【正文】 __________________________________________________________________________ 3. 用一個成語或俗語，概括“從偉大的人到普通的人，都 有嫉妒之心，沒有產(chǎn)生過嫉妒心的人是根本沒有的”這句話所揭示的道理。 我知道，一個心靈的小花園，“侍弄”得開始美好起來了?? （選自《讀者》 ,有刪改） 1. 用簡潔的語言概括本文的主題思想。同學們跟他也都很友好，覺得和他在一起高興、愉快。不是什么談心，而是談心靈問題。比如當不上班干部，并不能說明什么。當降臨在別人頭上時，你應(yīng)該對自己說，我的機會和幸運可能在下一次。羨慕一般不產(chǎn)生危害性，而嫉妒是對他人和社會具有危害性和危險性的。第一，要明白嫉妒是丑惡的，是邪惡的。從偉大的人到普通的人，都有嫉妒之心，沒產(chǎn)生過嫉妒心的人是根本沒有的。他們的內(nèi)心世界，不是花園，不是苗圃，而是荊棘密布的亂石崗?? 兒子問：“爸爸你也嫉妒過嗎 ?” 我說我當然也嫉妒過，直到現(xiàn)在還時常嫉妒那些比自己幸運或某方面比自己優(yōu)越比自己強的人。也因嫉妒太久，又沒有機會對被嫉妒的人下手而自殺的?? 我說，凡那樣的 大人，皆因從小的時候開始。終于有一天，她故意失手，制造了一場不幸，使她的“尖子”在演出時當場摔成重傷?? 最后我對兒子講，如果那兩個因嫉妒而做傷害別人之事的女孩兒，不是小孩兒是大人。日復(fù)一日，那種暗暗的嫉妒，就變成了嫉妒的憤恨。她們的演出幾乎場場獲得熱烈的掌聲，可那個“底座”不知為什么， 內(nèi)心懷上了嫉妒，總是莫名其妙地覺得，掌聲是為“尖子”一個鼓的。一個是“尖子”，也就是被托舉起來的；另一個是“底座”。于是，她就在演出的頭一天晚上，將好朋友的舞裙，剪成了碎片。一次，老師要從她們兩人中間選一個主角。一切懷有嫉妒的憤恨的人，最終只有一個下場??” 接著我給他講了兩件事 —— 有兩個女孩兒。那就叫嫉妒的憤恨。你看，嫉妒心理多么丑惡呀，它竟使人對朋友也幸災(zāi)樂禍 !” 兒子低下了頭。你覺得，這么一來，他被選拔的可能性縮小，你自己被選拔的可能性就增大了。你之所以幸災(zāi)樂禍，是因為自己感到，他和你被選拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。 我又說：“為什么他的紅領(lǐng)巾被老師收去了你會高興呢 ?讓爸爸替你分析分析，你想一想對不對 —— 如果你們老師不打算在你倆之間選拔一名班干部，你倒未必幸災(zāi)樂禍。但是，你心里已有了這種‘幸災(zāi)樂禍’的根苗，那么你哪一天聽說他生病了，住院了，甚至生命有了危險了，說不定你內(nèi)心里也會暗暗地高興?！? 我說：“對。 我又問：“你高興 ?” 他怔怔地瞪著我。 兒子回答：“犯錯誤了唄 !把老師氣壞了 !” 那同學是他好朋友，但卻有些日子不到家里來玩了?！笆膛边@個詞用在此處是很勉強的，不那么貼切，姑且用之吧 !意思無非是 —— 人自己的內(nèi)心世界如果惰于拂拭，是會浮塵厚積、雜草叢生的。他上小學五年級，這正是一個人的內(nèi)心世界形成的時期。明月何時照我還。（對具體句子的賞析，略，只要言之成理即可） 4.（ 1）賀知章、王安石；碧玉妝成一樹高，萬千垂下綠絲絳。 2. 總起下文的作用。 （選自《鹽城晚報》 ） 1. 通讀全文，說說“春風暖”中的“暖”應(yīng)如何理解 ? _______________________________________________ 2. 