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正文內(nèi)容

遵義專版20xx中考語(yǔ)文第二部分專題八記敘文閱讀復(fù)習(xí)課件(參考版)

2025-06-23 23:40本頁(yè)面
  

【正文】 ⑤ “ 酒也不喝了,變了你! ” 吃晚飯的時(shí)候,妻把一口飯塞到嘴里,
。 ” 妻扛著鋤頭從暮色里走了出來(lái),一臉不高興地問。 坑 ① 他下了摩托車,蹲下身子久久盯著柏油路面上的那個(gè)坑,底部殘留著碎石子和前夜下的雨水,坑像被一口撕咬下來(lái)似的,他的心隱隱作痛,不覺皺縮著眉頭,直到對(duì)面的村口傳來(lái) “ 突突 ” 的馬達(dá)聲,他才跨上摩托車,逃一般的飛馳而去。自己站起來(lái)同樣擋住了后面的觀眾。 D. 小說(shuō)中所有的人都無(wú)名無(wú)姓,這種泛指讓我們明白,小說(shuō)中的所有人都是自私自利者。 B. 十排的先生是自私自利者,因?yàn)樗尵排诺呐科^,不顧及旁人,只顧自己。 作者這樣安排,能凸顯當(dāng)時(shí)你一言我一語(yǔ),人多嘴雜的情 景;一句一段,是呵斥,是指責(zé),展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)群情激憤的場(chǎng)面。 1. 閱讀小說(shuō),簡(jiǎn)述 “ 十排的先生 ” 的遭遇。要點(diǎn)二:推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的 發(fā)展。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _____ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ 2. 兩處畫線句子在文中有什么作用? __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _ __ ________ ______ __ ____ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _ __ ________ ______ __ __ ______ ____ ___ __ __ ____ ________ __ ____ _ __ 十排的先生在劇場(chǎng)被九排的女士的帽子擋住了視線;十排 的先生被劇場(chǎng)其他人(十排的另一位先生、后排的女士、后排 眾人)指責(zé);十排的先生陷入尷尬之時(shí),九排的女士為他解圍。 九排的女士:就是的!他誰(shuí)都妨礙,自私自利! 眾人:誰(shuí)在搗亂? 什么也聽不見! 你是第一次進(jìn)劇院還是怎么的? 你喝醉了還是怎么的? 安靜! 請(qǐng)你出去! 十排的先生:可是 ?? 九排的女士:好了,好了!如果你安靜地坐著,還可以留下。 十排的先生:都是這位女士戴著帽子。 后排的先生:請(qǐng)安靜!臺(tái)上說(shuō)什么全聽不見。他能看見,可你又看不見了,自私自利! 十排的第二位先生:怎么?是你叫這位女士往這邊偏的,好讓我什么也看不成? 十排的第一位先生:你看不見關(guān)我什么事,你站起來(lái)不就看見了! 后排的女士:先生,請(qǐng)您坐下!我什么也看不見了。 十排的先生:那么,您能不能把頭稍微偏一偏? 九排的女士:好吧 ! 十排的另一位先生:女士,請(qǐng)您不要歪腦袋,您擋住我了。 九排的女士:那你去退票好了。 演出開始了。 十排的先生:可我一會(huì)兒就會(huì)什么也看不見了。 十排的先生:您戴著帽子。樂隊(duì)演奏序曲。 (五)閱讀下面的文章,完成下列題目。 D. 梅是植物,被人作為名字,是作為植物的梅花的幸運(yùn);人以梅為名,因?yàn)槊坊ㄆ?,所以也是人的幸運(yùn)。 B. 要有 “ 干凈、堅(jiān)守、溫暖的靈魂 ” ,才能像樹那樣 “ 高大 ” 。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ___ ___ ___ ___ ___ ① “ 燃 ” 運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫出了花瓣舒展,花 香濃烈;② “ 燃 ” 以動(dòng)寫靜,突出白玉蘭花開得奔放,落得決絕; ③運(yùn)用短句,句式整齊,節(jié)奏明快;④表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜 愛和贊美之情。 “ 這么小 ” 指的是院子本身的空間?。?“ 這么大 ” 既指 這個(gè)小院豐富多彩的草木世界,又指小小的草木世界包含著豐富 的精神世界,給人豐富的人生啟迪。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ _ __ ①運(yùn)用擬人的修辭,表明對(duì)草木的關(guān)注、欣賞,產(chǎn)生對(duì)人生 的思考和感悟;②交代文章的寫作對(duì)象;③點(diǎn)明寫作內(nèi)容;④暗 示文章的主旨; ⑤引起讀者思考和閱讀興趣。 ? 這是三月草木告訴我的語(yǔ)言。當(dāng)生命屬于我們時(shí),萬(wàn)不可貪求所欲,肆意揮霍;也無(wú)需過分矜持,錯(cuò)失美意。三月如桃花一樣,紅灼灼的,繽紛惹人;四月則似青 柳,綠蔥蔥地,教人如何不喜歡?倉(cāng)促的紅塵之外,我與草木在一起,一起呼吸,滋養(yǎng)性靈。 ? 三月,是春天最后的笙歌。我愿自己也是這里的草木,生長(zhǎng)在三月的土地上,每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。 ⑩ 這是一個(gè)相生共榮 的院子,花樹、鳥鳴、沉默的大師們。每每被鳥鳴誘惑,離開書桌,雀躍下樓,小院生長(zhǎng)在土地上的歡騰立刻包裹了我。它們?cè)谀憧吹靡?、看不見的地方鳴叫,叫出三月的小歡喜。等著再暖一些,等著夏天來(lái)了,荷花會(huì)開, 竹子也會(huì)青。