【正文】 每當(dāng)我遇到困難 ,您總是鼓勵(lì)我勇敢地去面對(duì)。在我生病的時(shí) 候 ,守護(hù)在我身旁一夜不合眼的總是您。您對(duì)我總是放心 不下 ,每當(dāng)我背著書(shū)包走出家門(mén) ,您總會(huì)叮囑我 :上課專(zhuān)心聽(tīng)講 ,要做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。父親、母親 ,我感恩你們 , 因?yàn)槟銈兘o了我生命 ,給了我快樂(lè) ,給了我一個(gè)幸福的家。是呀 ,鮮花 感恩雨露 ,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng) 。 臨行密密縫 ,意恐遲遲歸。如 《 登鸛雀樓 》《 絕句 》 等 ,這些古詩(shī)詞不但讓我領(lǐng)略 了經(jīng)典的美妙 ,更教會(huì)了我許多做人的道理。此題寫(xiě) 作內(nèi)容很寬泛 ,可選的詩(shī)很多 ,圍繞詩(shī)的內(nèi)容 ,寫(xiě)出自己的感觸即可。第二 ,要在文章中體現(xiàn)出這首詩(shī)令你感動(dòng)的原因 ,還要根據(jù)要求“出現(xiàn)感動(dòng)你的那 首詩(shī)”或“概述詩(shī)的主要內(nèi)容” 。(7)不得抄襲。(5)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名 。如果詩(shī)較長(zhǎng) ,則既要概述詩(shī)的主要內(nèi)容 ,還要引用其中的詩(shī)句 。(2)文體自選 (詩(shī)歌除外 ),注意寫(xiě)出所選文體的特點(diǎn) 。 你一定學(xué)過(guò)不少經(jīng)典古詩(shī) ,它們各自的魅力體現(xiàn)在哪里 ?請(qǐng)就其中最使你感動(dòng)的一首詩(shī)寫(xiě)一篇 文章。 考點(diǎn) 3 言論啟發(fā)類(lèi) 1.(2022內(nèi)蒙古呼和浩特 ,27)大作文。 從思想和內(nèi)容方面來(lái)說(shuō) ,這個(gè)作文題貼近學(xué)生生活實(shí)際 ,有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的人生體驗(yàn)和知 識(shí)積累。材料典型通俗 ,內(nèi)容深邃 ,而且具有極強(qiáng) 的思辨性。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 本題屬于材料作文題 ,沒(méi)有給考生設(shè)置太大的審題障礙 ,材料的最后一段是明顯 的提示 ,“發(fā)現(xiàn)趣味”是其中的關(guān)鍵詞。 依據(jù)以上材料 ,自擬題目 ,自選文體 ,寫(xiě)一篇不少于 600字的文章。發(fā)現(xiàn)趣味 ,就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。 (50分 ) 在陳全忠的 《 大地上的讀書(shū)人 》 一文里 ,一個(gè)貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來(lái)的書(shū)而不 覺(jué)其苦 ?一群面帶菜色的學(xué)者為什么埋首于卷冊(cè)間卻能自得其樂(lè) ?因?yàn)樗麄冋业搅颂N(yùn)藏其間 的趣味。作者論證縝密透徹 ,文字簡(jiǎn)約節(jié)制。道理論證、舉例論證豐富多彩。若是在這熙熙攘攘中有用之事做多了 ,做累了 ,不如放空心靈 ,做些無(wú) 用之事 ,哪怕是品一杯清茶、閱一卷古書(shū)、做一次旅行。 生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中 ,越來(lái)越多的人在功利的裹挾下 ,選擇做所謂的有用之事 ,卻忘記停 下腳步 ,享受幾件“無(wú)用”之事 ,讓自己的靈魂得到休息。蓋茨創(chuàng)立微 軟 ,改變世界 ,做有用之事時(shí) ,楊絳整理手稿 ,體悟哲理 ,做“無(wú)用”之事 …… 可這無(wú)數(shù)名人所做 之事 ,就一定有用或無(wú)用嗎 ?那倒未必。 