【正文】 培 ?養(yǎng)學(xué) ?生良 ?好的 ?閱讀 ?習(xí)慣 ?。晚 ?上 ?吃飯 ?、洗 ?澡， ?自己 ?來， ? 學(xué) ?習(xí)自 ?己要 ?自覺 ?， ?復(fù)習(xí) ?、預(yù) ?習(xí)少 ?不了 ?，多 ?讀書 ?籍長 ?見識 ?。書 ?寫工 ?整又 ?美觀 ?，完 ?成作 ?業(yè)要 ?檢查 ?。你 ?幫我 ?，我 ?幫你 ?， ?同學(xué) ?互愛 ?互助 ?要發(fā) ?揚。拿 ?出作 ?業(yè)， ?趕快 ?交， ?準(zhǔn)備 ?書本 ?，看 ?誰快 ?？ ?一、 ? 二 ?、三 ?，我 ?最快 ?。宣 ?傳欄 ?的主 ?墻面 ?是學(xué) ?生作 ?業(yè)展 ?示和?“ 展 ?翅高 ?飛的 ?” 的 ?行為 ?習(xí)慣 ?評比 ?專欄 ?。 ?教室 ?的后 ?面是 ?英語 ?角。 ? ?堅持 ?規(guī)范 ?與特 ?色相 ?結(jié)合 ?的原 ?則。關(guān) ?注班 ?級文 ?化建 ?設(shè)是 ?每一 ?個班 ?主任 ?的重 ?要思 ?考內(nèi) ?容。 ?1 ? ?“ 書 ?香人 ?生路 ?” 讀 ?書展 ?示會 ?： ?面向 ?家長 ?進行 ?讀書 ?活動 ?匯報 ?，評 ?選個 ?人榮 ?譽并 ?布置 ?光榮 ?榜。 ? 4?、建 ?立班 ?級崗 ?位責(zé) ?任制 ?，實 ?行崗 ?位輪 ?換制 ?度， ?讓每 ?一位 ?學(xué)生 ?參與 ?到班 ?級的 ?管理 ?中來 ?，培 ?養(yǎng)學(xué) ?生的 ?責(zé)任 ?感， ?鼓勵 ?學(xué)生 ?發(fā)揮 ?主人 ?翁精 ?神 。開 ?展好 ?書征 ?集、 ?讀好 ?書活 ?動。 ?為了 ?增強 ?班級 ?凝聚 ?力， ?形成 ?良好 ?的班 ?風(fēng)、 ?學(xué)風(fēng) ?，結(jié) ?合高 ?效課 ?堂的 ?改革 ?，特 ?制定 ?本方 ?案。 ?3） ?愛護 ?班級 ?公共 ?財產(chǎn) ?， 主 ?動為 ?班級 ?添磚 ?加瓦 ?。 ?學(xué)生 ?每周 ?一借 ?閱， ?周五 ?還書 ?。（ ?每一 ?位同 ?學(xué)只 ?要做 ?到最 ?好的 ?自己 ?，那 ?么我 ?們這 ?個班 ?肯定 ?也是 ?最好 ?的。 ?滴水 ?能穿 ?石， ?學(xué)習(xí) ?靠積 ?累， ?只有 ?不斷 ?的努 ?力學(xué) ?習(xí)， ?才會 ?有收 ?獲。 ?篇三 ?： ?一、 ?指導(dǎo) ?思想 ?具有 ?班級 ?特色 ?、書 ?香氛 ?圍濃 ?厚、 ?環(huán)境 ?優(yōu)美 ?整潔 ?、富 ?有激 ?勵性 ?，關(guān) ?注孩 ?子的 ?全面 ?健康 ?成長 ?、長 ?遠發(fā) ?展。 ? ?展示 ?優(yōu)秀 ?作品 ?，如 ?手抄 ?報、 ?書法 ?、詩 ?配畫 ?等。 ?二、 ?建設(shè) ?目標(biāo) ? 1?、建 ?立班 ?級自 ?主管 ?理模 ?式， ?逐步 ?讓每 ?一位 ?學(xué)生 ?都有 ?參與 ?班級 ?管理 ?的職 ?務(wù) ,?擔(dān)任 ?能發(fā) ?揮作 ?用和 ?自我 ?滿意 ?的角 ?色； ?發(fā)揮 ?、發(fā) ?