這是自然常態(tài),也是人間常態(tài) 。 ⑧ 我不是樹,但行走草木間,總能看見自己的靈 魂,干干凈凈。人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽?,而是缺失樹干凈、?jiān)守、溫暖的靈魂。 ⑦ 不傷花謝,不羨柳青,花柳為木,樹生盎然,這是樸素真純的生命風(fēng)度。在水里擁抱,穿樹而過的風(fēng),是他們親和的呢喃嗎?一邊花謝,一處柳綠,一水相依,兩樣風(fēng)物。每一日都在變化,柳 煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠,而今,已是蓬蓬勃勃的綠了。 ⑥ 花樹之外,是荷塘水畔的兩株垂柳。若女性晨夕賞閱玉蘭,嗅其芳香,可人老心童,留駐歲月。她開時(shí)極盛,謝時(shí)決絕,有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。玉蘭的香是清香,無(wú)藥味;玉蘭的花是柔軟的,即使落地,踩上去也不是脆的。屈子 “ 朝飲木蘭之墜露兮,夕餐菊 之落英 ” ,將玉蘭推向春秋。玉蘭花大雅大俗的美,驚艷滿樹。自然才美,生物才活,人類才安生。梅是貼近女子的花,以梅為名,是梅的幸,也是人的幸。 白玉蘭也在燃,花瓣舒展,花香濃烈,開得奔放,落得決絕 。每一棵草木都在春陽(yáng)中舒緩呼吸。 ② 這個(gè)院子,就是一個(gè)世界,這么小,也這么大。聽得見陽(yáng)光落地的聲音。 傾聽草木的呼吸 ① 煙花三月,沒有下?lián)P州,只一路北上,抵達(dá)在北京的魯院,與草木在一起。 D 【 解析 】 第②段是從聽覺和視覺的角度來(lái)寫的。 C. 第 ⑥ 段運(yùn)用了對(duì)比手法,突出馬的價(jià)值不在于 實(shí)用,而在于對(duì)人精神的激勵(lì)。 4. 下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A. 第 ⑧ 段作者認(rèn)為可以得到 “ 諒解 ” 是因?yàn)轳R與我們的歷史緊密相連,我們遺傳了美好的傳統(tǒng),遺傳了龍馬精神。如:馬,這不肯安分的生靈 …… 山洪奔瀉 似的在這原野上匯聚了。 示例一:多用短句,語(yǔ)氣短促,營(yíng)造了緊張激越的氣氛。 2. 文章開頭寫 “ 迅疾猛烈的暴雨 ” 有什么作用? __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ 3. 賞析選文第 ① 段畫線句子的語(yǔ)言特色。 1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心。 ⑧ 我想,即便我一直固執(zhí)地對(duì)不愛馬的人懷一點(diǎn)偏見,恐怕也是可以得到諒解了吧。 至今,如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來(lái)那樣,我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來(lái)了。這也難怪,駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關(guān)系呢,彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補(bǔ)益,曾創(chuàng)造出多少叱咤風(fēng)云的壯美形象?縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè),人們也隨時(shí)會(huì)從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風(fēng)的。 ⑦ 值得自豪的是我們中國(guó)有好馬。成吉思汗的鐵騎作為一個(gè)兵種已經(jīng)消失,六根棍馬車作為一種代步工具已被淘汰,但是馬卻不會(huì)被什么新鮮玩意兒所取代,它有它的價(jià)值 。瞧瞧我們伊犁的天馬吧,這些被古人稱之為騏驥、稱之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們,日出而撒歡,日入而哀鳴。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方 。我說(shuō)它是進(jìn)取精神的象征,是崇高感情的化身,是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過分。 ③ 我久久地站在那里,發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。 ② 雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點(diǎn) ,悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺,劃出一條條不規(guī)則的曲線,扭住、纏住漫天雨網(wǎng),和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。就在那場(chǎng)短暫暴雨的吆打下,我見到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面。 (三)閱讀下面的文章,完成下列題目。 D. 秋明是一個(gè)勤奮、執(zhí)著、善良的人,能面對(duì)困境堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)。 B. “ 我 ” 是小說(shuō)的線索人物,通過 “ 我 ” 的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來(lái)。