有用與否 ,不同的判斷標(biāo)準(zhǔn) ,得出的結(jié)論也不同 :特斯拉心神貫注于科學(xué)研究 ,為人類(lèi)科技發(fā)展 做有用之事時(shí) ,季羨林開(kāi)展梵文研究 ,陶冶情操 ,為社會(huì)進(jìn)步添“無(wú)用”一筆 。 大家如葉嘉瑩 ,她對(duì)詩(shī)詞的天賦和熱情 ,對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng) ,使更多的人意識(shí)到古典詩(shī)詞 的重要性 ,為中國(guó)文化添上了濃墨重彩的一筆。所謂無(wú)用之事 ,恰恰可以滋養(yǎng)內(nèi)心 ,提升修養(yǎng)?！比松倌?,有用之事固 然重要 ,且必須為之 。 周?chē)?guó)平曾說(shuō) :“世上有味之事 ,包括詩(shī)、酒、哲學(xué)、愛(ài)情 ,往往無(wú)用。生活 中有一點(diǎn)無(wú)用的游戲與享樂(lè) ,生活才有意思。 [例文 ] 無(wú)用勝似有用 人們都知道有用的用處 ,卻少有人懂得無(wú)用的更大用處?？刹捎脮?shū)信體、演講稿、辯論詞等創(chuàng)新文體 ,以贏得閱卷者青睞。也可議論 ,談?wù)動(dòng)杏煤蜔o(wú)用的 辯證關(guān)系 。生活中這些看似無(wú)用的事情 ,其實(shí)滋養(yǎng)了你 ,豐富了你 ,將會(huì)成為你人生美 好的回憶。課外活動(dòng)可以鍛煉人際交往 和處事能力 。“閑暇”時(shí)的無(wú)用 ,其實(shí)也有 用 ,如讀書(shū)可以提高素養(yǎng)和思維品質(zhì) 。 (3)不得抄襲套作 ,否則扣分 ,直至零分。 要求 :(1)自擬題目 ,自選文體 (詩(shī)歌、戲劇除外 ),不少于 600字。也許就像人們所說(shuō)的 :“這個(gè)世界上昂貴的東西 ,往往是無(wú)用的。希臘人認(rèn)為閑暇時(shí) ,一個(gè)人自然會(huì)花時(shí)間思考 和學(xué)習(xí)。 考點(diǎn) 2 事例、現(xiàn)象類(lèi) 1.(2022內(nèi)蒙古包頭 ,24)閱讀下面文字 ,按要求作文。確定了觀點(diǎn) ,再用有代表性的論據(jù)來(lái)證明即可。無(wú)論從哪個(gè)角度切入 ,都可以 寫(xiě)成議論文或記敘文。材料至少 有兩個(gè)非常明確的立意角度 :一是收獲需要付出 。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道比較容易審題的材料作文題。③ 不少于 600字 。” 要求 :① 角度自選 ,立意自定 ,題目自擬 。 (書(shū)寫(xiě) 5分 ,作文 55分 ) [材料 ] 一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子 ,問(wèn) :“媽媽 ,為什么橘子不能拿來(lái)就吃 ,而要?jiǎng)兤つ??”“那是 橘子在告訴你 ,你想得到的東西 ,不是伸手就能得到 ,而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。最 后總結(jié)全文 ,再次點(diǎn)題 ,緊湊有力。本文由“子非魚(yú) ,焉知魚(yú)之樂(lè)”入題 ,引出“做個(gè)有主見(jiàn)的 人”的中心論點(diǎn) 。本文作者多用擺事實(shí)、講道理的手法 ,把“做人要有 主見(jiàn)”的道理理性而客觀地傳達(dá)出來(lái) 。千年之后 ,那 些曾經(jīng)嘲笑先驅(qū)的人卻遭到了歷史無(wú)情的嘲笑 ——他們做夢(mèng)也不會(huì)想到 ,人類(lèi)不僅飛上了天 , 還飛到了太空 !倘若先輩們受不了嘲笑 ,沒(méi)有自己的頭腦和勇氣 ,怎會(huì)有今日的成功 ? 總而言之 ,祖國(guó)的未來(lái)要靠我們 ,如果唯唯諾諾 ,缺乏主見(jiàn) ,總是照搬別人的東西而不知?jiǎng)?chuàng)新 ,國(guó) 家是沒(méi)有未來(lái)的。緊接而來(lái)的 , 是一聲聲刺耳的笑聲。并且 ,他們確實(shí)離開(kāi)了地面 幾米或者是幾十米。