》 2022年 04期 ,有刪改 ) ?請簡要概括。我想 ,如果有一天 ,我碰到一只羊 ,它非常體面地走過來 ,用流利的漢語或者英語 同我打招呼 ,我會很自然地同它交談 ,而且一點(diǎn)都不會覺得奇怪。 當(dāng)初買這只羊 ,肯定是要養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用的 ,可它的種種不同凡響 ,讓它一次次拖延了離家 的時(shí)間 ,然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫 ,那是它的宿命。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我知道它 是過來找我了 ,