畫線的句子“一切生命，都被春風撫得微醺”，在文中起什么作用 ?（結(jié)合內(nèi)容作簡要分析） _______________________________________________ 3. 概括文章的語言特點，并選擇你最喜歡的句子或語段作簡要的分析。他們額上沁出細密的汗珠，他們說，天氣暖起來了，該丟棉花種子了。他們走過一片麥田，走過一片菜花地，衣袖上，沾著麥子的綠，菜花的黃。 再一筆下去，菜花黃了，成波成浪。 而在鄉(xiāng)下，春風更像一個聰慧的丹青高手，潑墨揮毫，大氣磅礴。這種植物的汁液，可作染料。我感興趣的是，那種植物，它居然叫綠。《詩經(jīng)》中有《采綠》篇章：“終朝采綠，不盈一掬。 還是喜歡那句：“春風又綠江南岸”。但我以為，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔 嚓”一下，什么就斷了。 看到柳，我想起那句著名的詩句：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這會兒，他們都敞著懷，歇在橋頭，一任春風往懷里鉆，臉上笑瞇瞇的。 橋頭，那些挑夫 —— 我曾在寒風中看到他們，瑟縮著身子，臉上掛著愁苦，等著顧客前來。剛性里，多了許多溫柔，惹人喜歡。 也見一個男人，彎了腰，認認真真地在挑花。路人圍過去，挑挑揀揀。是杜鵑。紅的，白的，紫的，晃花人的眼。自鳴得意得不行。自從嚴禁打鳥，城里來了不少鳥，麻雀自不必說，成群結(jié)隊的。 路邊樹上的鳥，多。那些綠，見風長，春風再一吹，全都飽滿起來。 人家院墻上，安睡了一冬的枝枝條條，開始醒過來 ，身上爬滿米粒般的綠。 春風暖。撫得人的心，很癢，恨不得生出藤蔓，向著遠方，蔓延開去，長葉，開花。某天早晨，出門，迎面風來，少了冰涼，多了暖意。 7. 略（開放性試題，言之有理即可。 6. 不能。 4. 裝飾精美、繁瑣、奢華。以時間為線索，說明了廁所（馬桶）的發(fā)展歷程。相反，有時還會緩解緊張的人際關(guān)系，使人際關(guān)系變得更和諧） 三、 1. 馬桶的發(fā)明是人類文明走向進步的一個標志。 5. 略（言之有理即可。 4. 不能。 2. 聽聲音，注意說話人聲音的音調(diào)是否和平時有所變化；觀察那些漂移不定的眼神；應(yīng)該根據(jù)說話人的面部、身體、聲音和語速來綜合考慮，以提高判斷的準確性。如果刪去，就變成所有動物都具有模仿能力，與客觀事實不相符，表達不準確。 7. 不能。 6. 示例：“總以為巧嘴學舌的僅是八哥和鸚鵡 ，實際上，鷯哥才是最善于學人語的一種鳥類”，該句在上下文結(jié)構(gòu)中起承上啟下（或過渡）作用。 3. 果因（或結(jié)果，原因） 4. 外形、鳴聲、生活習性、分布等。 2. 舉例子。 答：_______________________________________________________________ 【參考答案】 一、 1. 不能。 （選自《奧秘》，路易斯對于工程師們來說，設(shè)計宇航員使用的馬桶是一項挑戰(zhàn)，它必須具備吸收系統(tǒng)，因為只有到太空任務(wù)結(jié)束返回地球時，這些排泄物才能被清理掉。 ⑥在航天飛船上，宇航員需要使用特殊的馬桶。邦維奇妮在倫敦泰特畫廊前展示了她的作品 —— 一個名為“不要浪費一秒鐘”的玻璃公廁。 ⑤現(xiàn)在的沖水馬桶已經(jīng)變成了一個集巧妙設(shè)計、高科技和藝術(shù)造型于一身的物品。