【正文】 “歌盛世 ”對(duì) “問鯰魚 ”,也都。不妨根據(jù)意義把上聯(lián) “把酒問鯰魚誰(shuí)道磁湖水淺 ”劃分為這樣幾個(gè)單位 ——“ 把酒 ”“問鯰魚 ”“誰(shuí)道磁湖水淺 ”,這樣一來(lái) ,答案就明顯了。 盛世　山高　聲隨　月亮　歌　 臨風(fēng)思路點(diǎn)撥 :本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。下面 這 副 對(duì)聯(lián) 來(lái)自黃石市 團(tuán) 城山公園的凝碧亭 ,上 聯(lián) 已 給 出 ,下 聯(lián) 有待整理 ,請(qǐng) 將整理后的下 聯(lián) 填到橫 線 上?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八例 3(2022起源于律 詩(shī)的 對(duì) 偶句 ,現(xiàn) 在仍保留著律 詩(shī) 的一些特點(diǎn)?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考向 3對(duì)聯(lián) (2022考 )命題解讀 :對(duì)聯(lián) ,是一種獨(dú)特的文學(xué) 藝術(shù) 形式 ,也是我國(guó)的文化瑰寶。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八得分要領(lǐng) :文段中 間 的句子通常起到承上啟下的作用。綜合下文的三條措施可知 ,所填寫的句子大意是 “怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境 ”之類的話。思路點(diǎn)撥 :這道題考查補(bǔ)寫句子。 其次政府要重 視環(huán) 保 ,采取有力的措施 。剛 才 ,我已列 舉 出種種破壞 環(huán) 境的 現(xiàn) 象和事 實(shí) ,大家從中可以看到破壞 環(huán) 境造成的巨大危害?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八二、補(bǔ)寫中間句例 2校 團(tuán) 委 舉 行 “我看 環(huán) 保 ”的演 講 比 賽 。答案示例 :① 智能手機(jī)的普及 (或 :智能 電 子 產(chǎn) 品的普及 )　 ⑥ 放下手機(jī) ,遠(yuǎn) 離 電腦 (或 :合理使用手機(jī) ,不要 讓 手機(jī)左右你的生活 /抵抗手機(jī) 誘 惑 ,走向健康生活 )得分要領(lǐng) :開 頭 或 結(jié) 尾的句子 ,通常 對(duì)語(yǔ) 段起到 總領(lǐng) 或 總結(jié) 的作用。拿到題目后 ,首先閱讀語(yǔ)段 ,看其中心 —— 介紹智能手機(jī)的利與弊。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八思路點(diǎn)撥 :本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力。① ⑤ 合理使用電子產(chǎn)品 ,加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)溝通 ,是新一代年輕人應(yīng)遵循的健康生活方式。 ③ 越來(lái)越多的人擅長(zhǎng)人機(jī)交流 ,而不是人際交流。 ① 從固定電話的出現(xiàn) ,到移動(dòng)電話的廣泛應(yīng)用 ,再到現(xiàn)在 　　　　　　　　　　　　。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八一、補(bǔ)寫開頭句或結(jié)尾句例 1(2022在 該類題 目中 ,命 題 人通常都會(huì) 給 出具體的 語(yǔ) 段 ,要求考生 聯(lián) 系具體 語(yǔ) 境 補(bǔ) 出內(nèi)容 貼 切、 語(yǔ) 意 連貫 的 語(yǔ)句?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八仿寫、補(bǔ)寫和對(duì)聯(lián) (10年 5考 )方法歸納考向 1仿寫 (10年 3考 )提示 :內(nèi)容 詳見 P16專題 二考點(diǎn)六?！耙婏L(fēng)使舵 ”是貶義詞 ,意思是 “看風(fēng)向來(lái)操作船舵 ,比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事 ”。 C項(xiàng) ,口語(yǔ)交際應(yīng)該有稱呼 ,用 “喂 ”作稱謂 ,不禮貌。 “拋磚引玉 ”比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。吉林中考 )下列情境中 ,語(yǔ) 言運(yùn)用得體、沒有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 是(　　 ) 訓(xùn) 會(huì)上 ,主持人 說(shuō) :“剛 才 專 家的 發(fā) 言拋 磚 引玉 ,給 了我 們 很大的啟 發(fā) 。