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ ________ ______ __ __ ____ ___ __ __ ___ ___ ___ __ ____ ________ _ 表層意義:上初中時(shí),秋明給我們演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美,很有 趣;深層含義:秋明沒有成為化學(xué)家,卻憑自己的努力,取得事業(yè) 上的成功,并資助孤殘兒童,這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。 突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛以及善于鉆研、做事認(rèn)真的特點(diǎn); 為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)做鋪墊,使故事 的發(fā)展一波三折。 第 段加點(diǎn)的 “ 笑 ” 是秋明化學(xué)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了的無(wú)奈和傷感。 秋明真是好樣的! 我忽然想,這難道不是秋明做過的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎?在他坎坷曲折的人生旅途上,他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子,努力在歲月里耕耘,終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。 看到這里,坐在電視機(jī)前的我又想哭又想 笑.,我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過,也為他沒有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾!好在,在鍥而不舍的奮斗下,秋明終于在事業(yè)上取得了成功。 “ 小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家,可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)。前些年,我開辦了一家機(jī)械加工廠,經(jīng)過自己的努力,如今,日子好過了,廠子也越來(lái)越紅火,我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書,幫他們圓夢(mèng)。 “ 你的個(gè)人資料上,有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我,那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎(jiǎng),這些年資助了許 多孤殘兒童讀書,你能講講這件事嗎? ” “ 是這樣的, ” 秋明不好意思地笑, “ 讀高中的時(shí)候,我因家庭貧困失去了讀書的機(jī)會(huì)。 ? 那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目,秋明和搭檔笑瞇瞇地上場(chǎng),自報(bào)家門后,臺(tái)下兩位評(píng)委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ? 沒有想到,時(shí)隔十五年,我竟然在電視屏幕上見到了秋明。 ? 不久,因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng),我們?nèi)疫w到了外地。 ? 離開了校園,秋明的化學(xué)夢(mèng)一 定是從此破滅了。 ? 可是世事難料,秋明讀高中的時(shí)候,他的父母因車禍喪失了勞動(dòng)能力,全家失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源,生活捉襟見肘。 ? “ 我還是最喜歡化學(xué)。 ” ? “ 我覺得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn),自然大家又是一片叫好。 ⑧ 秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑,說(shuō): “ 這是因?yàn)椴AО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末,另一端蘸上了草酸晶體粉末,茶水里含有大量的單寧酸,當(dāng)單寧酸遇到 綠礬里的亞鐵離子 ??” ⑨ “ 停 —— ” 我們大叫, “ 趕快再變個(gè)更好玩的。 ⑤ “ 哇 —— ” 我們驚呼連連。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水,然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒,在水里輕輕攪動(dòng)三下,口中念聲 “ 變 ” ,那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。 ③ 因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣,懂的又是那樣多,尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)!在我眼里,他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣,許多普普通通的物品一經(jīng)他手,好像都被施了魔法,立即變成了千奇百怪的樣子。 最美的化學(xué)反應(yīng) 鄧迎雪 ① 十幾年前,我和秋明是初中同學(xué)。 B 【 解析 】 “他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句不是比喻句。 C. 閱讀第 ④ 段,可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。
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