【正文】 大 ?家的 ?成長 ?和進 ?步， ?都寄 ?予這 ?個大 ?家庭 ?特殊 ?的使 ?命： ? 為 ?三十 ?三名 ?成員 ?的成 ?長創(chuàng) ?造最 ?好的 ?條件 ?，讓 ?每一 ?位成 ?員能 ?夠健 ?康。 ? ?發(fā)揮 ?班級 ?郵箱 ?、飛 ?信、 ?博客 ?作用 ?，將 ?家長 ?資源 ?引進 ?班級 ?建設(shè) ?管理 ?，讓 ?家長 ?成為 ?班級 ?建設(shè) ?的支 ?持者 ?。 ? 8?、建 ?立班 ?級小 ?書架 ?。 ? ?實行 ?班級 ?崗位 ?輪換 ?制度 ?，人 ?人擁 ?有勞 ?動崗 ?位， ?人人 ?參與 ?管理 ?班級 ?。 ?我們 ?的班 ?訊 ?： ?“ 四 ?特別 ?” ： ? 特 ?別有 ?禮貌 ?，特 ?別守 ?紀律 ?，特 ?別會 ?學習 ?“ 三 ?不做 ?” ： ? 損 ?害自 ?己的 ?事不 ?做； ?傷害 ?他人 ?利益 ?的事 ?不做 ?； ?損害 ?班級 ?名譽 ?的事 ?不做 ?；我 ?們的 ?奮斗 ?目標 ?： ?創(chuàng)建 ?和諧 ?家園 ?，爭 ?當優(yōu) ?秀集 ?體 ? ?建立 ?班干 ?部隊 ?伍： ? 通 ?過學 ?生選 ?舉有 ?責任 ?心， ?有正 ?義感 ?，能 ?夠起 ?帶頭 ?作用 ?的同 ?學進 ?入班 ?委； ? 4?、明 ?確各 ?自責 ?任， ?層層 ?負責 ?： ?各小 ?組長 ?負責 ?管理 ?本組 ?成員 ?，登 ?記作 ?業(yè)完 ?成情 ?況、 ?上課 ?紀律 ?情況?、衛(wèi) ?生完 ?成情 ?況及 ?本組 ?成員 ?獲得 ?老師 ?表揚 ?和批 ?評情 ?況； ?班委 ?作為 ?成員 ?首先 ?起帶 ?頭作 ?用并 ?支持 ?各長 ?工作 ?，同 ?時根 ?據(jù)分 ?工， ?管理 ?各長 ?，并 ?指導 ?他們 ?工作 ?。 ?睡前 ?準備 ?好用 ?具， ?早睡 ?早起 ?身體 ?好， ? 迎 ?接美 ?好每 ?一天 ?。 ? 掃 ?掃地 ?，擦 ?擦桌 ?，整 ?潔教 ?室靠 ?大家 ?。 ?平平 ?安安 ?回家 ?去。書 ?本用 ?具別 ?漏掉 ?，撿 ?紙、 ?擺桌 ?椅， ?可別 ?忘掉 ??？??看書 ?，畫 ?圖畫 ?， ?保持 ?安靜 ?誰最 ?乖？ ? 一 ?、 ?二、 ?三， ?我最 ?乖。 ? 眼 ?離本 ?子有 ?一尺 ?，手 ?離筆 ?尖有 ?一寸?，胸 ?離桌 ?邊有 ?一 拳 ?。自 ?習課 ? 自 ?習課 ?，要 ?安靜 ?， ?認認 ?真真 ?先復 ?習。 ?中午 ?衛(wèi)生 ?要搞 ?好， ? 快 ?速打 ?掃質(zhì) ?量高 ?。 ?中午 ? 午 ?休到 ?，快 ?洗手?， ?安靜 ?坐， ?專心 ?吃。 ? 多 ?喝水 ?，上 ?廁所 ?， ?看看 ?書， ?散散 ?步， ? 有 ?益游 ?戲要 ?多玩 ?，危 ?險追 ?逐別 ?再玩 ?。下 ?課 ?下課 ?了， ?要休 ?息， ? 別 ?忘書 ?本準 ?備好 ?。 ?老師 ?說話 ?認真 ?聽， ?小耳 ?朵， ?豎起 ?來， ?小眼 ?睛， ?看老 ?師， ?舉小 ?手， ?學老 ?師。上 ?課 ?丁零 ?零， ?上課 ?了， ? 快 ?進教 ?室來 ?坐好 ?。 ?班級 ?常規(guī) ?兒歌 ?早上 ? 太 ?陽照 ?，背 ?書包 ?，上 ?學校 ?，要 ?準時 ?，見 ?到老 ?師同 ?學要 ?問好 ?。 ?（二 ?）打 ?造班 ?級隱 ?性文 ?化， ?制度 ?提高 ?文明 ?素養(yǎng) ?。 ? ?榮譽 ?欄（ ?展示 ?集體 ?榮譽 ?）在 ?班級 ?前面 ?墻的 ?左面 ?