現(xiàn)和 ?發(fā)展 ?自己 ?獨特 ?的作 ?用和 ?價值 ?，學(xué) ?會在 ?自主 ?管理 ?中相 ?互合 ?作 ,?協(xié)商 ?和民 ?主評 ?議 ,?并鼓 ?勵和 ?指導(dǎo) ?學(xué)生 ?在解 ?決集 ?體生 ?活的 ?各種 ?矛盾 ?中 ,?使集 ?體和 ?每個 ?學(xué)生 ?都得 ?到成 ?長。 ⑥ ?教室 ?后面 ?黑板 ?的一 ?邊設(shè) ?置一 ?個板 ?塊是 ?： ?“ 智 ?慧人 ?生 ” ?，每 ?天一 ?位學(xué) ?生寫 ?上三 ?兩句 ?名言 ?或自 ?己的 ?人生 ?心得 ?或是 ? “ ?班級 ?寄語 ?” ， ?每天 ?一位 ?學(xué)生 ?寫上 ?自己 ?對班 ?級同 ?學(xué)最 ?想說 ?的一 ?句話 ?，加 ?強學(xué) ?生間 ?的了 ?解交 ?流 。 ?建設(shè) ?健康 ?高雅 ?的班 ?級文 ?化， ?可以 ?增強 ?學(xué)生 ?對班 ?級生 ?活的 ?興趣 ?，從 ?而熱 ?愛生 ?活、 ?熱愛 ?文化 ?學(xué)習(xí) ?，從 ?而形 ?成健 ?康向 ?上的 ?班風(fēng) ?。 ?這樣 ?更有 ?助于 ?規(guī)章 ?制度 ?的強 ?制作 ?用與 ?激勵 ?作用 ?。 ?因此 ?班主 ?任應(yīng) ?該精 ?心布 ?置文 ?化型 ?教室 ?，創(chuàng) ?設(shè)文 ?化氛 ?圍。要 ?充分 ?發(fā)揮 ?隊員 ?的自 ?主能 ?動性?，展 ?示隊 ?員們 ?的創(chuàng) ?意， ?并能 ?體現(xiàn) ?其育 ?人功 ?能。 ? 各 ?班 “ ?班訓(xùn) ?” 要 ?圍繞 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?主題 ?，根 ?據(jù)本 ?班班 ?情和 ?特點 ?提出 ?。 ? 自 ?主： ? 學(xué) ?生能 ?夠?qū)??現(xiàn)班 ?級事 ?物主 ?動群 ?策群 ?力， ?組織 ?自制 ?，自 ?主管 ?理， ?協(xié)作 ?管理 ?。 ? ?①“ ?中隊 ?風(fēng)采 ?角 ” ?告訴 ?學(xué)生 ?我們 ?的中 ?隊充 ?滿智 ?慧； ? ② ?衛(wèi)生 ?角 ” ?有序 ?整潔 ?，告 ?訴學(xué) ?生我 ?們的 ?教室 ?整潔 ?、干 ?凈； ? ③ ?“ 圖 ?書角 ?” 告 ?訴學(xué) ?生班 ?級有 ?個小 ?書庫 ?，這 ?里有 ?最新 ?的讀 ?物和 ?你見 ?面， ?和朋 ?友們 ?去交 ?流； ?④“ ?綠化 ?角 ” ?告訴 ?你我 ?們正 ?在茁 ?壯成 ?長 ??? ? （ ?3） ?選一 ?種課 ?間活 ?動游 ?戲。 “ ?隊角 ?” 標(biāo) ?志正 ?下方 ?貼隊 ?干部 ?崗位 ?及分 ?工情 ?況， ?教室 ?后墻 ?的瓷 ?磚部 ?位， ?除 “ ?圖書 ?角 ” ?外， ?其余 ?均為 ?“ 隊 ?角 ” ?欄目 ?空間 ?。 ? “ ? 隊 ?角 ” ?的欄 ?目由 ?輔導(dǎo) ?員組 ?織隊 ?員創(chuàng) ?造性 ?地設(shè) ?計、 ?布置 ?。 ? ? ?制定 ?“ 班 ?規(guī) ” ?。 ? （ ?2） ?期末 ?開展 ?一次 ?展示 ?活動 ?： ?用演 ?講、 ?作品 ?、作 ?業(yè) 、 ?平時 ?積累 ?的照 ?片、 ?卡片 ?等展 ?示一 ?學(xué)期 ?的收 ?獲、 ?進步 ?。標(biāo) ?語的 ?內(nèi)容 ?可以 ?涉及 ?團結(jié) ?、學(xué) ?習(xí)、 ?惜時 ?等等 ?，但 ?一定 ?要有 ?班級 ?特色 ?。 ? 硬 ?件建 ?設(shè)： ? 班 ?級環(huán) ?境文 ?化建 ?設(shè)： ? 通 ?過相 ?應(yīng)的 ?教室 ?環(huán)境 ?布置 ?，渲 ?染營 ?造學(xué) ?習(xí)的 ?氛圍 ?，增 ?進學(xué) ?生的 ?榮譽 ?感， ?激發(fā) ?他們 ?的上 ?進心 ?。 ?公告 ?欄： ? 課 ?程表 ?、小 ?組考 ?核分 ?數(shù)、 ?班級 ?量化 ?表， ?作息 ?表， ?臨時 ?通知 ?等。 ? 4?、尊 ?重同 ?學(xué)， ?不給 ?同學(xué) ?起外 ?號； ?尊重 ?同學(xué) ?隱私 ?，不 ?隨便 ?翻檢 ?他人 ?物品 ?；關(guān) ?愛同 ?學(xué)， ?樂于 ?幫助 ?他人 ?。 ? （ ?3） ?、利 ?用班 ?會舉 ?辦一 ?次 “ ?讀書 ?” 演 ?講比 ?賽活 ?動， ?體驗 ?參加 ?讀書 ?活動 ?的樂 ?趣， ?豐富 ?班級 ?學(xué)習(xí) ?生活 ??？??以精 ?細裝 ?飾， ?做足 ?文章 ?，以 ?達到 ?激發(fā) ?學(xué)生 ?求知 ?欲和 ?創(chuàng)造 ?性的 ?目的 ?。 ?本著?“ 文 ?明、 ?團結(jié) ?、勤 ?奮、 ?進取 ?” 的 ?班風(fēng) ?，結(jié) ?合我 ?校德 ?育計 ?劃、 ?團委 ?計劃?，圍 ?繞班 ?級學(xué) ?生年 ?齡、 ?心理 ?特征 ?和現(xiàn) ?有的 ?班風(fēng) ?、學(xué) ?風(fēng)， ?確立 ?學(xué)生 ?在班 ?級文 ?化建 ?設(shè)的 ?主體 ?地位 ?，讓 ?每位 ?學(xué)生 ?參與 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?目標(biāo) ?的制 ?定、 ?環(huán)境 ?的策 ?劃、 ?管理 ?和評 ?價。在 ?班主 ?任研 ?討會 ?上進 ?行交 ?流。 ? 第 ?三階 ?段（ ?20?1X?年6?月） ?： ?學(xué)校 ?組織 ?教導(dǎo) ?處、 ?少先 ?隊、 ?年級 ?組長 ?和學(xué) ?生代 ?表對 ?各班 ?級 的 ?創(chuàng)建 ?情況 ?進行 ?檢查 ?和評 ?比。 ? 本 ?著 “ ?做人 ?是根 ?本， ?學(xué)習(xí) ?是生 ?命， ?班風(fēng) ?是靈 ?魂， ?特色 ?是個 ?性 ” ?的宗 ?旨， ?設(shè)計 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?的主 ?題為 ?： ?和諧 ?、賞 ?識、 ?超越 ?、科 ?學(xué)、 ?創(chuàng)新 ?。 ? ① ?、位 ?于前 ?門后 ?的墻 ?上設(shè) ?