八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元6清兵衛(wèi)與葫蘆習(xí)題課件語文版(已修改)
2025-06-30 01:42 本頁面
【正文】 第二單元 6 清兵衛(wèi)與葫蘆 1． 走近作者 志賀直哉 (1883—1971)， 日本著名小說家 ， “ 白樺派 ” 代表作家之一 。 優(yōu)秀作品有短篇小說 《 清兵衛(wèi)與葫蘆 》 《 范某的犯罪 》 ， 長(zhǎng)篇小說 《 暗夜行路 》 等 。志賀直哉以其驚人的藝術(shù)才華和高超的寫作風(fēng)格而被日本評(píng)論家譽(yù)為 “ 小說之神 ” 。 他的作品大多從身邊取材 ， 以觀察細(xì)膩 、 描寫精確為特色 。 2． 主題解說 本文通過清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的愛好被老師和家長(zhǎng)扼殺的故事 ， 表現(xiàn)了 “ 大人 ” 在不理解孩子的天性和天賦的情況下 ， 對(duì)孩子的天性和天賦的粗暴扼殺 ， 體現(xiàn)了作者對(duì)他們的批評(píng) ， 同時(shí)呼吁要尊重孩子的個(gè)性 ， 讓個(gè)性健康發(fā)展 。 3． 難點(diǎn)突破 (1)“葫蘆 ” 在小說中有怎樣的作用 ？ 請(qǐng)結(jié)合全文加以分析 。 ① 清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的喜愛構(gòu)成了小說的線索：串聯(lián)了小說的情節(jié) ， 使小說的情節(jié)圍繞這個(gè)展開； ② 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：癡迷葫蘆 、 發(fā)現(xiàn)葫蘆 、 買葫蘆 …… ；③ 是敘事的焦點(diǎn)：清兵衛(wèi)癡迷葫蘆 、 清兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)葫蘆 、 清兵衛(wèi)上課玩葫蘆 、教員沒收葫蘆 、 父親砸碎葫蘆 ， 始終沒有離開葫蘆； ④ “ 葫蘆 ” 在小說中有象征意義：象征的是自然 、 美 、 和諧； ⑤ 深化主題 ， 葫蘆的最終歸宿是對(duì)他父親和教員的無知與粗暴進(jìn)行最有力的反駁和諷刺 ， 進(jìn)一步深化主題 。 (2)清兵衛(wèi)的故事對(duì)我們有什么啟示 ？ ① 從小說中教員與父母角度看：老師 、 家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)提高認(rèn)識(shí) ， 對(duì)孩子的健康有益的興趣 、 愛好給予理解和支持 ， 并正確指導(dǎo) 、 調(diào)控 ， 給孩子以自由的空間 ， 發(fā)展自己 ， 健康成長(zhǎng) 。 老師 、 家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的興趣愛好給予正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià) ， 不能以粗暴手段壓制孩子的發(fā)展 。 ② 從孩子的角度看：人的追求總是容易被他人所阻撓或者干擾 ， 但是人應(yīng)該保持自己最初的追求 。 對(duì)自己正當(dāng)?shù)膼酆门d趣 ， 要敢于去爭(zhēng)取 ， 維護(hù) ， 并勇敢地堅(jiān)持下來 。 1． 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 熱衷 ( ) 乖覺 ( ) 干涉 ( ) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ( ) y225。n廊 ( ) 茶 lǔ( ) xīn水 ( ) 光彩 y236。 y236。( ) zhōng ɡuāi sh232。 jīng 檐 鹵 薪 熠熠2 ． 寫出下列句中加點(diǎn)詞語的意思。 (1) 聽了這話父親就圓睜著眼 呵斥． ．。 (2) 母親嚇得只是 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢． ． ． ．地不敢出聲。 (3) 正如他過去 熱衷． ．于葫蘆一樣 ， 現(xiàn)在他正熱衷著繪畫 ?? 大聲斥責(zé)。 形容因?yàn)楹ε露⑽l(fā)抖的樣子。 十分熱愛某種活動(dòng)。 3 ． ( 丹東中考改編
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