是班 ?里的 ?榮譽 ?欄， ?粘貼 ?著優(yōu) ?秀集 ?體和 ?流動 ?紅旗 ?。目 ?的是 ?曾強 ?學生 ?自信 ?和競 ?爭意 ?識。 ?【二 ?年級 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?方案 ?5 篇?】二 ?年級 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?方案 ?5 篇 ?。左 ?下面 ?展示 ?的是 ?學生 ?生活 ?圖片 ?： ?教師 ?節(jié)學 ?生獻 ?花、 ?廣播 ?操比 ?賽、 ?教師 ?節(jié)賀 ?卡等 ?（目 ?的： ? 愛 ?大家 ?也要 ?愛班 ?級體 ?這個 ?小家 ?）。左 ?上是 ?學生 ?自己 ?收集 ?的飛 ?機、 ?軍艦 ?、坦 ?克、 ?儀仗 ?隊等 ?軍事 ?圖片 ?。 ?（目 ?的 :?激發(fā) ?學生 ?的學 ?習興 ?趣。 ?墻壁 ?下方 ?是學 ?生自 ?己繪 ?制的 ?班級 ?語文 ?、數(shù) ?學小 ?報。 ?室內(nèi) ?環(huán)境 ?布置 ?具體 ?如下 ?： ? ?墻壁 ?： ?（潛 ?移默 ?化中 ?滲透 ?教育 ?。 ?四、 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?的實 ?施策 ?略： ? （ ?一） ?創(chuàng)設(shè) ?班級 ?顯性 ?文化 ?，環(huán) ?境 展 ?示集 ?體風 ?貌。 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?要有 ?統(tǒng)一 ?的要 ?求和 ?標準 ?，做 ?到美 ?觀實 ?用。 ?強調(diào) ?師生 ?的全 ?員參 ?與， ?充分 ?體現(xiàn) ?集體 ?的智 ?慧與 ?協(xié)作 ?精神 ?。 ? ?堅持 ?以學 ?生為 ?主體 ?的原 ?則。 ?三、 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?原則 ?： ? ?堅持 ?發(fā)揮 ?育人 ?功能 ?的原 ?則。 ?如何 ?讓自 ?己的 ?班級 ?充滿 ?活力 ?，充 ?滿人 ?情味 ?，讓 ?班級 ?成為 ?每一 ?個學 ?生溫 ?暖的 ?家， ?應(yīng)該 ?是我 ?們班 ?主任 ?工作 ?的一 ?個努 ?力方 ?向。篇 ?二： ? 一 ?、班 ?級文 ?化建 ?設(shè)的 ?主題 ?： ?做國 ?防小 ?軍人 ?—— ?共建 ?健康 ?、快 ?樂、 ?和諧 ?的家 ?園班 ?級文 ?化是 ?班級 ?的一 ?種風 ?尚、 ?一種 ?文化 ?傳統(tǒng) ?，一 ?種 行 ?為方 ?式， ?它自 ?覺或 ?不自 ?覺地 ?通過 ?一定 ?的形 ?式融 ?會到 ?班級 ?集體 ?同學 ?的學 ?習、 ?工作 ?、生 ?活等 ?各個 ?方面 ?中， ?形成 ?一種 ?良好 ?地自 ?覺地 ?行為 ?習慣 ?，潛 ?移默 ?化地 ?影響 ?著他 ?們的 ?行為 ?。 ? ?“ 好 ?書推 ?薦 ” ?活動 ?： ?評選 ?出小 ?學生 ?最喜 ?愛的 ?書籍 ?并向 ?全班 ?同學 ?推薦 ?。 ? ?“ 書 ?海流 ?韻 ” ?交流 ?活動 ?： ?每月 ?最后 ?一周 ?班會 ?時間 ?以班 ?級為 ?單位 ?進行 ?讀書 ?活動 ?階段 ?匯報 ?、展 ?示、 ?交流 ?。 ?學生 ?活動 ?部分 ?： ? ?“ 每 ?天必 ?讀， ?讀中 ?積累 ?” 讀 ?寫活 ?動： ? 教 ?育學 ?生每 ?