置布 ?告欄 ?。 ?同時 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?是一 ?個動 ?態(tài)的 ?過程 ?，學(xué) ?生不 ?斷有 ?新的 ?見解 ?，新 ?的觀 ?點出 ?現(xiàn)， ?我會 ?及時 ?發(fā)現(xiàn) ? ， ?只要 ?有利 ?于學(xué) ?生主 ?體性 ?、創(chuàng) ?造性 ?的發(fā) ?揮， ?就要 ?大力 ?提倡 ?。 ?一、 ?指導(dǎo) ?思想 ?【二 ?年級 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?方案 ?5 篇 ?】 ? 具 ?有班 ?級特 ?色、 ?書香 ?氛圍 ?濃厚 ?、環(huán) ?境優(yōu) ?美整 ?潔、 ?富有 ?激勵 ?性， ?關(guān)注 ?孩子 ?的全 ?面健 ?康成 ?長、 ?長遠 ?發(fā)展 ?。 ? 生 ?日欄 ?： ?張貼 ?每月 ?的小 ?壽星 ?照片 ?。適 ?當(dāng)?shù)??環(huán)境 ?美化 ?既給 ?教室 ?增加 ?溫馨 ?感又 ?可以 ?培養(yǎng) ?學(xué)生 ?的愛 ?心。 ?板報 ?是班 ?級的 ?宣傳 ?陣地 ?，它 ?不但 ?起著 ?宣傳 ?作用 ?，也 ?起著 ?裝飾 ?作用 ?。 ?第三 ?次： ? 我 ?長大 ?了 — ?— 我 ?的理 ?想： ? 讓 ?學(xué)生 ?闡述 ?自己 ?的遠 ?大理 ?想， ?激勵 ?學(xué)生 ?樹立 ?為自 ?己的 ?遠大 ?理想 ?奮斗 ?的恒 ?心和 ?動力 ?。 “ ?班規(guī) ?” 在 ?班主 ?任、 ?輔導(dǎo) ?員老 ?師的 ?組織 ?下， ?發(fā)動 ?學(xué)生 ?共同 ?商討 ?、制 ?定。要 ?充分 ?發(fā)揮 ?隊員 ?的自 ?主能 ?動性 ?，展 ?示隊 ?員們 ?的創(chuàng) ?意， ?并能 ?體現(xiàn) ?其育 ?人功 ?能。 ? 6?、教 ?室后 ?墻瓷 ?磚以 ?上部 ?位為 ?“ 后 ?文化 ?墻 ” ?。 ?鼓勵 ?學(xué)生 ?多參 ?加體 ?育、 ?藝術(shù) ?等課 ?外興 ?趣小 ?組活 ?動， ?活躍 ?班級 ?氛圍 ?，促 ?使學(xué) ?生全 ?面發(fā) ?展。班 ?委會 ?、中 ?隊委 ?能夠 ?自覺 ?發(fā)揮 ?組織 ?功能 ?，學(xué) ?生能 ?夠主 ?動參 ?與班 ?級事 ?物。要 ?求語 ?言凝 ?練、 ?內(nèi)容 ?豐富 ?、催 ?人奮 ?進。 ? ?（五 ?）黑 ?板報 ?。 ? 班 ?級四 ?周的 ?布置 ?應(yīng)有 ?講究 ?。班 ?級制 ?度主 ?要有 ?班級 ?公約 ?、獎 ?懲制 ?度、 ?值日 ?生制 ?度等 ?等。主 ?要措 ?施： ? ① ?布置 ?好教 ?室衛(wèi) ?生角 ?與圖 ?書角 ?。 ?內(nèi)容 ?要求 ?學(xué)生 ?每周 ?摘錄 ?，有 ?專人 ?負責(zé) ?對內(nèi) ?容定 ?期檢 ?查。 ? 2?、讓 ?學(xué)生 ?學(xué)會 ?學(xué)習(xí) ?,培 ?養(yǎng)學(xué) ?生自 ?主 ,?