【正文】 ⑤ “ 酒也不喝了，變了你！ ” 吃晚飯的時(shí)候，妻把一口飯塞到嘴里，
。 ” 妻扛著鋤頭從暮色里走了出來(lái)，一臉不高興地問。 坑 ① 他下了摩托車，蹲下身子久久盯著柏油路面上的那個(gè)坑，底部殘留著碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下來(lái)似的，他的心隱隱作痛，不覺皺縮著眉頭，直到對(duì)面的村口傳來(lái) “ 突突 ” 的馬達(dá)聲，他才跨上摩托車，逃一般的飛馳而去。自己站起來(lái)同樣擋住了后面的觀眾。 D. 小說(shuō)中所有的人都無(wú)名無(wú)姓，這種泛指讓我們明白，小說(shuō)中的所有人都是自私自利者。 B. 十排的先生是自私自利者，因?yàn)樗尵排诺呐科^，不顧及旁人，只顧自己。 作者這樣安排，能凸顯當(dāng)時(shí)你一言我一語(yǔ)，人多嘴雜的情 景；一句一段，是呵斥，是指責(zé)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)群情激憤的場(chǎng)面。 1. 閱讀小說(shuō)，簡(jiǎn)述 “ 十排的先生 ” 的遭遇。要點(diǎn)二：推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的 發(fā)展。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _____ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ 2. 兩處畫線句子在文中有什么作用？ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _ __ ________ ______ __ ____ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _ __ ________ ______ __ __ ______ ____ ___ __ __ ____ ________ __ ____ _ __ 十排的先生在劇場(chǎng)被九排的女士的帽子擋住了視線；十排 的先生被劇場(chǎng)其他人（十排的另一位先生、后排的女士、后排 眾人）指責(zé)；十排的先生陷入尷尬之時(shí)，九排的女士為他解圍。 九排的女士：就是的！他誰(shuí)都妨礙，自私自利！ 眾人：誰(shuí)在搗亂？ 什么也聽不見！ 你是第一次進(jìn)劇院還是怎么的？ 你喝醉了還是怎么的？ 安靜！ 請(qǐng)你出去！ 十排的先生：可是 ?? 九排的女士：好了，好了！如果你安靜地坐著，還可以留下。 十排的先生：都是這位女士戴著帽子。 后排的先生：請(qǐng)安靜！臺(tái)上說(shuō)什么全聽不見。他能看見，可你又看不見了，自私自利！ 十排的第二位先生：怎么？是你叫這位女士往這邊偏的，好讓我什么也看不成？ 十排的第一位先生：你看不見關(guān)我什么事，你站起來(lái)不就看見了！ 后排的女士：先生，請(qǐng)您坐下！我什么也看不見了。 十排的先生：那么，您能不能把頭稍微偏一偏？ 九排的女士：好吧 ！ 十排的另一位先生：女士，請(qǐng)您不要歪腦袋，您擋住我了。 九排的女士：那你去退票好了。 演出開始了。 十排的先生：可我一會(huì)兒就會(huì)什么也看不見了。 十排的先生：您戴著帽子。樂隊(duì)演奏序曲。 （五）閱讀下面的文章，完成下列題目。 D. 梅是植物，被人作為名字，是作為植物的梅花的幸運(yùn)；人以梅為名，因?yàn)槊坊ㄆ?，所以也是人的幸運(yùn)。 B. 要有 “ 干凈、堅(jiān)守、溫暖的靈魂 ” ，才能像樹那樣 “ 高大 ” 。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ___ ___ ___ ___ ___ ① “ 燃 ” 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了花瓣舒展，花 香濃烈；② “ 燃 ” 以動(dòng)寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕； ③運(yùn)用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜 愛和贊美之情。 “ 這么小 ” 指的是院子本身的空間?。?“ 這么大 ” 既指 這個(gè)小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富 的精神世界，給人豐富的人生啟迪。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ _ __ ①運(yùn)用擬人的修辭，表明對(duì)草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對(duì)人生 的思考和感悟；②交代文章的寫作對(duì)象；③點(diǎn)明寫作內(nèi)容；④暗 示文章的主旨； ⑤引起讀者思考和閱讀興趣。 ? 這是三月草木告訴我的語(yǔ)言。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬(wàn)不可貪求所欲，肆意揮霍；也無(wú)需過分矜持，錯(cuò)失美意。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青 柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡？倉(cāng)促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。 ? 三月，是春天最后的笙歌。我愿自己也是這里的草木，生長(zhǎng)在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。 ⑩ 這是一個(gè)相生共榮 的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長(zhǎng)在土地上的歡騰立刻包裹了我。它們?cè)谀憧吹靡?、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。等著再暖一些，等著夏天來(lái)了，荷花會(huì)開， 竹子也會(huì)青。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài) 。 ⑧ 我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈 魂，干干凈凈。人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽?，而是缺失樹干凈、?jiān)守、溫暖的靈魂。 ⑦ 不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。在水里擁抱，穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎？一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物。每一日都在變化，柳 煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。 ⑥ 花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。她開時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。玉蘭的香是清香，無(wú)藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。屈子 “ 朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊 之落英 ” ，將玉蘭推向春秋。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。自然才美，生物才活，人類才安生。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。 白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕 。每一棵草木都在春陽(yáng)中舒緩呼吸。 ② 這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。聽得見陽(yáng)光落地的聲音。 傾聽草木的呼吸 ① 煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。 D 【 解析 】 第②段是從聽覺和視覺的角度來(lái)寫的。 C. 第 ⑥ 段運(yùn)用了對(duì)比手法，突出馬的價(jià)值不在于 實(shí)用，而在于對(duì)人精神的激勵(lì)。 