天都 ?要閱 ?讀自 ?己選 ?定的 ?圖書 ?，并 ?能夠 ?隨時 ?做讀 ?書筆 ?記， ?讀書 ?筆記 ?和積 ?累本 ?相結(jié) ?合， ?填寫 ?每周 ?閱讀 ?檔案 ?卡， ?并請 ?家長 ?簽字?。 ? 1?、組 ?織學 ?生、 ?家長 ?舉行 ?班級 ?讀書 ?匯報 ?活動 ?； ? ?舉辦 ?讀書 ?展覽 ?會， ?并在 ?學生 ?、家 ?長當 ?中評 ?選 “ ?優(yōu)秀 ?組織 ?獎 ” ?、“ ?優(yōu)秀 ?讀書 ?活動 ?創(chuàng)意 ?獎 ” ?、 “ ?讀書 ?明星 ?” 等 ?獎項 ?；班 ?級活 ?動內(nèi) ?容： ? 1?、 “ ?讀書 ?改變 ?了我 ?” （ ?我和 ?書的 ?故事 ?）征 ?文活 ?動 ? ?“ 書 ?香人 ?生 路 ?” 演 ?講比 ?賽 ? ?“ 我 ?的讀 ?書名 ?言 ” ?征集 ?活動 ? 4?、 “ ?讀書 ?日記 ?伴成 ?長 ” ?優(yōu)秀 ?讀書 ?筆記 ?評選 ?活動 ? 5?、自 ?編自 ?演中 ?外文 ?學名 ?著（ ?劇本 ?征集 ?、表 ?演） ? 6?、 “ ?用耳 ?朵閱 ?讀 ” ?名著 ?故事 ?會 ? ?讀書 ?小報 ?評比 ?活動 ? 8?、親 ?子共 ?讀展 ?示活 ?動 ? ?“ 枕 ?著書 ?香入 ?眠 ” ?睡前 ?讀書 ?普及 ?活動 ? 1?0、 ?讀書 ?沙龍 ? 1? 1?、 “ ?我為 ?讀書 ?添星 ?光 ” ?捐書 ?活動 ?： ?每名 ?同學 ?為 ?“ 小 ?書蟲 ?” 閱 ?覽室 ?捐一 ?本書 ?。 ?按計 ?劃組 ?織實 ?施讀 ?書活 ?動， ?教師 ?定期 ?督促 ?檢查 ?讀書 ?活動 ?；經(jīng) ?常進 ?行讀 ?書感 ?想交 ?流活 ?動， ?要求 ?學生 ?和家 ?長一 ?起寫 ?出讀 ?書心 ?得。 ?二 ?、具 ?體內(nèi) ?容： ? 班 ?級名 ?字： ? 陽 ?光少 ?年班 ?魂： ? 優(yōu) ?、雅 ?、勤 ?班級 ?形象 ?： ?面必 ?凈， ?發(fā)必 ?理， ?衣必 ?整， ?紐必 ?結(jié)； ?頭容 ?正， ?肩容 ?平， ?胸容 ?寬， ?背容 ?直班 ?級公 ?約： ? 學 ?風嚴 ?謹 ?奮勇 ?拼搏 ? 優(yōu) ?雅大 ?方 ?文明 ?守信 ? 心 ?胸寬 ?廣 ?表里 ?如一 ?尊師 ?愛友 ? 團 ?結(jié)互 ?助 ?自立 ?自強 ? 知 ?恩圖 ?報 ?靜凈 ?敬競 ? 永 ?不言 ?棄班 ?級口 ?號： ? 揚 ?帆擺 ?舵 ?奮勇 ?拼搏 ? 三 ?、形 ?式內(nèi) ?容： ? 活 ?動主 ?題： ? 書 ?香伴 ?我行 ? 勵 ?志人 ?生路 ?活動 ?步驟 ? ： ? 第 ?一階 ?段： ? 制 ?定方 ?案。 ? 5?、定 ?期組 ?織豐 ?富多 ?彩的 ?班級 ?活動 ?，在 ?活動 ?中培 ?養(yǎng)學 ?生的 ?合作 ?意識 ?,增 ?強班 ?級凝 ?聚力 ?。 ? ?建立 ?健全 ?的班 ?級制 ?度， ?包括 ?班級 ?公約 ?、獎 ?懲制 ?度、 ?值日 ?生制 ?度等 ?等， ?以此 ?約束 ?學生 ?的言 ?行。 ?落實 ?到具 ?體行 ?動中 ?，培 ?養(yǎng)班 ?級的 ?凝聚 ?力和 ?集體 ?榮譽 ?感。【 ?初中 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?方案 ?5 篇 ?】活 ?動方 ?案第 ?七篇 ?:《 ?二年 ?級班 ?級文 ?化建 ?設(shè)方 ?案 5?篇》 ?篇一 ?： ?二年 ?級班 ?級文 ?