【正文】 年輕的女人帶著一個(gè)五六歲的女孩找到多麗絲。 ④ 多麗絲看了看不遠(yuǎn)處的小姑娘，她有一頭金色的頭發(fā)，大大的眼睛，彎彎的眉毛，正不時(shí)向這邊張望著。安迪不僅懂事，而且學(xué)習(xí)很好，在學(xué)校里，就像一只快樂(lè)的 “ 百靈鳥(niǎo) ” 。 ⑦ 一晃， 20 年過(guò)去了。當(dāng)看到婦人左邊眉毛上有顆 黑痣． ．時(shí)，多麗絲心里不禁一驚。如果不是，安迪將擔(dān)任不萊梅市形象大使；如果是，將取消這一稱(chēng)號(hào)。但是，多麗絲很快控制了自己的感情，她努力保持了內(nèi)心的平靜。 ），嚴(yán)肅地說(shuō)道：證人證言有效，法庭宣布休庭。 多麗絲收到傳票；回憶收養(yǎng)安迪的過(guò)程；到法庭作證；法院判決證詞有效 【解析】此題意在考查學(xué)生對(duì)文章故事情節(jié)的概括能力。回答此類(lèi)題目，要先回答寫(xiě)法，然后再結(jié)合文章內(nèi)容 進(jìn)行具體分析。 “ 看了多麗絲好一會(huì)兒 ” 寫(xiě)出了西蒙對(duì)多麗絲的證詞 感到意外，而考慮是否采用多麗絲證詞的矛盾心理 【 解析 】 此題意在考查學(xué)生的詞句賞析能力。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ____ ____ 。回答時(shí)，要先 表明態(tài)度“不矛盾”，然后再結(jié)合文本回答“高貴”和“偽證”在文中所指 的具體內(nèi)容和它體現(xiàn)了什么。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可 嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿(mǎn)身的花香，歡天喜地滿(mǎn)村子瘋跑。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。 ⑥ 晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。 ” 我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。 2. 文章 ①② 段寫(xiě)了什么？在文中有什么作用？ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ ________ ______ __ __ __ __ ________ ______ __ __ ____ ____ 。 對(duì)于 “ 我 ” 來(lái)說(shuō)，橘子花的香味使 “ 我 ” 想起了父親的教導(dǎo)， 它一直留在 “ 我 ” 的心中影響著 “ 我 ” ；抒發(fā)了 “ 我 ” 對(duì)父親的感激 與懷念之情 4. 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是 （ ） A. 第 ⑤ 段中 “ 樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠 ” 是景物描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出了橘子熟了的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿(mǎn)樹(shù)紅橘子的喜悅心情。 B 【 解析 】 “他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿(mǎn)枝頭”一句不是比喻句。 ③ 因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！在我眼里，他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。 ⑤ “ 哇 —— ” 我們驚呼連連。然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然大家又是一片叫好。 ? “ 我還是最喜歡化學(xué)。 ? 離開(kāi)了校園，秋明的化學(xué)夢(mèng)一 定是從此破滅了。 ? 沒(méi)有想到，時(shí)隔十五年，我竟然在電視屏幕上見(jiàn)到了秋明。 “ 你的個(gè)人資料上，有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過(guò)省里的道德模范獎(jiǎng)，這些年資助了許 多孤殘兒童讀書(shū)，你能講講這件事嗎？ ” “ 是這樣的， ” 秋明不好意思地笑， “ 讀高中的時(shí)候，我因家庭貧困失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。 “ 小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。 秋明真是好樣的！ 我忽然想，這難道不是秋明做過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。 突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛(ài)以及善于鉆研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)； 為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事 的發(fā)展一波三折。 B. “ 我 ” 是小說(shuō)的線(xiàn)索人物，通過(guò) “ 我 ” 的見(jiàn)聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來(lái)。 （三）閱讀下面的文章，完成下列題目。 ② 雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點(diǎn) ，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線(xiàn)，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。我說(shuō)它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過(guò)分。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱(chēng)之為騏驥、稱(chēng)之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。 ⑦ 值得自豪的是我們中國(guó)有好馬。 至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來(lái)那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來(lái)了。 1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心。 示例一：多用短句，語(yǔ)氣短促，營(yíng)造了緊張激越的氣氛。 4. 下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 第 ⑧ 段作者認(rèn)為可以得到 “ 諒解 ” 是因?yàn)轳R與我們的歷史緊密相連，我們遺傳了美好的傳統(tǒng)，遺傳了龍馬精神。 D 【 解析 】 第②段是從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)的。聽(tīng)得見(jiàn)陽(yáng)光落地的聲音。每一棵草木都在春陽(yáng)中舒緩呼吸。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿(mǎn)樹(shù)。玉蘭的香是清香，無(wú)藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。每一日都在變化，柳 煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。 ⑦ 不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹(shù)生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。 ⑧ 我不是樹(shù)，但行走草木間，總能看見(jiàn)自己的靈 魂，干干凈凈。等著再暖一些，等著夏天來(lái)了，荷花會(huì)開(kāi)， 竹子也會(huì)青。每每被鳥(niǎo)鳴誘惑，離開(kāi)書(shū)桌，雀躍下樓，小院生長(zhǎng)在土地上的歡騰立刻包裹了我。我愿自己也是這里的草木，生長(zhǎng)在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青 柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡？倉(cāng)促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。 ? 這是三月草木告訴我的語(yǔ)言。 “ 這么小 ” 指的是院子本身的空間?。?“ 這么大 ” 既指 這個(gè)小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富 的精神世界，給人豐富的人生啟迪。 B. 要有 “ 干凈、堅(jiān)守、溫暖的靈魂 ” ，才能像樹(shù)那樣 “ 高大 ” 。 （五）閱讀下面的文章，完成下列題目。 十排的先生：您戴著帽子。 演出開(kāi)始了。 十排的先生：那么，您能不能把頭稍微偏一偏？ 九排的女士：好吧 ！ 十排的另一位先生：女士，請(qǐng)您不要歪腦袋，您擋住我了。 后排的先生：請(qǐng)安靜！臺(tái)上說(shuō)什么全聽(tīng)不見(jiàn)。 九排的女士：就是的！他誰(shuí)都妨礙，自私自利！ 眾人：誰(shuí)在搗亂？ 什么也聽(tīng)不見(jiàn)！ 你是第一次進(jìn)劇院還是怎么的？ 你喝醉了還是怎么的？ 安靜！ 請(qǐng)你出去！ 十排的先生：可是 ?? 九排的女士：好了，好了！如果你安靜地坐著，還可以留下。要點(diǎn)二：推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的 發(fā)展。 作者這樣安排，能凸顯當(dāng)時(shí)你一言我一語(yǔ)，人多嘴雜的情 景；一句一段，是呵斥，是指責(zé)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)群情激憤的場(chǎng)面。 D. 小說(shuō)中所有的人都無(wú)名無(wú)姓，這種泛指讓我們明白，小說(shuō)中的所有人都是自私自利者。 坑 ① 他下了摩托車(chē)，蹲下身子久久盯著柏油路面上的那個(gè)坑，底部殘留著碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下來(lái)似的，他的心隱隱作痛，不覺(jué)皺縮著眉頭，直到對(duì)面的村口傳來(lái) “ 突突 ” 的馬達(dá)聲，他才跨上摩托車(chē)，逃一般的飛馳而去。 ⑤ “ 酒也不喝了，變了你！ ” 吃晚飯的時(shí)候，妻把一口飯塞到嘴里，
。 ” 妻扛著鋤頭從暮色里走了出來(lái)，一臉不高興地問(wèn)。自己站起來(lái)同樣擋住了后面的觀眾。 B. 十排的先生是自私自利者，因?yàn)樗尵排诺呐科^，不顧及旁人，只顧自己。 1. 閱讀小說(shuō)，簡(jiǎn)述 “ 十排的先生 ” 的遭遇。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _____ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ 2. 兩處畫(huà)線(xiàn)句子在文中有什么作用？ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _ __ ________ ______ __ ____ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _ __ ________ ______ __ __ ______ ____ ___ __ __ ____ ________ __ ____ _ __ 十排的先生在劇場(chǎng)被九排的女士的帽子擋住了視線(xiàn)；十排 的先生被劇場(chǎng)其他人（十排的另一位先生、后排的女士、后排 眾人）指責(zé)；十排的先生陷入尷尬之時(shí)，九排的女士為他解圍。 十排的先生：都是這位女士戴著帽子。他能看見(jiàn)，可你又看不見(jiàn)了，自私自利！ 十排的第二位先生：怎么？是你叫這位女士往這邊偏的，好讓我什么也看不成？ 十排的第一位先生：你看不見(jiàn)關(guān)我什么事，你站起來(lái)不就看見(jiàn)了！ 后排的女士：先生，請(qǐng)您坐下！我什么也看不見(jiàn)了。 九排的女士：那你去退票好了。 十排的先生：可我一會(huì)兒就會(huì)什么也看不見(jiàn)了。樂(lè)隊(duì)演奏序曲。 D. 梅是植物，被人作為名字，是作為植物的梅花的幸運(yùn)；人以梅為名，因?yàn)槊坊ㄆ?，所以也是人的幸運(yùn)。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ___ ___ ___ ___ ___ ① “ 燃 ” 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了花瓣舒展，花 香濃烈；② “ 燃 ” 以動(dòng)寫(xiě)靜，突出白玉蘭花開(kāi)得奔放，落得決絕； ③運(yùn)用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜 愛(ài)和贊美之情。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ _ __ ①運(yùn)用擬人的修辭，表明對(duì)草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對(duì)人生 的思考和感悟；②交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；③點(diǎn)明寫(xiě)作內(nèi)容；④暗 示文章的主旨； ⑤引起讀者思考和閱讀興趣。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬(wàn)不可貪求所欲，肆意揮霍；也無(wú)需過(guò)分矜持，錯(cuò)失美意。 ? 三月，是春天最后的笙歌。 ⑩ 這是一個(gè)相生共榮 的院子，花樹(shù)、鳥(niǎo)鳴、沉默的大師們。它們?cè)谀憧吹靡?jiàn)、看不見(jiàn)的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài) 。人不能成為樹(shù)不是因?yàn)椴荒芟駱?shù)一樣高大，而是缺失樹(shù)干凈、堅(jiān)守、溫暖的靈魂。在水里擁抱，穿樹(shù)而過(guò)的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎？一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物。 ⑥ 花樹(shù)之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。她開(kāi)時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。屈子 “ 朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊 之落英 ” ，將玉蘭推向春秋。自然才美，生物才活，人類(lèi)才安生。 白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開(kāi)得奔放，落得決絕 。 ② 這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。 傾聽(tīng)草木的呼吸 ① 煙花三月，沒(méi)有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。 C. 第 ⑥ 段運(yùn)用了對(duì)比手法，突出馬的價(jià)值不在于 實(shí)用，而在于對(duì)人精神的激勵(lì)。如：馬，這不肯安分的生靈 …… 山洪奔瀉 似的在這原野上匯聚了。 2. 文章開(kāi)頭寫(xiě) “ 迅疾猛烈的暴雨 ” 有什么作用？ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ 3. 賞析選文第