4. 下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 第 ⑧ 段作者認(rèn)為可以得到 “ 諒解 ” 是因?yàn)轳R與我們的歷史緊密相連，我們遺傳了美好的傳統(tǒng)，遺傳了龍馬精神。如：馬，這不肯安分的生靈 …… 山洪奔瀉 似的在這原野上匯聚了。 示例一：多用短句，語(yǔ)氣短促，營(yíng)造了緊張激越的氣氛。 2. 文章開頭寫 “ 迅疾猛烈的暴雨 ” 有什么作用？ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ 3. 賞析選文第 ① 段畫線句子的語(yǔ)言特色。 1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心。 ⑧ 我想，即便我一直固執(zhí)地對(duì)不愛馬的人懷一點(diǎn)偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧。 至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來(lái)那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來(lái)了。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關(guān)系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補(bǔ)益，曾創(chuàng)造出多少叱咤風(fēng)云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè)，人們也隨時(shí)會(huì)從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風(fēng)的。 ⑦ 值得自豪的是我們中國(guó)有好馬。成吉思汗的鐵騎作為一個(gè)兵種已經(jīng)消失，六根棍馬車作為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會(huì)被什么新鮮玩意兒所取代，它有它的價(jià)值 。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱之為騏驥、稱之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方 。我說(shuō)它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過分。 ③ 我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。 ② 雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點(diǎn) ，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。就在那場(chǎng)短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面。 （三）閱讀下面的文章，完成下列題目。 D. 秋明是一個(gè)勤奮、執(zhí)著、善良的人，能面對(duì)困境堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)。 B. “ 我 ” 是小說(shuō)的線索人物，通過 “ 我 ” 的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來(lái)。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ ________ ______ __ __ ____ ___ __ __ ___ ___ ___ __ ____ ________ _ 表層意義：上初中時(shí)，秋明給我們演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美，很有 趣；深層含義：秋明沒有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè) 上的成功，并資助孤殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。 突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛以及善于鉆研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)； 為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事 的發(fā)展一波三折。 第 段加點(diǎn)的 “ 笑 ” 是秋明化學(xué)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了的無(wú)奈和傷感。 秋明真是好樣的！ 我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。 看到這里，坐在電視機(jī)前的我又想哭又想 笑．，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。 “ 小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)。前些年，我開辦了一家機(jī)械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來(lái)越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢(mèng)。 “ 你的個(gè)人資料上，有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎(jiǎng)，這些年資助了許 多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？ ” “ 是這樣的， ” 秋明不好意思地笑， “ 讀高中的時(shí)候，我因家庭貧困失去了讀書的機(jī)會(huì)。 ? 那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場(chǎng)，自報(bào)家門后，臺(tái)下兩位評(píng)委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ? 沒有想到，時(shí)隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。 ? 不久，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我們?nèi)疫w到了外地。 ? 離開了校園，秋明的化學(xué)夢(mèng)一 定是從此破滅了。 ? 可是世事難料，秋明讀高中的時(shí)候，他的父母因車禍喪失了勞動(dòng)能力，全家失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活捉襟見肘。 ? “ 我還是最喜歡化學(xué)。 ” ? “ 我覺得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然大家又是一片叫好。 ⑧ 秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說(shuō)： “ 這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到 綠礬里的亞鐵離子 ??” ⑨ “ 停 —— ” 我們大叫， “ 趕快再變個(gè)更好玩的。 ⑤ “ 哇 —— ” 我們驚呼連連。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動(dòng)三下，口中念聲 “ 變 ” ，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。 ③ 因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！在我眼里，他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。 最美的化學(xué)反應(yīng) 鄧迎雪 ① 十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。 B 【 解析 】 “他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句不是比喻句。 C. 閱讀第 ④ 段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。