給劉明父親打電話 ,要告知自己的身份、劉明的傷情及已聯(lián)系 120等情況。解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。(2)對(duì) 劉明的父 親 :王濤向 120急救中心 撥 打 電話 求助 ,然后 電話 告知?jiǎng)⒚鞯母?親 。貴州安順中考 )周末 ,王濤和幾個(gè)同學(xué)相 約騎 自行 車 去郊外踏青。(2)示例 讀書 就是享受 樂 趣的 過 程 ,可以愉悅身心 ,感受幸福。解析 這是一道口語(yǔ)交際題。② 讀書 就是 進(jìn) 行生命的化 妝 ,可以充 實(shí) 自我 ,改 變 氣 質(zhì) 。 (60字左右 )(2)活 動(dòng)結(jié) 束后 ,某同學(xué)寫下兩句 讀書 感悟 ,請(qǐng) 你以此 為 例 ,仿寫一個(gè)句子 ,表達(dá)你的 讀書 體會(huì)。(1)班 級(jí)舉 行 “親 子共 讀 ”活 動(dòng) ,要求家 長(zhǎng) 和孩子共 讀 一部 經(jīng) 典 ,可你的家 長(zhǎng) 借口工作忙 遲遲 未 讀 。山東臨沂中考 )4月 23日 “世界 讀書 日 ”期 間 ,你所在的學(xué)校開展 語(yǔ) 文 綜 合 實(shí) 踐活 動(dòng) ,主 題為 “讓讀書 成 為 一種生活方式 ”。對(duì) “爸爸 ”所說(shuō)的話 ,要有稱謂 ,可根據(jù) “鏈接 ”材料中的相關(guān)內(nèi)容 ,解除 “爸爸 ”的顧慮 ,要做到理由充分,有一定的說(shuō)服力 ,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。 請(qǐng) 您放心好了?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八答案示例 爸爸 ,“自主學(xué) 習(xí) 日 ”是 讓 我 們 根據(jù)自己的學(xué) 習(xí) 需求和個(gè)性 發(fā) 展自主 選擇 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 ,能培養(yǎng)我 們 多方面的能力 ,如參加 課 外閱讀 、社會(huì) 實(shí) 踐、家 務(wù)勞動(dòng) 、體育 鍛煉 、學(xué)科學(xué) 習(xí) 等 ,這 和做家庭作 業(yè) 同等重要。如果你是李萍 ,該 怎 樣說(shuō) 服自己的爸爸呢 ?【鏈接】 “自主學(xué)習(xí)日 ”制度規(guī)定 :每周三除了正常課堂教學(xué)外 ,老師不布置任何家庭作業(yè) ,課余時(shí)間完全由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,如參加課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、學(xué)科學(xué)習(xí)等?？墒抢钇嫉陌职殖址?對(duì) 意 見 ,他 認(rèn)為 :自己的孩子在學(xué) 習(xí) 上本來(lái)就缺乏自 覺 性 ,現(xiàn) 在又沒有了家庭作 業(yè) ,更會(huì)放任自流。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.(2022在 閣 下的曲子中 ,我碰到了很多熟人。演奏完 畢 ,作曲家 連 忙 問 :“大 師 ,是不是屋里太 熱 ?”大 師說(shuō) :“不 熱 。如 :一位作曲家 帶 著自己 創(chuàng) 作的曲子向著名的音 樂 大師討 教。日常生活中 ,有 時(shí) 限于 場(chǎng) 合、氛 圍 等因素 ,說(shuō)話 人常常采用婉言來(lái) 傳 達(dá)信息。如《 陳 涉世家》中 ,陳 涉 說(shuō) :“茍富 貴 ,無(wú)相忘。 為 了 傳 達(dá)言外之意 ,說(shuō)話 者常常會(huì)使用一些修辭 ,如雙關(guān)、比 喻 、反 語(yǔ) 等。 這就要求聽 話 人要融入具體的 語(yǔ) 境 ,學(xué)會(huì) “察言 觀 色 ”,才能準(zhǔn)確把握話語(yǔ) 的言外之意。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八得分要領(lǐng) :在推斷 說(shuō)話 人的言外之意 時(shí)應(yīng)該 注意以下 問題 : ,要融入具體的 語(yǔ) 境。聯(lián)系前面的對(duì)話焦點(diǎn) ,我們不難理解李仲樹先生的言外之意。其次 ,我們要認(rèn)真推敲說(shuō)話人的話語(yǔ)有沒有使用典故、雙關(guān)、比喻等修辭 ,從而撥開迷霧 ,獲得真相。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八思路點(diǎn)撥 :這道口語(yǔ)交際題 ,考查把握說(shuō)話人言外之意的能力。 ”李仲 樹 先生的言外之意是 :作為中國(guó)保健行業(yè)的常青樹 ,金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位 ,多次蟬聯(lián)消費(fèi)者首選品牌。湖南婁底中考 )根據(jù)下面提供的情境 ,回答 問題 。答案 :C考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考向 6把握言外之意 (熱門 考點(diǎn) )言外之意 ,即 隱 而不露 ,卻能表達(dá)出超出句子本身的微妙的意 義。同時(shí) ,也沒有說(shuō)清楚找孟德有什么事。 A項(xiàng) ,沒有問候語(yǔ) ,也沒有介紹自己是誰(shuí) ,較為唐突。要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。 誰(shuí) 啊 ?孟德在家 嗎 ?我找他有事。巴特 爾 去孟德家找他 ,孟德的奶奶開了 門 。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考向 5說(shuō)話 得體 (熱門 考點(diǎn) )所 謂 表達(dá)得體 ,通俗地 說(shuō) ,就是根據(jù)需要 ,合理恰當(dāng)、自然靈活地選擇 和運(yùn)用 語(yǔ) 言 ,準(zhǔn)確 暢 達(dá)地 傳 達(dá)信息。也就是 說(shuō) ,采 訪時(shí) 不能提出無(wú)聊、無(wú)用的 問題 ,所 設(shè) 置的 問題 要能觸及事件的 實(shí)質(zhì) ,反映事物的本來(lái)面貌。相反 ,如果 問 得唐突、生硬 ,都會(huì) 導(dǎo) 致采 訪 失 敗 。 問 要切 題 。俗 話說(shuō) :“射箭要看靶子 ,彈 琴要看聽眾。因此 ,采訪時(shí) ,可讓其談?wù)勥^端午節(jié)的感受 ,對(duì)端午文化的了解 ,學(xué)會(huì)包粽子后的心理體驗(yàn)等。同時(shí)要注意采訪背景 :彼得 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八思路點(diǎn)撥 :本題考查語(yǔ)言的鮮明、簡(jiǎn)明、得體。學(xué)校派你作 為 小 記 者去采 訪 彼得 益陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 :5月 28日 ,市博物館舉行 “樂享傳統(tǒng) ,粽愛端午 ——我們的節(jié)日端午節(jié) ”活動(dòng) ,吸引了省商務(wù)廳 2022非洲國(guó)家民族政策與實(shí)踐研修班的 19名學(xué)員參加 ,來(lái)自南蘇丹的彼得 例 4(2022考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考向 4采 訪 (熱門 考點(diǎn) )采 訪 是從采 訪對(duì) 象那里 獲 得自己所需要的信息的一種口 語(yǔ) 交流的形式。在用 語(yǔ) 上 講 究準(zhǔn)確 ,具體表 現(xiàn)為 用 詞 精當(dāng) ,用 語(yǔ) 到位 ,語(yǔ) 言不拖沓 ,思 維 敏捷 ,邏輯嚴(yán) 密 ,不 給對(duì) 方留下反 駁 的余地。解答 論辯題 ,一般都有固定的 語(yǔ) 言 組織模式 ,那就是先 擺 出自己的 觀 點(diǎn) ,然后 陳 述理由。 辯論 重在一個(gè) “辯 ”字 ,“辯 ”就是 “變 ”,得學(xué)會(huì) 變換 角度 闡 述理由。 化角度 ,闡 明理由。射箭要射在靶心 ,同 樣 ,辯論 只有找準(zhǔn)入手角度 ,抓住 對(duì) 方要害 ,反 駁 才會(huì)有力。三是 閱讀 者獲 得的信息是零星的 ,不系 統(tǒng) ,不 嚴(yán)謹(jǐn) 。 (反方 )大家好 !我支持反方 觀 點(diǎn) ,認(rèn)為 碎片化 閱讀 存在極大弊端 ,理由如下 :一是降低 閱讀 效率 。答案示例 :(正方 )大家好 !我支持正方 觀 點(diǎn) ,認(rèn)為 碎片化 閱讀優(yōu)勢(shì)明 顯 :能 夠 隨 時(shí) 隨地及 時(shí)獲 取大量信息 。其次要陳述理由 :選擇正方觀點(diǎn) ,就要說(shuō)明碎片化閱讀的優(yōu)勢(shì) 。思路點(diǎn)撥 :本題主要考查學(xué)生的辯論能力。毫無(wú)疑 問 ,我 們現(xiàn) 在已 經(jīng)進(jìn) 入了碎片化 閱讀時(shí) 代 ,似乎一切信息、知 識(shí)唾手可得 ,閱讀顯 得如此 輕 松、容易?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八例 3(2022考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考向 3辯論 (熱門 考點(diǎn) )辯論 ,就是彼此用一定的理由來(lái) 說(shuō) 明自己 對(duì) 事物或 問題 的 見 解 ,揭露 對(duì) 方的矛盾 ,以便最后得到正確的 認(rèn)識(shí) 或共同的意 見 。 言要 簡(jiǎn) 明。