【正文】 ,我和父親在并肩作戰(zhàn)” , “我”懂得了父親在以他特殊的方式陪伴著“我” ,所以 C項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合第⑥段中的關(guān)鍵句“高考才是你 該干的事。 易錯(cuò)警示 全面解讀比喻的修辭手法 畫線句子采用的比喻修辭手法如果是兩個(gè)喻體共用一個(gè)本體 ,需要一一賞析 ,切不可只分析其 中一處 ,以致漏掉得分點(diǎn)。然后 ,明白子女其實(shí)不需要陪讀 ,需要的是精神上的 鼓勵(lì)與支持 ,需要的是自立。首先 ,把握本文的中心內(nèi)容以及主旨 :父親用特殊的方式 — —割麥 ,陪伴和守望著“我”參加高考直至參加工作 。答出比喻修辭得 1分 ,正確理解“高 考”“陪考”各 1分 ,整句的作用 1分 ,意思相近便可。也表達(dá)了“我”對父親的敬 仰與感激之情。 (1分 )同時(shí) ,父親在麥?zhǔn)罩? 的言行感染了兒子 ,給予了兒子信心和力量 ,遠(yuǎn)勝過一般意義的陪考 ,所以說是“特殊陪考”。 (示例 )運(yùn)用了比喻的修辭手法。文章第⑨段即“考試”這一情節(jié) ,由關(guān)鍵句 “考場上 ,我在恣意揮毫 。文章第③④ 段即“我”和父親割麥這一情節(jié) ,由此得出文題第②處的答案 ——割麥 。首先明確“情節(jié)”與“心理或表 現(xiàn)”在文本中也是按照先后順序出現(xiàn)的。這些陪讀的父母 ,有的放 棄自己寬敞舒適的安樂窩 ,租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里 。 “一個(gè)人的麥田”有何含義 ?請結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形 , 說說你對“陪讀現(xiàn)象”的看法。 “我”和父親一起割麥的情形 ,寫出了“我”的感受和啟示。 ②段中“我”“措手不及” ,既是感嘆時(shí)間過得快 ,也是感嘆父親變化大。 (4分 ) 情 節(jié) “我”的心理或表現(xiàn) 父親的心理或表現(xiàn) 回家 驚訝 ① ② 力不從心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考試 ④ 揮汗如雨 ⑦自然段畫線的句子。我始終沒有忘記 ,我是一株趕 考的麥子 ,我有我的麥田 ,我要考取的不是功名 ,而是把父親的期望 ,顆粒歸倉。 ⑩那年 ,我考取一所重點(diǎn)院校。麥田里 ,父親在揮汗如雨。因?yàn)槲也⒉还陋?dú) ,從故鄉(xiāng)到小城 ,我和父親在并肩作戰(zhàn)。麥子是父親的汗珠 ,而 我是其中最大的一株吧。父親佇立著 ,像一株 碩大的麥穗 。 麥?zhǔn)帐歉赣H的高考 ,更是為我而設(shè)的特殊陪考 ! ⑧ 陽光烘烤著麥田?！? ⑦父親又開始埋首割麥 ,把對我的歉意 ,肆虐在麥子身上。很快 ,他督促道 :“快回家歇 著吧 ,別累著 ,高考才是你該干的事?！备赣H怔住 ,滿身的汗珠也如麥粒般靜 止。父親可以在他的麥田縱橫馳騁 ,只是他沒能教會我 ,或者說 ,他壓根兒就沒有想過要教 會我。父親看看我的手 :“使不慣 ?別攥太緊 ,和拿筆一樣。我不得不承認(rèn) ,這片 麥田是父親的主場 ,我則是他一個(gè)人的啦啦隊(duì)。父親卻像個(gè)無堅(jiān)不摧的坦克 ,所向披靡。我低估了弱不 禁風(fēng)的小麥 ,那把鐮刀臨陣倒戈 ,把我的掌心磨滿水泡。 ④ 六月 ,陽光如熾?，F(xiàn)在回到冷兵器 時(shí)代 ,和麥子打“陣地戰(zhàn)” ,我還真有些力不從心。父親拿起一把鐮刀 ,試試鋒刃 ,遞給我 :今年麥倒伏 ,要用 手割了?！吧详嚫缸颖?,麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。時(shí)間過得真快 ,更讓我 措手 不及 的是 ,巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂 ,滿頭白發(fā)了。半年的閉關(guān)苦讀 ,我和時(shí)節(jié)完全 脫鉤。 ②高考前兩天 ,學(xué)校讓我們自己調(diào)整。我雖然并不 奢想父親陪讀 ,可見到那些陪讀的父母 ,心里還是隱隱發(fā)酸。 二、 (2022長沙 ,22—25)記敘文閱讀。突出了文章主旨、人物形象。使文章情節(jié)曲折生動(dòng) 。