當時，馬桶甚至也變成了像高級餐具一樣的物品，其外觀越來越奢華。到了 1883 年，托馬斯 ④ 19 世紀，沖水馬桶已在整個歐洲廣泛使用。 1778 年，塞繆爾 1775 年，哈林頓的發(fā)明被亞歷山大但由于缺少排水系統(tǒng)，這項發(fā)明并未商業(yè)化。這項 發(fā)明對人類衛(wèi)生文化的貢獻是巨大的，在霍亂流行時期有效避免了瘟疫的大面積傳播。他于 1597 年發(fā)明了現(xiàn)在我們常見的、使用沖水馬桶的“ WC”。英國詩人約翰 ③到了中世紀和近代，古時候的衛(wèi)生設(shè)施消失，人們?nèi)鐜只氐搅舜蠼稚?。公元?2020 年的希臘克里特島人使用的是有蓄水池和排水口的廁所。人類在進入定居狀態(tài)并建立了文明之后，就必須開始考慮創(chuàng)造一種系統(tǒng)，以便在急于排泄時能夠找到合適的去處，不至于讓自己的嗅覺承受痛苦。你甚至可以說衛(wèi)生條件的改善即意味著文明程度的提高，社會經(jīng)濟越發(fā)達，環(huán)境也越整潔。隨著時代的進步，它的基本外觀已經(jīng)有了極大變化。你可以沒有電腦、電視、電冰箱或汽車，但你不能沒有馬桶。 答：_______________________________________________________________ 三、趣話廁所 ①廁所從未被列入世界上最重要的發(fā)明之列，大概是因為人們在言談中一直避諱它，甚至將其視為不存在。但文中卻說道：“有時候善意的說謊還是必要的。還要注意在談話中關(guān)鍵點上的體態(tài)和行為的變化，比如平時最愛說話的人遇到關(guān)鍵話時卻緘口無言，或者平時沉默寡言人卻變得滔滔不絕地說話。熟悉說話人的常規(guī)行為舉止，必然能發(fā)現(xiàn)其撒謊的線索。 ⑧不能單憑身體或面部某一部分，比如眼睛、鼻子、嘴巴、手的表情或動作來判斷是否撒謊，應(yīng)該根 據(jù)說話人的面部、身體、聲音和語速來綜合考慮，以提高判斷的準確性。如果某人遇到使其感到羞恥的話題時，他的眼神就很難保持注視的狀態(tài)?？墒钱敾卮鹨恍┖苋菀谆卮鸬膯栴}時出現(xiàn)飄忽的眼神，這就有撒謊的嫌疑。所以有經(jīng)驗的橋牌選手不輕易使用眼神。 ⑥專家提出的另一招是觀察漂移不定的眼神。 ⑤盡管人在說謊時也會在行為舉止或表情上發(fā)生變化，但是聲音的非正常變化尤其特別。其實這名女士看的并不是真正的鮮花，而是主測人播放的幻燈片。盡管她說話時面帶笑容，但還是有幾名受測者發(fā)現(xiàn)了她的聲音中有一種奇特的遲疑，言辭呆板，手勢僵硬。讓他們看的錄像中有 10 個人說話，需分辨出 哪些人在說謊，哪些人講真話。?？寺谂f金山大學對 509 名試驗對象進行了測試。比如聲音發(fā)啞或變粗，而他平常并非如此。 ④首先聽聲音。 ③在日常交往中我們怎樣才能識別對方說出的是謊言。他說：“說謊是人類社會的重要特性， 人們在社交活動中應(yīng)正確理解說謊現(xiàn)象。而且，我們極少被抓住，因為這些假話通常都微不足道。?？寺f：“謊言會發(fā)生在朋友之間，會發(fā)生在老師和學生、丈夫和妻子、證人和陪審團、律師和委托人以及商人和顧客之間。還有的商店大喊全店打折，但實際上僅有少數(shù)幾件商品降價。 答：_______________________________________________________________ 7. 第②段“動物一般都有模仿能力”中的“一般”能否刪去？