八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6清兵衛(wèi)與葫蘆習(xí)題課件語(yǔ)文版(參考版)
2025-06-21 01:42本頁(yè)面
【正文】 。 自那以后 ， 小鎮(zhèn)上的人們常常看見(jiàn)一個(gè)孩子在海邊 、 碼頭畫(huà)畫(huà) ， 那個(gè)孩子就是清兵衛(wèi) ， 他是那樣的著迷 ， 幾乎天天放學(xué)都要去寫(xiě)生 ， 回到家里就端著畫(huà)報(bào) ， 一個(gè)人躲在屋里 。 他激動(dòng)得臉頰通紅 ， 兩眼放光 ， 著魔地看著畫(huà)家行云流水般地?fù)]舞著畫(huà)筆 。 直到一天 ， 他在放學(xué)回家的途中 ， 看見(jiàn)一個(gè)海邊寫(xiě)生的畫(huà)家 ， 他的生活才又發(fā)生了變化 。 他又迷上了繪畫(huà) ， 就像當(dāng)初迷上葫蘆一樣 ， 這下他的父親又開(kāi)始嘀咕了 。 要求續(xù)寫(xiě)部分的人物性格必須與原文一致 ， 即使人物性格有發(fā)展變化 ， 也要合情合理 。 16． 小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到清兵衛(wèi)的父親 ， “ 對(duì)于他的喜歡繪畫(huà) ， 又在開(kāi)始嘀咕了 ” 。這種方式鼓勵(lì)孩子積極自主探索 ，獲得知識(shí) ， 滿足孩子的求知欲望。 15． 請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際 ， 談?wù)剬?duì)大老劉這種教育方式的認(rèn)識(shí)。 呆住了： 寫(xiě)出孫子的詫異 ， 他體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦 ， 開(kāi)始重新思考 “ 粒粒皆辛苦 ”的含義 。 孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點(diǎn)點(diǎn)麥子 ， 一下子 呆住了． ． ．?? 爸爸媽媽噌的一下 臉紅了． ． ．。 寫(xiě)出了麥?zhǔn)盏男量啵慌c下文孫子愉快的農(nóng)家樂(lè)勞動(dòng)形成對(duì)比；為下文寫(xiě)孫子體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦埋下伏筆 。 ( 選自 2022 年第 7 期《微型小說(shuō)選刊》 ， 有刪改 ) 12 ． 請(qǐng)用合適的詞在下列方框中寫(xiě)出 “ 大老劉 ” 的心理狀態(tài)。孫子越割越慢 ， 終于割不動(dòng)了。只一會(huì)兒工夫 ， 孫子就臉色潮紅 ， 汗珠直滴 ， 動(dòng)作也慢了下來(lái) ， 開(kāi)始用求救的眼光看向爺爺。 大老劉愣了半天 ， 才說(shuō)： “ 明天你回來(lái)幫爺爺割麥子吧 。 “ 爺 ， 唐詩(shī)錯(cuò)了 ！ 就那句 ‘ 誰(shuí)知盤中餐 ， 粒粒皆辛苦 ’ ！ ” “ 咋錯(cuò)了 ？ ” 大老劉心里一疼 ， 像是被誰(shuí)狠狠地砸了一下 ， 趕緊問(wèn) 。 天哪 ， 孫子能用棵來(lái)統(tǒng)計(jì)割麥的數(shù)量 ！ “ 割那么多 ， 累嗎 ？ ” 大老劉算是明白了 ， 孫子是玩 ， 不是收麥子 。 “ 猜不到吧 。 ” “ 這不是旅游嗎？ ” “ 差不多 ， 你猜我割了多少麥子？ ” 這一問(wèn)難住大老劉了 ， 孫子一天能割多少麥子呢？半畝不能 ， 有一間房子大的一片兒就不少了。 “ 今天我和爸媽一起去體驗(yàn)農(nóng)家樂(lè)了 ， 媽媽還給我買了一身運(yùn)動(dòng)裝 ， 我穿上可好看了。好玩著呢！ ” 好玩？收麥子好玩？割麥時(shí)要蹲在熟透的麥子邊 ， 蹲累了 ， 跪地上 ， 跪累了 ， 坐地上 ， 一點(diǎn)點(diǎn)地往前欠著身子 ， 一把一鐮才割四指遠(yuǎn) ， 一天也就割畝把地。還有小蠓蟲(chóng)子圍著頭飛來(lái)飛去 ， 直打臉 ， 往鼻子嘴里鉆。 大老劉一聽(tīng) ， 恁小的孩子能收麥？上哪收麥？城里有麥子？ 收麥?zhǔn)呛芾廴说幕钣?jì) ， 時(shí)間緊 ， 天熱 ， 活計(jì)重 ， 活計(jì)臟 ， 一個(gè)麥?zhǔn)盏扔趦蓚€(gè)秋收 ， 人們說(shuō)“ 一麥兩秋 ” 就是說(shuō)收麥活重。 ” 大老劉心里灌了蜜 ， 勞累頓時(shí)全散了 。 哦 ， 是兒子的 ， 兒子大學(xué)畢業(yè)后 ，
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