留聲機(jī)問(wèn)世后 ,指 不定有多少人懊悔不已 ,捶胸頓足地罵自己怎么沒(méi)有早點(diǎn)將它研究出來(lái)呢 !不過(guò) ,我想 ,即使給 他們一百年的時(shí)間 ,他們也不會(huì)研究出來(lái) ,因?yàn)樗麄兛偸遣幌嘈抛约?。還有婦孺 皆知的愛(ài)迪生 ,當(dāng)他試想把人的聲音留下來(lái)時(shí) ,大部分人甚至他的親人都認(rèn)為他一定是瘋了。 魯迅先生說(shuō) ,世上本無(wú)路 ,走的人多了 ,就有了路。人其實(shí)有時(shí)并 不比小馬聰明 ,往往也會(huì)被云海般的信息淹沒(méi) ,不自覺(jué)地走上盲從之路。媽媽親切地對(duì)小馬 說(shuō) :“孩子 ,光聽(tīng)別人說(shuō) ,自己不動(dòng)腦筋 ,不去試試 ,是不行的 ,河水是深是淺 ,你去試一試 ,就知道 了。小馬被一條河擋住了去路 ,牛伯伯說(shuō)水很淺 ,剛沒(méi)小腿 ,能 蹚過(guò)去。但如果要領(lǐng)略山頂?shù)臒o(wú)限風(fēng)光 ,是沒(méi)有任何人可以替代的 ,子非 魚(yú) ,焉知魚(yú)之樂(lè) ?為了自己心中想要的答案 ,我們得做個(gè)有主見(jiàn)的人 ,自己登頂欣賞。 [例文 ] 做個(gè)有主見(jiàn)的人 游客問(wèn)下山的人 :上面有好看的嗎 ?有人答沒(méi)有 ,有人答有。閱讀材料 ,根據(jù)提示 ,選擇其中一個(gè)角度立意 ,構(gòu)思成文。④文中不得出 現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。②立意自定 ,題目自擬 ,文體自選 (詩(shī)歌、戲劇除外 )。 請(qǐng)根據(jù)以上材料 ,自選角度 ,寫(xiě)一篇文章。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的人 ,不要輕易拋棄而要給予 他們必要的幫助 。沒(méi)過(guò)多久 ,綠鸚鵡也成了家中的文明天使。主 人的夫人說(shuō) :“把這個(gè)可惡的東西扔掉 !” 主人的父親阻止了他們 ,將這只犯了錯(cuò)誤的鸚鵡帶回了自己的臥室。 一天 ,因生意不順 ,主人心情非常沮喪。而紅鸚鵡只 會(huì)說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”“慢走”等少數(shù)禮貌用語(yǔ) ,身邊的“粉絲”屈指可數(shù)。 (50分 ) 客廳里有一紅一綠兩只鸚鵡。寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法比較容易突出中心?！白叩煤苈?,可以發(fā)散理解為 :生活中 ,學(xué)習(xí)上 ,思 維不夠敏捷 ,能力不夠強(qiáng) ,沒(méi)有那么聰明、強(qiáng)大 ,等等。 ? ——[美 ]林肯 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 此題是材料作文題 ,提供的材料很簡(jiǎn)單 ,就是林肯的一句名言。不少于 650字 ,不得出現(xiàn)真實(shí)的人 名、校名、地名 ,不得抄襲。 5.(2022福建龍巖 ,162)作文?？蓪?xiě)成散文 ,適當(dāng)引用名句會(huì)增加文采 ,如“每一 個(gè)不曾起舞的日子 ,都是對(duì)生命的辜負(fù)” ,再如“第一個(gè)青春是上天給的 。可寫(xiě)成記敘文或散文 ,也可結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái) 談。可寫(xiě)成議論文 ,論述時(shí)可正反對(duì)比論證。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 題目對(duì)三則材料的立意都做了清晰的說(shuō)明 ,任選一則作文即可。 (4)文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。 (2)立意自定 ,文體自選 (詩(shī)歌除外 )。我們 與人交往要敞開(kāi)心扉 ,主動(dòng)交流 ,善于溝通 。