為什么？ 答：_______________________________________________________________ 二、如何識破謊言 ①生活中常會遇到一些撒謊者。” （選自《科學之友》，王艷坤／文） 1. 鸚鵡、百靈、八哥和鷯哥等鳥類真的會“說話”嗎？為什么？ 答：_______________________________________________________________ 2. 第④段主要運用了什么說明方法？有何作用？ 答：_______________________________________________________________ 3. 第⑤段運用了從 __________到 __________的邏輯說明順序。如它學尖脆的女聲和渾厚男聲時，口齒清楚，惟妙惟肖。它還能模仿杜鵑的叫聲。一只年輕的鷯哥，只需要一星期就能學會一句話。八哥食性雜，不畏人，容易養(yǎng)，又會學舌，愛唱歌，是江南一帶人喜歡養(yǎng)的籠鳥。八哥鳴聲嘹亮，略具音韻，有時會變得沙啞。而八哥和鷯哥是表兄弟，在鳥類中同屬于雀形目，椋鳥科。鸚鵡種類很多，世界上已知有 300多種。 ⑥除了鸚鵡之外，百靈、八哥和鷯哥等也能學人“說話”。因為人類的講話是從后天中學得的，而鳥類的生活姿態(tài)、鳴叫、表情基本上都是一致的，是先天而得。但有時外面在敲木板，它也會大喊“請進來”。例如人們在訓練一只鸚鵡時，把敲門與“請進來”二者的聲音聯(lián)系在 — 起刺激鸚鵡，鸚鵡便把這些信號儲存起來，經(jīng)過反復(fù)刺激，就會形成條件反射。 ③曾經(jīng)有一只鸚鵡，當它看到 主人拿起水瓶時，就學水流的“嘩啦”聲；當它看到蜜蜂飛到房間里，就發(fā)出蜜蜂飛行時的“嗡嗡”聲；當它聽到敲門聲時，就會大喊“請進來”。 7. 略（主要圍繞勸導(dǎo)小男孩的母親不要采取粗暴簡單的教育方式，而應(yīng)耐心教導(dǎo)、溝通交流等方面談即可） 閱讀訓練 (三 ) 一、會“說話”的鳥兒 ①人們常說：“人有人言，鳥有鳥語”，那么，鳥類真的會“說話”嗎？ ②動物一般都有模仿能力，特別是模仿能力比較高一些的鳴禽，常常能模仿不同的聲音，并且能與它們所模仿聲音的條件、地點、時間及不同的個體聯(lián)系起來?！蓖ㄟ^對秦老師的心理描寫刻畫了她的善良和藹。文章主要是通過對她的心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等來刻畫她的形象的。 3. 略（示例：秦老師，真的感謝您！沒有您那一分，我可能永遠也站不到這領(lǐng)獎臺上。 5. 略（要寫出真實感，意達即可） 三、 1. 因為他考了 59 分，沒能及格，回去怕被母親責打，所以想讓老師加一分回去好交代。 4. 從他的動作、語言、神態(tài)、心理等方面刻畫了一個善良孝順、淳樸厚道的農(nóng)民工形象。 2. 一是怕時間久了果子會被風干，二是實在想讓母親提前感受到他的孝心。 5. 這篇小說告訴我們：愛心無價，尊重與贊美是打開心靈窗戶的鑰匙。 4. 對企業(yè)家而言，這樣的一句話也許并非出自真心，但對于這個殘疾孩子來說，能夠被稱為天使，是對于他冷漠心靈的慰藉。 3. （ 1）“冷漠”一詞說明了孩子由于家貧又有 殘疾，感受到世態(tài)炎涼后，對于成功的企業(yè)家有著反感和敵意，因而不愿出手相助。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________