先閱讀文章 ,建立整體印象 ,然后整理出事件的關(guān)系和聯(lián)結(jié)點(diǎn) ,尋找造成疑惑的 “前文”和讓人恍然大悟的“后文”。要結(jié)合具體語段分析設(shè)懸、解懸的行文布局及 其作用。這樣寫能激發(fā)讀者的閱讀興 趣 ,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 ,凸顯人物形象 ,突出文章主題。采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?:擬人手法 +賦予 人的情態(tài) +生動(dòng)形象地寫出了 … … (內(nèi)容 )+表達(dá) /烘托了 …… (感情 )。 解析 本題考查賞析句子的能力。本文的標(biāo)題就透露了主人公和主人公大致做的事 ,仔細(xì)閱讀文本 ,組織語 言作答。 解析 本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 “弟弟”所寫小說中主人公的話 ,巧妙地點(diǎn)明文章中心 ,同時(shí)流露出作者對“弟 弟”的由衷贊賞之情。 ④段中的“神采飛揚(yáng)”一詞 ,運(yùn)用動(dòng)作描寫 ,生動(dòng)形象地寫出了“弟弟”將掙到的錢散發(fā) 給周圍乞丐后的得意與興奮。請找出其中的一處 ,并分析其作用。 (3分 ) 我好不容易擠了進(jìn)去 ,看見弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢和整鈔 ,這些鈔票和它 們新的主人一樣 ,流露出一臉的得意。”弟弟在說著他自己的心聲啊 ! 。 ⑩那個(gè)夜里 ,我在弟弟更新的小說中 ,看到他借主人公的口說出的幾句話 :“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn) ,最幸 福的事其實(shí)是給別人以幫助。一進(jìn)門 ,他立刻換了一副神情 ,急急地甩了風(fēng) 衣 ,脫下褲子 ,把左腿的義肢摘下來 ,疼得齜牙咧嘴 ,腿根的斷處 ,已經(jīng)磨得不堪入目。漸漸地 ,圍攏的人 群散去了 ,弟弟艱難地站起來 ,把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。 ⑧我從人群中退出來 ,躲在一邊。呵呵 ,這小子 ,一首看似普普通通的流行歌曲 ,倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺。像我這種爬 格子的人平時(shí)是很少出門的 ,這天卻突發(fā)奇想 ,想去看看弟弟是怎樣工作的。在我看來 ,他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。 ⑥快冬天了 ,弟弟還是那身裝束。我 打開他的琴盒 ,卻是一個(gè)硬幣也沒倒出來 ,于是嘲笑說 :“你連一毛錢都沒掙到 ,還樂得像撿了 金條一樣 !”他故作高深地一聳肩 :“太俗 ,張口閉口都是錢 !我這高雅的藝術(shù)豈是金錢能衡量 的 ?” ⑤ 我曾在一個(gè)網(wǎng)站上看到過弟弟的長篇玄幻小說 ,他同時(shí)開了兩本書 ,都已經(jīng)簽約上架 ,也已經(jīng) 出版了第一本的第一部。我叫住他 :“換身行頭吧 ,你穿成這樣去 ,不挨打才怪 !”他留給我一個(gè)倔 強(qiáng)的背影 ,走起路來 ,腿有點(diǎn)微瘸 ,看來被教訓(xùn)得不輕。 ③他第一次去的時(shí)候 ,我笑著對他說 :“你周圍的那些人 ,不會讓你搶他們的生意的 !”他神秘 地笑笑 ,說 :“我自有辦法 !”只是那天中午回來 ,弟弟的長風(fēng)衣上布滿了腳印 ,他連飯也沒吃 ,回 到自己的房間 ,一會兒便傳出了呻吟聲。 ②弟弟所謂的工作 ,在我看來 ,和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的牌子的人 一樣 ,是希望得到別人的施舍。專題九 記敘文閱讀 一、 (2022衡陽 ,21—24)閱讀下面的文章 ,完成 1—4題。 (10分 ) 廣場上彈吉他的弟弟 ①太陽剛剛爬過對面樓房的頂上 ,弟弟便開始忙活起來 ,穿上那件淺灰色的長風(fēng)衣 ,背著那把破 吉他出門 ,去家附近的一個(gè)不大不小的廣場上班了。但只有他稱那是工作 ,而且他是很認(rèn)真地說那是他的工作。到了午后 ,他居然起來了 ,而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干 凈 ,背上琴又要出去。 