而 對(duì)長(zhǎng)輩 ,則應(yīng) 稱 為 “您”,或在姓氏后面加上 “叔叔 ”“阿姨 ”“老 師 ”等 ,以示尊敬。 轉(zhuǎn) 述是人與人之 間 的 對(duì)話 ,因此 ,在表達(dá) 時(shí) ,必 須 注意 說(shuō)話 雙方的身份、 說(shuō)話 的 場(chǎng) 合、用 語(yǔ) 的文明禮貌等因素。 這 就要求聽 話 者既要理清 說(shuō)話 人、聽 話 人、受 話 人三者之 間 相互的關(guān)系 ,又要區(qū)分聽 話 的 時(shí)間 、 場(chǎng) 合與 傳話 的 時(shí)間 、 場(chǎng)合有沒有 變 化。 時(shí)間 、地點(diǎn)以及人稱的 變 化?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八得分要領(lǐng) :。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八思路點(diǎn)撥 :本題 “轉(zhuǎn)述 ”要用第三人稱 “學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) ”“他 ”和第一人稱 “我們 ”,講明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的學(xué)生著裝問題的態(tài)度、對(duì)學(xué)校學(xué)生著裝的有關(guān)要求、中學(xué)生注意著裝的意義。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí) ,豐富和成就自我的地方。個(gè)人著裝是校園文化的名片 ,是學(xué)校形象的展現(xiàn) ,是學(xué)校精神的載體。一個(gè)人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。首先 ,要講求文明禮儀。講話內(nèi)容最近 ,有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或 “乞丐服 ”來(lái)上學(xué) ,這種做法是不妥的。② 完整準(zhǔn)確 。作 為 參會(huì)代表 ,請(qǐng) 你將 講話 要點(diǎn) 轉(zhuǎn) 述 給 你 們 班同學(xué)。 轉(zhuǎn) 述 題 ,考 查 考生根據(jù) 對(duì)話 情境靈活 應(yīng)變 的能力?！敬痤}格式】 稱呼 +表明自己的 觀 點(diǎn) (委婉 )+解決 辦 法 +鼓勵(lì)或象征性的征 詢 。⑤ 充分肯定被鼓勵(lì)者的 優(yōu) 點(diǎn)和 長(zhǎng)處 ,對(duì) 方才有理由自信和勇敢 。③ 有矛盾激化之 時(shí) 可采用以退 為進(jìn) 的方式 ,不妨先退一步 ,在找到恰當(dāng)?shù)?時(shí) 機(jī) 時(shí)進(jìn) 行 勸說(shuō) 。例如 :① 曉 之以理 ,動(dòng) 之以情的方式 ?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八(3)言之有 “理 ”。② 用 語(yǔ) 禮貌 ,話語(yǔ) 具有啟 發(fā) 性 。(2)以尊重 對(duì) 方 為 前提。要有明確 勸說(shuō) 、鼓勵(lì)的 對(duì) 象、目的 ,找到 勸說(shuō) 、鼓勵(lì)的切入點(diǎn) ,讓對(duì) 方接受自己的看法。 讓 我 們積 極參與活 動(dòng) ,好 嗎 ?考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八得分要領(lǐng) :勸說(shuō) 、鼓勵(lì)最基本的要求是 講 明道理 ,消除 顧慮 ,語(yǔ) 氣委婉 ,做到以理服人、以情 動(dòng) 人、 態(tài) 度 誠(chéng)懇 、 對(duì) 象明確。結(jié)尾 ,可用 “讓我們 …… ,好嗎 ”征詢對(duì)方的同意。解答此題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)角度 ,把理由說(shuō)充分 ,同時(shí)還要注意語(yǔ)氣的委婉 ,讓對(duì)方樂于接受建議。湖北襄陽(yáng)中考 )《 見 字如面》 節(jié) 目播出后 ,越來(lái)越多的人 認(rèn)識(shí) 到家 書 在寄托情感方面的重要作用?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八口語(yǔ)交際 (10年 6考 )方法歸納命題解讀 :中考 對(duì) 口 語(yǔ) 交 際 的考 查 ,涉及 勸說(shuō)語(yǔ) 、 辯論 、 轉(zhuǎn) 述、采 訪 、 說(shuō)話 得體、把握言外之意等內(nèi)容。作品一由兩條寓意 “軌道 ”的線條設(shè)計(jì)出 “紹 ”字首字母 S的形狀 ,作品二以 “紹 ”字進(jìn)行演繹 ,作品三的標(biāo)志為 “興 ”字造型。解答此題一要審清題目要求。寓意 軌 道交通 為紹興