每天早晨我們 睜開(kāi)眼睛時(shí) ,都要告訴自己這是特別的一天?！? ——《 一生追光 ,一生有光 》 材料二 :其實(shí)你并不內(nèi)向 ,只是不擅長(zhǎng)對(duì)不親密的人開(kāi)朗。 (文章主旨必須從所給材料中提煉 ,不得對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě) ) 材料一 :周有光先生一直覺(jué)得自己被譽(yù)為“漢語(yǔ)拼音之父”不合適 ,他說(shuō) :“漢語(yǔ)拼音很早就出 現(xiàn)苗頭 ,有一個(gè)發(fā)展過(guò)程 ,不要把功勞都?xì)w在我一個(gè)人身上。 (50分 ) 閱讀下面的材料 ,從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意 ,自擬題目 ,寫(xiě)一篇文章。文章標(biāo)題生動(dòng)形象又新穎別致 ,能夠引起讀者 的閱讀興趣。 然后運(yùn)用問(wèn)句的形式敘寫(xiě)“我”和心靈的三次對(duì)話 ,展示“我”在對(duì)待家人、對(duì)待朋友、尊 重他人等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。是它讓我反省 ,是它帶我成長(zhǎng) ,是它讓我的生活更加幸福美好。 在與心靈的對(duì)話中 ,我不斷反省自己 ,使每一天的我都變得通情達(dá)理 ,善解人意。我靜靜地告訴心靈 ,以后 ,當(dāng)他人需要幫助的時(shí)候 ,我一定會(huì)伸出援助之手 ,以 尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。還有 …… ” 聽(tīng)了心靈的話 ,我感到萬(wàn)分慚愧 ,甚至有些無(wú)地自容。有一位同學(xué)不小心碰了你的東西 ,你對(duì)他大加指責(zé) 。你 對(duì)朋友的關(guān)懷已經(jīng)做得很完美了 ,謝謝你 !” 我甜甜地笑了。有一位朋友遇到了 傷心事 ,你能真誠(chéng)地去安慰 。心靈笑了?？戳诉@兩幅畫(huà)面 ,我感到無(wú)比愧疚 ,我知道了過(guò)去我對(duì)家人的粗魯 ,對(duì)親情的淡漠。畫(huà)面中的我匆匆而去的關(guān)門(mén)聲掩蓋住了媽 媽那一聲“多加小心”的關(guān)懷。 我在對(duì)自己的反省中 ,感受到前進(jìn)的力量。第三則材 料側(cè)重于對(duì)自身的能力的反省 ,是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的“不足”引起的反省。第一則材料側(cè)重于“見(jiàn) 賢”“見(jiàn)不賢” ,是由外而內(nèi) ,見(jiàn)外物而自省其身之賢愚長(zhǎng)短。⑤ 不得抄襲。③ 不少于 500字 。雖有嘉肴 》 要求 :① 內(nèi)容具體 ,有真情實(shí)感 。知困 ,然后能自強(qiáng)也。里仁 》 曾子曰 :“吾日三省吾身 :為人謀而不忠乎 ?與朋友交而不信乎 ?傳不習(xí)乎 ?” ——《 論語(yǔ) (55分 ) 子曰 :“見(jiàn)賢思齊焉 ,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。比如采取“步步登高式” , 從“個(gè)人”到“集體 /企業(yè)”到“國(guó)家 /民族” ,層層遞進(jìn)地論述“有德帶來(lái)伙伴”這一觀點(diǎn) , 再配以富有文采的開(kāi)頭結(jié)尾、精辟的中間段首句、合適的事例 ,就是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論 文。材料中的關(guān)鍵詞有二 ,一是“德” ,二是“朋友”。所謂“德” ,這里指的是有道德的人 , “不孤” ,就是不會(huì)感到孤單 。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名 ,請(qǐng) 以化名代替。 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考 ,寫(xiě)一篇文章。” (《 論語(yǔ) 2.(2022湖北武漢 ,19)閱讀下面的材料 ,按要求作文。