【正文】 專題四 　 語文綜合運(yùn)用1.(2022安徽中考 )學(xué)校開展 “親 近 經(jīng) 典 ”讀書 活 動 ,請 你參加?！疚?閱讀 　我朗 誦 】(1)小明在朗 誦 葉 賽 寧的《夜》 時(shí) ,遇到一些困 難 ,請 你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng) ,幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了 ,長腳秧雞不再歡嚷。① 請 用 “/”給 下面的 詩 句 標(biāo) 出兩 處 停 頓 。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響② 朗 誦這 一 詩節(jié)應(yīng) 采用的 語調(diào) 是 (　　 ) 緩 　　 快　　 　　 【我 閱讀 　我分享】(2)下面是小明分享的一段 閱讀 感悟 ,請 你幫助修改?；顒又?,【甲】 我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞,還寫了讀書心得。閱讀 ,讓我思接千載 ,視通萬里 ,情感在潛移默化中得到熏陶 ,思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進(jìn) ,大疑則大進(jìn)。面對閱讀中出現(xiàn)的問題 ,【乙】 我們要主動向同學(xué)、老師、家長等身邊的人不恥下問。 最后 ,祝大家在閱讀中遇見更好的自己。① 【甲】 處 畫 線 句子有 語 病 ,應(yīng) 改 為 “ 　 ”。 ② 【乙】 處 畫 線 句子用 語 不得體 ,應(yīng) 將 “　　　　　　 ”改 為 “　　　　　　”【我 閱讀 　我 創(chuàng) 作】(3)請 你仿照示例 ,寫兩行小 詩 。示例 :每一縷晨曦都是噴薄而出的希望參考答案 (1)① 幽暗的松林 /失去 /喧響　 ② A(2)① 我 讀 了大量散文、 詩 歌、小 說 和 戲劇 ?、?不恥下 問 　虛心 請 教(3)示例 :每一 朵 小花 /都是歌 頌 生命的 樂 章解析 這是一道綜合性學(xué)習(xí)題。第 (1)題的第 ① 小題考查劃分詩歌朗讀停頓的能力。給詩歌劃分朗讀停頓 ,要以意義為單位 ,一個(gè)意思相對獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏 ,絕對不能把詞語割裂開來。“幽暗的松林失去喧響 ”一句包含三個(gè)語意單位 :“幽暗的松林 ”“失去 ”“喧響 ”。所以朗讀停頓為 “幽暗的松林 /失去 /喧響 ”。第 ② 小題考查朗讀語調(diào)。該詩節(jié)選擇了松林、夜鶯、長腳秧雞三個(gè)意象 ,用它們 “失去喧響 ”“歌聲沉寂 ”“不再歡嚷 ”來正面襯托夜的寧靜 ,在回環(huán)的旋律中傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境 ,朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)用 “舒緩 ”的語調(diào)。第 (2)題考查病句修改。【甲】句并列不當(dāng) ,“詩歌 ”包括 “古典詩詞 ”,修改時(shí)應(yīng)刪除 “古典詩詞 ”?！疽摇刻幃嬀€句子用語不得體。 “不恥下問 ”的意思是 “不介意向不如自己的人請教 ”。 “老師、家長等身邊的人 ”是自己的長輩 ,向他們詢問問題 ,可用敬辭 “虛心請教 ”。第 (3)題考查詩句仿寫。仔細(xì)觀察例句 ,答題時(shí)務(wù)必注意以下幾點(diǎn):① 仿句要和所給詩句的句式一致 。② 選取一種意象 ,運(yùn)用比喻的修辭 。③ 表達(dá)的感情積極向上。如 “每一朵小花 /都是歌頌生命的樂章”就是極好的答案。2.(2022安徽中考 )某校開展 “光影流年 —— 電 影主 題 周 ”活 動 ,活動 中有一些 問題 ,請 你參與解決。(1)本周五下午學(xué)校 舉辦 “電 影文化 ”主 題講 座 ,需推 遲 20分 鐘 放學(xué)。