【摘要】課題:3.8函數(shù)的最大值與最小值(二)教學(xué)目的:1.進(jìn)一步熟練函數(shù)的最大值與最小值的求法;?、渤醪綍?huì)解有關(guān)函數(shù)最大值、最小值的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn):解有關(guān)函數(shù)最大值、最小值的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn):解有關(guān)函數(shù)最大值、最小值的實(shí)際問(wèn)題.授課類型:新授課課時(shí)安排:1課時(shí)教具:多媒體、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入::一般地
2025-06-21 23:34
【摘要】函數(shù)的最大值與最小值一、復(fù)習(xí)與引入f(x)在x0處連續(xù)時(shí),判別f(x0)是極大(小)值的方法是:①如果在x0附近的左側(cè)右側(cè),那么,f(x0)是極大值;②如果在x0附近的左側(cè)右側(cè)
2024-10-22 11:51
【摘要】一、填空題(每題4分,共24分)1.(2020·吉林高二檢測(cè))若函數(shù)f(x)=-x3+3x2+9x+a在區(qū)間[-2,-1]上的最大值為2,則它在該區(qū)間上的最小值為_(kāi)___.【解析】f′
2024-11-16 18:11
【摘要】§函數(shù)的最大值與最小值高三數(shù)學(xué)選修(Ⅱ)第三章導(dǎo)數(shù)與微分MaximumValue&MinimumValueofFunction實(shí)際問(wèn)題如圖,有一長(zhǎng)80cm寬60cm的矩形不銹鋼薄板,用此薄板折成一個(gè)長(zhǎng)方體無(wú)蓋容器,要分別過(guò)矩形四個(gè)頂點(diǎn)處各挖去一個(gè)全等的小正方形,按加工要求,長(zhǎng)方體的高不小
2024-11-14 00:27
【摘要】若由方程可確定y是x的函數(shù),由表示的函數(shù),稱為顯函數(shù).例如,可確定顯函數(shù)可確定y是x的函數(shù),但此隱函數(shù)不易顯化.則稱此函數(shù)為隱函數(shù).第三節(jié)隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和由參數(shù)方程確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)一、隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)0),(?yxF
2025-08-04 16:24
【摘要】函數(shù)的最大(?。┲瞪仃P(guān)市田家炳中學(xué)范永祥一、教材分析本課是人教版教材《數(shù)學(xué)1》。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)函數(shù)的最大(小)值的概念,探索函數(shù)最大(?。┲登蠼夥椒?。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了函數(shù)概念、單調(diào)性的基礎(chǔ)上所研究的函數(shù)的一個(gè)重要性質(zhì)。函數(shù)最大(小)值的概念是研究具體函數(shù)值域的依據(jù),對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步研究函數(shù)圖像性質(zhì),以及將來(lái)研究不等式問(wèn)題有重要作用。函數(shù)最大(?。┲档难芯糠椒ㄒ簿?/span>
2025-04-19 23:39
【摘要】MaximumValue&MinimumValueofFunctionliiltif江西省臨川一中:游建龍江西省臨川一中:游建龍說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)過(guò)程說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)過(guò)程目標(biāo)制定教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教材分析
2025-05-20 23:42
【摘要】最大值與最小值一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)在x=x0及其附近有定義,如果f(x0)的值比x0附近所有各點(diǎn)的函數(shù)值都大,我們就說(shuō)f(x0)是函數(shù)的一個(gè)極大值,記作y極大值=f(x0),x0是極大值點(diǎn)。如果f(x0)的值比x0附近所有各點(diǎn)的函數(shù)值都小,我們就說(shuō)f(x0)是函數(shù)的一個(gè)極小值。記作y極小值=f(x0),x0是極小值點(diǎn)
2024-11-23 13:08
【摘要】最大值、最小值問(wèn)題一、最大值、最小值的求法二、應(yīng)用一、最值的求法oxyoxybaoxyabab.],[)(],[)(在上的最大值與最小值存在個(gè)導(dǎo)數(shù)為零的點(diǎn),則可導(dǎo),并且至多有有限處上連續(xù),除個(gè)別點(diǎn)外處在若函數(shù)baxfbaxf步驟:;,比較大
2024-08-27 01:39
【摘要】熊老師初中數(shù)學(xué)教育工作室初中幾何中線段和(差)的最值問(wèn)題一、兩條線段和的最小值?;緢D形解析:一)已知兩個(gè)定點(diǎn):1、在一條直線m上,求一點(diǎn)P,使PA+PB最??;(1)點(diǎn)A、B在直線m兩側(cè):(2)點(diǎn)A、B在直線同側(cè):A、A’是關(guān)于直線m的對(duì)稱點(diǎn)。2、在直線m、n上分別找兩點(diǎn)P、Q,使PA+PQ+QB最小
2025-06-29 07:50
【摘要】上頁(yè)下頁(yè)返回第1頁(yè)第二、三節(jié)函數(shù)的單調(diào)性與極值、最大值與最小值一、函數(shù)單調(diào)性的判別法二、函數(shù)的極值及其求法三、函數(shù)的最大值和最小值第三章導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用目錄后退主頁(yè)退出本節(jié)知識(shí)引入本節(jié)目的與要求本節(jié)重點(diǎn)
2025-08-04 17:50
【摘要】......初中幾何中線段和(差)的最值問(wèn)題一、兩條線段和的最小值?;緢D形解析:一)、已知兩個(gè)定點(diǎn):1、在一條直線m上,求一點(diǎn)P,使PA+PB最??;(1)點(diǎn)A、B在直線m兩側(cè):
2025-03-27 12:33
【摘要】初中幾何中線段和(差)的最值問(wèn)題一、兩條線段和的最小值?;緢D形解析:一)、已知兩個(gè)定點(diǎn):1、在一條直線m上,求一點(diǎn)P,使PA+PB最小;(1)點(diǎn)A、B在直線m兩側(cè):(2)點(diǎn)A、B在直線同側(cè):A、A’是關(guān)于直線m的對(duì)稱點(diǎn)。2、在直線m、n上分別找兩點(diǎn)P、Q,使PA+PQ+QB最小。(1)兩個(gè)點(diǎn)都在直線
【摘要】1.3.3函數(shù)的最大值與最小值(一)一、教學(xué)目標(biāo):理解并掌握函數(shù)最大值與最小值的意義及其求法.弄請(qǐng)函數(shù)極值與最值的區(qū)別與聯(lián)系.養(yǎng)成“整體思維”的習(xí)慣,提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.二、教學(xué)重點(diǎn):求函數(shù)的最值及求實(shí)際問(wèn)題的最值.教學(xué)難點(diǎn):求實(shí)際問(wèn)題的最值.掌握求最值的方法關(guān)鍵是嚴(yán)格套用求最值的步驟,突破難點(diǎn)要把實(shí)際問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”
2024-11-23 19:27
【摘要】算法分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告第一次實(shí)驗(yàn)姓名學(xué)號(hào)班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)工訓(xùn)樓309實(shí)驗(yàn)名稱分治算法實(shí)驗(yàn)(用分治法查找數(shù)組元素的最大值和最小值)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn),要求掌握分治算法的問(wèn)題描述、算法設(shè)計(jì)思想、程序設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)原理使用分治的算法,根據(jù)不同的輸入用例,能準(zhǔn)確的輸出用例中的最大值與最小值。并計(jì)算出程序運(yùn)行所需要的時(shí)間。程序
2025-04-19 23:42