在語(yǔ)言上 ,描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng) ,創(chuàng)設(shè)了真實(shí) 的場(chǎng)景。 [點(diǎn)評(píng) ] 作者善于觀察 ,能夠捕捉生活中的一些細(xì)節(jié) ,并且能從平凡的生活細(xì)節(jié)中感悟出人生 的道理 ,寫(xiě)出這篇不錯(cuò)的文章 ,足見(jiàn)考生細(xì)致入微的洞察力。正因?yàn)橛辛擞晁南炊Y ,世界才更美麗。我們不應(yīng)該 就這樣消極地面對(duì)困難 ,面對(duì)漫漫黑夜 ,也不應(yīng)該畏懼雨天的到來(lái) ,而應(yīng)該勇敢無(wú)畏地與之抗 爭(zhēng) ,追尋屬于自己的陽(yáng)光。 看到這一幕 ,我忽然想到 :我怎么連一株小草都不如呢 ?我怎么能以這種頹廢的狀態(tài)應(yīng)對(duì)雨天 般的低谷期呢 ?我怎么能遇到一點(diǎn)兒挫折就選擇退縮、逃避呢 ?我還經(jīng)常自大地在班上亂吹 自己是堅(jiān)不可摧的呢 !我豁然開(kāi)朗 ,仿佛處在黑夜之中的人看見(jiàn)了遠(yuǎn)方的一絲光明。 來(lái)到窗臺(tái)前 ,我不由得被眼前的一幕驚呆了 ,那株小草早沒(méi)有了先前的頹廢 ,取而代之的是迎著 陽(yáng)光生長(zhǎng)的蓬勃朝氣。我輕嘆了一口 氣 ,心想 :“小草 ,你是否受到了我的影響 ,感受到了我郁悶的情緒 ,從而變得如此頹廢呢 ?”我決 定明天將它丟棄。 如同行尸走肉 ,我拖著疲憊的身軀倒在床上 ,滿腦子都是復(fù)雜的思緒 ,偶然一瞥 ,看見(jiàn)窗臺(tái)死角 里的一株植物。“喂 ,能不能考好一點(diǎn)啊 ?” “你怎么老是犯這樣的錯(cuò)誤 ,說(shuō)你多少次了 !”這樣的話語(yǔ)總從別人的嘴里蹦出來(lái) ,刺痛我的 心靈。 連續(xù)好幾天的大雨不僅淋濕了我的身體 ,也淋濕了我幼小脆弱的心靈。但在 黑夜中 ,在暴風(fēng)雨后 ,留一點(diǎn)希望給自己 ,勇于挑戰(zhàn)黑夜般的挫折、困難 ,明天仍可以燦爛輝 煌。 [例文 ] “雨天”哲思 生活 ,沒(méi)有一帆風(fēng)順。從小處落筆 ,一是要貼近生活 ,貼近社會(huì) ,來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感 , 體現(xiàn)時(shí)代性 。抓住“坎坷”“人生寶貴的財(cái)富”“親切的懷戀”等內(nèi) 容 ,便扼住了寫(xiě)作的題旨。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道材料作文題 ,題目自擬 ,改變了天津多年以來(lái)命題作文和半命題作文的 一貫風(fēng)格 ,審題難度略有增加。(5)不少于 600字 。(3)有真情實(shí)感 。 要求 :(1)題目自擬 。詩(shī)人告訴我們 :生活不可能一帆風(fēng)順 ,當(dāng)越過(guò)坎坷 ,驀然回首時(shí) ,你往往會(huì)發(fā)現(xiàn) , 那些過(guò)去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富 ,成為你“親切的懷戀”。而那過(guò)去了的 ,就會(huì)成為親切的懷戀。 考點(diǎn) 3 言論啟發(fā)類(lèi) 1.(2022天津 ,24)作文。此材料提示我們 :“每個(gè)人都有不同的中國(guó)夢(mèng) ,理想、 信念、責(zé)任是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力和源泉。材料所反映的中心就是文 章中心的來(lái)源 ,不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作。 ④ 不少于 600字。 ② 認(rèn)真書(shū)寫(xiě) ,力求工整、美觀 。每個(gè)人都有不同的中國(guó) 夢(mèng) ,理想、信念、責(zé)任是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力和源