阿德同學(xué) 擬 寫了一條 發(fā)給 本班同學(xué)家 長 的短信。 請 你按要求幫他修改。本周五下午學(xué)校舉辦電影文化講座 ,需推遲一會兒放學(xué) ,特此告知。 請您妥善合理安排接孩子的時(shí)間。 謝謝 !① 為 表示尊重 ,短信開 頭應(yīng) 添加稱呼及禮貌用 語 : ② 短信中推 遲 放學(xué)的 時(shí)間 交代不具體 ,應(yīng) 將 “　　　　　 ”改 為 “　　　　　　　 ”。 ③ 畫 線 句子有 語 病 ,可修改 為 　　　　　　　　　 。 (不得改 變原意 )(2)學(xué)生會開展 “對對聯(lián) 　 贏 影票 ”活 動 ,請 幫助小祥同學(xué) 為 下 圖 的對聯(lián)選擇 最恰當(dāng)?shù)南?聯(lián) 。 ,遍 覽 萬古文章 鏡頭 ,透 視 萬種 風(fēng) 情 滿 目 ,經(jīng)營 百 樣 繁 華 ,上演生旦 凈 丑(3)校 團(tuán) 委 組織 了 “戲 曲 電 影展映 ”活 動 ,并在學(xué)生中 進(jìn) 行了兩次 問卷 調(diào)查 。 結(jié) 果如下 :仔 細(xì)閱讀 上 圖 ,請 用 簡潔 的 語 言作答。 (每 處 限 10字以內(nèi) ,不得出現(xiàn) 數(shù)字 )① 展映后 ,學(xué)生 對戲 曲 電 影的喜 愛 及支持率均 　　　　　　 。 ② 四部 電 影中 ,黃梅 戲電 影《天仙配》在展映前后 　　　　　 。 參考答案 (1)① 各位家 長 ,您好 !?、?一會兒　 20分 鐘 　 ③ 請 您妥善安排接孩子的 時(shí)間 (或 “請 您合理安排接孩子的 時(shí)間 ”)(2)B(3)① 明 顯 提高　 ② 均最受學(xué)生喜 愛解析 這是一道綜合性學(xué)習(xí)題 ,考查擬寫應(yīng)用文、修改病句、選擇對聯(lián)、圖文轉(zhuǎn)換的能力。第 (1)題涉及的考點(diǎn)是短信修改。短信的開頭要有稱呼和禮貌用語 ,既然是阿德同學(xué)發(fā)給本班同學(xué)家長的短信 ,稱呼語就應(yīng)該是 “各位家長 ”,然后用 “您好 ”進(jìn)行問候。解答第 ② 題 ,需要注意 “一會兒 ”表示粗略估計(jì) ,沒有題干中的 “20分鐘 ”表意明確。第 ③ 題所給句子存在用詞重復(fù)現(xiàn)象 ,可刪掉 “妥善 ”或 “合理 ”。第 (2)題考查對聯(lián)的選擇。擬寫對聯(lián)的一般原則是 :相同位置詞性相同 ,詞義相近或者相對 ,字?jǐn)?shù)相等。上聯(lián) “咫尺銀幕 ,流轉(zhuǎn)千般光影”的結(jié)構(gòu)為 :形容詞 +方位名詞 (偏正短語 ),動詞 +數(shù)量詞 +名詞 (偏正短語 )。通過分析 ,B項(xiàng)最為合適。第 (3)題是一道圖表題 ,答題有字?jǐn)?shù)限制。解答第一問注意觀察柱形圖進(jìn)行縱比 ,即四部電影展映前后各自的變化 ,能夠看出展映后學(xué)生對戲曲電影的喜愛與支持率均明顯提高。解答第二問 ,要注意橫比 ,即把四部電影展映前后學(xué)生的喜愛與支持率進(jìn)行比較 ,能夠看出黃梅戲最受學(xué)生喜愛。3.(2022安徽中考 )九年 級 某班以 “我是合格小公民 ”為 主 題 開展 綜合 實(shí) 踐活 動 ?；?動 中有一些 問題 ,請 你參與解決。(1)普法活 動 我宣 傳活 動 中 ,班 級進(jìn) 行《 環(huán) 保法》普法宣 傳 ,請 你使用比 喻 或 對 偶的修辭方法 ,擬 寫一 則 宣 傳語 。(2)道德 風(fēng) 尚我倡 議陳潔 同學(xué) 為 本次活 動擬 寫了一份倡 議書 。下面是倡 議書 的部分內(nèi)容 ,請 你按照要求幫她修改。為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識 ,營造 “爭做合格小公民 ”的濃郁氛圍 ,特向大家發(fā)出如下倡議 :一、愛國守法 ,自覺培育愛國情操 ,遵守各項(xiàng)法令制度 。二、誠實(shí)守信 ,嚴(yán)于律己 ,【 A】 堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為 。