A組 2022年湖南中考題組 五年中考 ④ 晚上弟弟回來后神采飛揚(yáng) ,衣服也干干凈凈 ,看來他下午不但沒有挨打 ,生意好像也不錯(cuò)。我常批評他 :“白天的時(shí)間用來在家寫書多好 ,你知道那些讀者對你 的作品有多么期待 ?你對得起他們嗎 ?”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。我曾對他說 :“你得多買幾件風(fēng)衣了 ,總穿一件 ,觀眾們會有 視覺疲勞 !”他卻說 :“沒多長時(shí)間了 ,冬天我就不去了 ,太冷 ,旁邊的那些人冬天也很少出來 !” 呵呵 ,他居然跟那些乞丐對比上了。他還 一本正經(jīng)地說 :“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢的 !” ⑦ 天氣逐漸冷起來了 ,從我們小區(qū)通往廣場的柏油路被銀杏樹葉染成一片金黃。正是下班的時(shí)間 , 廣場上人來人往 ,弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著 ,吉他聲、歌聲硬是從人群中傳 了出來。 我好不容易擠了進(jìn)去 ,看見弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢和整鈔 ,這些鈔票和它 們新的主人一樣 ,流露出一臉的得意。望著落日那誘人的余暉 ,我點(diǎn)上了一支煙。呵呵 ,原來整個(gè)秋天 ,他都 是替那些曾經(jīng)打過他的人討過冬的錢啊 !我想起弟弟在他的小說中說 :“網(wǎng)上說今年冬天會更 冷 ,這回你們冬天不用出來了 !” ⑨ 為了不讓弟弟看到我 ,我先跑回家 ,站在一樓的窗口 ,看著弟弟慢悠悠地走回來 ,涼涼的風(fēng)吹 動(dòng)他長長風(fēng)衣的下擺 ,他臉上依然是滿足的神情。我忙為他 抹藥 ,再把他抱回房間。而且經(jīng)歷之后才知道 ,在那份幫助別人而得到的幸福面前 ,自己 的痛苦微不足道。 (2分 ) ,賞析第⑦段畫線句子。 。 (3分 ) ,不完全正確的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) ,可以看出“弟弟”是一個(gè)善良大度、樂于助人、自立堅(jiān)強(qiáng)、多才多藝的人。 C.“弟弟”的“長風(fēng)衣”是貫穿全文的一個(gè)線索 ,在文中多次出現(xiàn) ,對推動(dòng)情節(jié)、塑造人物、 表現(xiàn)主題都起到了重要作用。 一、 腿有殘疾的弟弟每天到廣場上彈吉他 ,并把掙到的錢散發(fā)給周圍的乞丐。概括文章的主要內(nèi)容 ,要采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?:主人公 +做了什么事 +結(jié)果。 運(yùn)用擬人的修辭手法 ,將琴盒里的鈔票人格化 ,生動(dòng)形象地寫出了鈔票在琴盒里的狀 態(tài) ,烘托了弟弟幫助別人后的興奮與得意?！斑@些鈔票和它們新的主人一樣 ,流露出一臉的得意” ,弟 弟的吉他聲、歌聲得到了肯定 ,弟弟是興奮與得意的 ,作者把弟弟的這種情緒投射到鈔票上 ,使 表達(dá)更加生動(dòng)傳神。 (示例 )第③④段設(shè)懸 :為什么弟弟中午回來時(shí)長風(fēng)衣上“布滿了腳印” ,晚上回來時(shí) 它卻“干干凈凈” ?第⑧段解懸 :原來弟弟掙錢是為了幫助乞丐。 解析 本題考查把握分析寫作手法的能力。 知識歸納 懸念的設(shè)置及其作用 ①設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突 ,以造成讀者某種急切期待的心理 的一種寫法。 ②設(shè)置懸念的表達(dá)效果具體有 4個(gè)方面 :使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣 。激發(fā)讀者閱讀 興趣 。 B “神采飛揚(yáng)”一詞是神態(tài)描寫 ,不是動(dòng)作描寫。 (18分 ) 一個(gè)人的麥田 ①我讀高三的時(shí)候 ,在我們那個(gè)地方 ,盛行陪讀 ,我所在的那個(gè)班 ,一半以上的家長都在陪讀 ,而 我 ,似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類” ,因?yàn)?,整整三年 ,我的父親從未到學(xué)校來看過我。直到那年高考 ,我才明白 :父親對 我有著 別樣的期待 ,我并不是孤軍作戰(zhàn)。