創(chuàng)新 ?學(xué)習(xí) ?的能 ?力， ?掌 握 ?科學(xué) ?研究 ?及解 ?決問 ?題的 ?科學(xué) ?方法 ?.在 ?班級 ?中形 ?成探 ?索與 ?研究 ?問題 ?的良 ?好的 ?探究 ?與學(xué) ?習(xí)的 ?氛圍 ?。 ? 4?、設(shè) ?公告 ?欄， ?讓學(xué) ?生明 ?確各 ?自的 ?責(zé)任 ?，及 ?時了 ?解自 ?己不 ?同階 ?段的 ?成績 ?。 ? 1?、制 ?定富 ?有特 ?色的 ?班級 ?口號 ?、宣 ?誓誓 ?言等 ?，努 ?力營 ?造健 ?康向 ?上、 ?富有 ?成長 ?氣息 ?的班 ?級文 ?化氛 ?圍。 ?美好 ?的未 ?來屬 ?于你 ?們。 ?班級 ?精神 ?： ?文明 ? 團 ?結(jié) ?拼搏 ?（學(xué) ?生到 ?學(xué)校 ?首先 ?是來 ?學(xué)習(xí) ?做人 ?的文 ?明禮 ?儀再 ?來是 ?知識 ?；同 ?時作 ?為社 ?會的 ?一員 ?也要 ?學(xué)會 ?與人 ?交流 ?與他 ?人合 ?作團 ?結(jié)； ?最后 ?我 們 ?還要 ?具有 ?頑強 ?拼搏 ?的精 ?神。由 ?圖書 ?管理 ?員做 ?好記 ?載。 4?）上 ?課時 ?，做 ?到認 ?真傾 ?聽， ?積極 ?發(fā)言 ?。 ?組織 ?領(lǐng)導(dǎo) ?機構(gòu) ?： ?組長 ?： ?胡復(fù) ?鵬 ?副組 ?長： ? 徐 ?高美 ?、唐 ?敏、 ?陳思 ?锜組 ?員： ? 各 ?年級 ?組長 ?、各 ?班主 ?任職 ?責(zé)分 ?工： ? 組 ?長牽 ?頭， ?協(xié)調(diào) ?副組 ?長、 ?年級 ?組長 ?督促 ?落實 ? （ ?徐高 ?美負 ?責(zé)初 ?一年 ?級、 ?唐敏 ?負責(zé) ?初二 ?年級 ?、陳 ?思锜 ?負責(zé) ?初三 ?年級 ?）各 ?班主 ?任具 ?體實 ?施具 ?體措 ?施： ? 一 ?、確 ?定班 ?名、 ?制定 ?班訓(xùn) ?、班 ?規(guī)， ?明確 ?班委 ?職責(zé) ?，建 ?立《 ?班級 ?管理 ?手冊 ?》。 ? 六 ?、努 ?力打 ?造班 ?級文 ?化， ?營造 ?氛圍 ?。 ? 5?、定 ?期組 ?織豐 ?富多 ?彩的 ?班級 ?活動 ?，在 ?活動 ?中培 ?養(yǎng)學(xué) ?生的 ?合作 ?意識 ?,增 ?強班 ?級凝 ?聚力 ?。 ?學(xué)生 ?活動 ?部分 ?： ? ?“ 每 ?天必 ?讀， ?讀中 ?積累 ?” 讀 ?寫活 ?動： ? 教 ?育學(xué) ?生每 ?天都 ?要閱 ?讀自 ?己選 ?定的 ?圖書 ?，并 ?能夠 ?隨時 ?做讀 ?書筆 ?記， ?讀書 ?筆記 ?和積 ?累本 ?相結(jié) ?合， ?填寫 ?每周 ?閱讀 ?檔案 ?卡， ?并請 ?家長 ?簽字?。 ?如何 ?讓自 ?己的 ?班級 ?充滿 ?活力 ?，充 ?滿人 ?情味 ?，讓 ?班級 ?成為 ?每一 ?個學(xué) ?生溫 ?暖的 ?家， ?應(yīng)該 ?是我 ?們班 ?主任 ?工作 ?的一 ?個努 ?力方 ?向。 ?班級 ?文化 ?建設(shè) ?要有 ?統(tǒng)一 ?的要 ?求和 ?標(biāo)準(zhǔn) ?，做 ?到美 ?觀