三、團(tuán)結(jié)友善 ,與同學(xué)和睦相處 ,尊敬師長 ,關(guān)心他人 。四、樂于奉獻(xiàn) ,從身邊的小事做起 ,以感恩之心回報(bào)社會?！?B】 同學(xué)們 ,讓我們積極行動起來 ,切實(shí)執(zhí)行一個(gè)合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。① 【 A】 處 畫 線 句中有不合 邏輯 的 問題 ,應(yīng) 將 “　　　　　　 ”一 詞刪 除。 ② 【 B】 處 畫 線 句中有搭配不當(dāng)?shù)?語 病 ,應(yīng) 將 “　　　　　　 ”一詞 改 為 “　　　　　　 ”。 (3)助人 為樂 我踐行張爺爺 患高血 壓 病 ,近日收到女兒從外地寄來的降 壓藥 ,但不知怎么服用。下面是降 壓藥說 明 書 中的部分內(nèi)容。 請 你從中 選 取必要的信息 ,用自己的 話轉(zhuǎn) 告 張爺爺 ,要求 語 言 簡 明 ,表達(dá)得體 ,不超過 30字?！拘誀睢勘酒?為 薄膜衣片 ,除去薄膜衣后 顯 白色?！具m 應(yīng) 癥】用于治 療 高血 壓 。【 規(guī) 格】 5mg/片?！居梅ㄓ昧俊砍扇嗣咳胀扑] 劑 量 為 10mg,每日一次 ,早晨服用 較 好,飯 前 飯 后均可 ,可以 長 期 連續(xù) 用 藥 。參考答案 (1)① 《 環(huán) 保法》 ,美好家園的守 護(hù) 神。 ② 增 強(qiáng) 環(huán) 保法律意 識 ,守 衛(wèi) 人 類 美好家園。(2)① 沒有　 ② 執(zhí) 行　履行 (其他正確改 動 也可 )(3)示例 :張爺爺 ,您每天早晨吃一次 ,每次吃兩片就可以了。解析 第 (1)題考查擬寫宣傳語。解答本題 ,要緊扣題目的要求 :使用比喻或?qū)ε嫉男揶o ,此外還要緊扣 “《環(huán)保法》普法宣傳 ”這一主題。字?jǐn)?shù)雖然沒有明確限制 ,但宣傳語宜簡短 ,最好不超過 20字。第 (2)題考查修改病句。要注意審讀題目中的提示語?！?A】句中的 “杜絕 ”一詞帶有否定意味 ,與 “沒有舞弊行為 ”搭配 ,正好把意思說反了 ,不合邏輯 ,所以應(yīng)刪除 “沒有 ”一詞?！?B】句詞語搭配不當(dāng) ,如果提取后半句主干就是 “執(zhí)行責(zé)任 ”,顯然 “執(zhí)行 ”與 “責(zé)任 ”不搭配 ,可把 “執(zhí)行 ”改為 “承擔(dān) ”或 “履行 ”。第 (3)題考查提取信息、口語交際。答題時(shí) ,要注意兩點(diǎn) :一是要稱呼得體 ,二是要把握住關(guān)鍵信息 “每天早晨 ”“吃一次 ”“每次吃兩片 ”,至于其他信息 ,完全可以舍去。4.(2022安徽中考 )九年 級 某班以 “走 進(jìn) 民 間 文學(xué) 藝術(shù) 之 諺語 歇后 語 ”為 主 題 開展 綜 合 實(shí) 踐活 動 ?；?動 中有一些 問題 ,請 你參與解決。(1)活 動 中 ,小雪同學(xué) 為 班 級 黑板 報(bào) 寫了一段文字 ,請 你幫她修改。【 A】 中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù) ,諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩?！?B】 諺語能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量 ,形象、生動 。歇后語幽默、風(fēng)趣 ,能增強(qiáng)語言的感染力。它們是民間語言的精華 ,是人們喜聞樂用的語言形式。① 【 A】 處 畫 線 句中有用 詞 不當(dāng)?shù)?語 病 ,應(yīng) 將 “　　　　　 ”改 為“　　　　　 ”。 ② 【 B】 處 畫 線 句與下句 語 序不一致 ,應(yīng)調(diào) 整 為 　 。 (2)小 軍 同學(xué)做事拖拉 ,請 你引用下面的 諺語 寫幾句 話 ,勸說 他改正缺點(diǎn)。事情宜早 ,越早越好 。拖拖拉拉 ,沒完沒了。