我調(diào)轉(zhuǎn)方向 ,打道回家。回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn) ,滿地金黃 ,漫天麥香 ,已到收麥季節(jié)。 ③對于我的火線回歸 ,父親很欣慰。多年來 ,我們 一直并肩作戰(zhàn) ,把時(shí)光打得顆粒歸倉。我心生忐忑 ——過去割麥 ,是跟在收割機(jī)后 ,零打碎敲 ,對抗性為零 。我接過鐮刀 ,掂了掂 ,我明白 ,我再怎么做也 做不到像父親那樣游刃有余。我不時(shí)直起腰 ,沿著脊梁溝 ,汗水一瀉而下 ,酸痛逆流而上。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里 ,孤立無 援。在這里 ,父親總是火力十足。 ⑤田間休息 ,我給父親端上了茶水?！蔽? 點(diǎn)點(diǎn)頭。 ⑥喝罷水 ,父親問我 :“快高考了吧 ?”我說 :“后天。父親拿毛巾擦拭著我的額頭 ,似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。養(yǎng)足精神去收你的麥子 ,那個(gè)我?guī)筒簧?。在這里 ,鐮刀是筆 ,麥子是墨 ,麥田是 紙 ,父親在麥田揮毫潑墨。我拖著沉沉的步子 ,羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。滿身滾圓的汗珠 ,如麥子般飽滿 ,灼灼其華 ,刺痛著我的眼。 ⑨正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場 ,高考是我一個(gè)人的麥田 !看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?, 我 沒有絲毫嫉妒和埋怨 ?？紙錾?,我在 恣意揮毫 。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。以后 ,求學(xué) ,工作 ,一路櫛風(fēng)沐雨。 (選自 《 意林 》 ,作者洛水 ,有改動(dòng) ) ,填寫下表。 (4分 ) 麥?zhǔn)帐歉赣H的高考 ,更是為我而設(shè)的特殊陪考 ! ,不正確 的兩項(xiàng)是 (4分 )? ( ) ①段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn) ,打好麥?zhǔn)諔?zhàn)役。 ⑨段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨” ,主要是父親告訴“我” ,他的任務(wù)是麥?zhǔn)?,高考是 “我”一個(gè)人的事 ,他幫不上忙。 ,他用自己的實(shí)際行動(dòng)為“我”樹立了榜樣。 (6分 ) [鏈接材料 ] 大部分學(xué)校特別是名校的周邊 ,生活著“陪讀”一族。有的甚至辭掉自己的工作 ,犧牲自 己的事業(yè) ,全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活 …… 二、 ①欣慰 ②割麥 ③歉意 ④恣意揮毫 (每空 1分 ,意思相近便可 ) 解析 本題考查提取關(guān)鍵信息、梳理文章情節(jié)的能力。文章第②段即“我”回家這一情節(jié) ,由文章第③段 的關(guān)鍵句“對于我的火線回歸 ,父親很欣慰” ,得出文題中第①處的答案 ——欣慰 。文章第⑤⑥段即 “我”和父親交流這一情節(jié) ,由第⑦段中的關(guān)鍵句“父親又開始埋首割麥 ,把對我的歉意 ,肆虐 在麥子身上” ,得出文題中第③處的答案 ——歉意 。麥田里 ,父親在揮汗如雨” ,得出文題中第④處的答案 ——恣意揮 毫。 (1分 )父親在麥田縱橫馳騁 ,辛勤勞作 ,就如同在考卷 上揮毫潑墨 ,也期望有滿滿的收獲 ,所以說“麥?zhǔn)帐歉赣H的高考”。 (1分 )這句話形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對麥?zhǔn)盏恼湟?,對兒子的期望 。 (1分 )(評分提示 :本題為賞析題 ,共 4分。 ) 解析 本題考查賞析句子的能力?！拔摇睆闹惺艿礁腥?,獲得啟示 ,也以父 親麥?zhǔn)諘r(shí)候的勁頭收獲自己的“麥子”。最后 ,采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?:運(yùn)用了 …… (修辭手法 )+寫出了 …… (內(nèi)容 )+表達(dá)了 …… (情感 )。 AC 本題考查理解并分析