化建 ?設(shè) ?一、 ?指導 ?思想 ?為了 ?提升 ?學生 ?的閱 ?讀質(zhì) ?量和 ?培養(yǎng) ?學生 ?良好 ?的閱 ?讀習 ?慣， ?幫助 ?、引 ?領(lǐng)同 ?學們 ?陶冶 ?情操 ?、修 ?養(yǎng)品 ?性、 ?提升 ?境界 ?，努 ?力營 ?造內(nèi) ?涵豐 ?富、 ?特色 ?鮮明 ?的班 ?級文 ?化， ?推動 ?學習 ?型班 ?級、 ?學習 ?型家 ?庭的 ?建設(shè)?，建 ?設(shè)具 ?有班 ?級特 ?色、 ?書香 ?氛圍 ?濃厚 ?、環(huán) ?境優(yōu) ?美整 ?潔、 ?富有 ?激勵 ?性的 ?班級 ?文化 ?氛圍 ?，關(guān) ?注孩 ?子的 ?全面 ?健康 ?成長 ?、長 ?遠發(fā) ?展， ?從進 ?步書 ?籍中 ?體會 ?勵志 ?哲理 ?。 ? 六 ?、努 ?力打 ?造班 ?級文 ?化， ?營造 ?氛圍 ?。 ?五、 ?建立 ?班級 ?書柜 ?（圖 ?書角 ?）， ?專人 ?管理 ?。 ? 四 ?、實 ?行班 ?務(wù)承 ?包制 ?。 ?確定 ?小組 ?個性 ?名稱 ?、建 ?立《 ?小組 ?管理 ?手冊 ?》。 ?組織 ?領(lǐng)導 ?機構(gòu) ?： ?組長 ?： ?胡復 ?鵬 ?副組 ?長： ? 徐 ?高美 ?、唐 ?敏、 ?陳思 ?锜組 ?員： ? 各 ?年級 ?組長 ?、各 ?班主 ?任職 ?責分 ?工： ? 組 ?長牽 ?頭， ?協(xié)調(diào) ?副組 ?長、 ?年級 ?組長 ?督促 ?落實 ? （ ?徐高 ?美負 ?責初 ?一年 ?級、 ?唐敏 ?負責 ?初二 ?年級 ?、陳 ?思锜 ?負責 ?初三 ?年級 ?）各 ?班主 ?任具 ?體實 ?施具 ?體措 ?施： ? 一 ?、確 ?定班 ?名、 ?制定 ?班訓 ?、班 ?規(guī)， ?明確 ?班委 ?職責 ?，建 ?立《 ?班級 ?管理 ?手冊 ?》。 ?篇四 ?： ?班級 ?對每 ?一位 ?學生 ?的影 ?響是 ?巨大 ?的， ?班級 ?文化 ?將個 ?體與 ?班集 ?體緊 ?密連 ?接起 ?來。 ?7） ?集體 ?活動 ?聽從 ?安排 ?，積 ?極參 ?加， ?維護 ?班級 ?榮譽 ?，為 ?班級 ?爭光 ?。 5?）獨 ?立完 ?成各 ?項作 ?業(yè)， ?不抄 ?襲， ?不遲 ?交， ?考試 ?講誠 ?信， ?不作 ?弊。 4?）上 ?課時 ?，做 ?到認 ?真傾 ?聽， ?積極 ?發(fā)言 ?。 ?2） ?尊敬 ?師長?，同 ?學間 ?和睦 ?相處 ?，共 ?同發(fā) ?展。 ?“ 文 ?學天 ?地 ” ?： ?展示 ?學生 ?的 “ ?好書 ?推薦 ?” ， ?“ 美 ?文賞 ?析 ” ?， “ ?書法 ?作品 ?” 。 “ ?英語 ?角 ” ?： ?展示 ?學生 ?做的 ?英語 ?手操 ?報。由 ?圖書 ?管理 ?員做 ?好記 ?載。 ?圖書 ?角： ? 學 ?生每 ?人捐 ?一本 ?雜志 ?如： ? 《 ?文摘 ?》， ?《青 ?年讀 ?者》 ?等。 ?飛鳥 ?的身 ?子是 ?由數(shù) ?字 “ ?2” ?所成 ?， “ ?2” ?又是?“ 愛 ?” 的 ?諧音 ?，告 ?訴我 ?們要 ?愛學 ?習， ?愛班 ?級， ?愛勞 ?動。 ?折射 ?出的 ?六個 ?大字?，是 ?班級 ?精神 ?的詮 ?釋。 ?班級 ?精神 ?： ?文明 ? 團 ?結(jié) ?拼搏 ?（學 ?生到 ?學校 ?首先 ?是來 ?學習 ?做人 ?的文 ?明禮 ?儀再 ?來是 ?知識 ?；同 ?時作 ?為社 ?會的 ?一員 ?也要 ?學會 ?與人 ?交流 ?與他 ?人合