(3)班 級 采 風(fēng) 小 組 到王嶺村搜集歇后 語 。 請 你根據(jù)下面的示意 圖寫一段 話 ,告 訴 同學(xué) 們 怎 樣 從學(xué)校前往目的地。 (50字以內(nèi) )參考答案 (1)① 制造　 創(chuàng) 造　② 諺語 形象、生 動 ,能增 強(qiáng) 語 言的表達(dá)效果和分量(2)示例 :小 軍 同學(xué) ,“事情宜早 ,越早越好 。拖拖拉拉 ,沒完沒了 ”,做事不拖拉 ,既提高了效率 ,又培養(yǎng)了好 習(xí)慣 ,不是一 舉 兩得 嗎 ?(意思對 即可 )(3)示例 :從學(xué)校出 發(fā) ,一直往 東 到十里 鋪 ,再往 東 北到染坊村 ,然后往北不 遠(yuǎn) 就是王嶺村。解析 第 (1)題考查病句修改及語序調(diào)整。修改病句 ,關(guān)鍵是先學(xué)會甄別語病。解答第 ① 題 ,可以先提取句子主干 ,從而找出搭配不當(dāng)?shù)脑~語。該句主干為 “中華民族制造文學(xué)藝術(shù) ”,很明顯 “制造 ”與“文學(xué)藝術(shù) ”不搭配 ,“制造 ”可以換成 “創(chuàng)造 ”。解答第 ② 題 ,先要分析“歇后語幽默、風(fēng)趣 ,能增強(qiáng)語言的感染力 ”一句的結(jié)構(gòu) ,該句先概括歇后語的特點(diǎn) ,然后說其功用。據(jù)此 ,可知畫線句調(diào)整為 “諺語形象、生動 ,能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量 ”較為合適。第 (2)題考查口語交際能力。解答時(shí)注意三點(diǎn) :一要有稱呼 (小軍 ),二要引用所給諺語 ,三要指明拖拉的危害或不拖拉的好處 ,注意語言的委婉。第 (3)題 ,仔細(xì)觀察示意圖 ,我們發(fā)現(xiàn)從學(xué)校到王嶺村 ,必經(jīng)十里鋪和染坊村。十里鋪在學(xué)校的正東方 ,染坊村在十里鋪的東北方 ,王嶺村在染坊村的正北方。答題時(shí) ,需要根據(jù)方向標(biāo) ,指明行走方向。表述格式為 :沿著 …… 向前走 ,走到 …… 位置時(shí)向右 (或向左 )拐 ,然后再向北 (或向南 ,或向東 ,或向西 )走 ,就能走到 ……5.(2022安徽中考 )某班 圍繞 下面一首 詩 開展 詩 歌 誦讀 活 動 ?；顒?中有一些 問題 ,請 你參與解決。跌 　　 倒牧 　 也風(fēng) ,跌倒了才有了美麗的落葉云 ,跌倒了才有了滋潤大地的雨水　　　　　　 　　　　　　 所以讓我們不再害怕跌倒讓我們在跌倒時(shí)用最美麗的姿勢站起來(1)朗 誦詩 歌要把握 節(jié) 奏 ,請 用 “/”為 下面的 詩 句 標(biāo) 明停 頓 。 (要求 :只 標(biāo) 一 處 ,標(biāo) 在恰當(dāng)位置 )才 有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水(2)調(diào) 皮的明明將抄在黑板上的 詩 悄悄擦去了兩句。 請 根據(jù)開 頭四句 詩 的內(nèi)容和句式的特點(diǎn) ,發(fā)揮 想象 ,在橫 線 上 補(bǔ) 寫出兩句。(3)莉莉朗 誦 后 興奮 地 說 :“我特 別 喜 歡 最后三句。如果跌倒 ,我會大笑著站起來 ,這 就是我的 ‘最美 麗 的姿 勢 ’!”請 寫一寫 ,你會以一種怎 樣 “美 麗 的姿 勢 ”站起來。(4)一向膽小的文文也 躍躍 欲 試 ,可站在 講 臺上 ,怎么也 張 不開口。請 你寫幾句 話 ,鼓勵他大膽地把 這 首 詩讀 出來。參考答案 (1)才有了 /滋 潤 大地的雨水(2)太陽 ,跌倒了 /才有了靜 謐 的夜晚(3)示例 :我也會用一種 “最美 麗 的姿 勢 ”站起來 ,這 個(gè) “美 麗 的姿勢 ”帶 著自信 ,帶 著迎 難 而上、不怕困 難 、越挫越勇的精神。(4)示例 :文文 ,不敢在 講 臺上 誦讀 是你人生的一道坎 ,成功跨 過 去,你會 發(fā)現(xiàn) 一片 燦爛 的天地 ,那里有你的自信 ,有你的榮耀。文文 ,用你 “最美 麗 的姿 勢 ”、最美的嗓音大膽