河南省20xx年中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題二議論文閱讀第二節(jié)理解賞析復習課件(參考版)
2025-06-19 19:53本頁面
【正文】 (與文章內(nèi)容相關 1分，結合自己的讀書事例 1分，寫出改變 1分。 (3分 ) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：曾有一段時間，學業(yè)考試復習讓我忙碌不堪，心生抱怨。（ 1分）(閱讀可以收獲知識與智慧，讓我們理解選擇的意義，能夠堅定前行的意志；閱讀能解放心靈，讓人生之路無限廣闊；閱讀必然指向內(nèi)心的豐沛，從而讓人有外在的改變 )(意思對即可。 (1分 )(意思對即可。 (1分 )用在此處是說作者在一家書店看到的讀者留言只是有可能解答三名飽受戰(zhàn)亂之苦的男子面對戰(zhàn)火仍然不停止讀書的原因。共 3分 ) (2)不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言， 或許 可以作為解答。 【 答案 】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “ 枯萎 ” 本指植物凋謝腐壞， (1分 )此處是說人的心靈受到生活的艱難折磨后的一種毫無生機的狀態(tài)，該詞的運用體現(xiàn)了議論文語言的生動形象性。 3. (原創(chuàng) )請分析第②段中劃線詞語的表達效果。有時詞語的語境義即為詞語的作用。 (2)生動性結合詞語的本義和語境義作答 。 (1)準確性結合語境具體分析 。 2. (2022威海 19題 )文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？ (3分 ) 【 答案 】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事，激發(fā)了讀者的興趣； (1分 )引出下文對 “ 閱讀偉力 ” 的論述； (1分 )作為一個事實論據(jù)，論證了 “ 閱讀能豐盈人的內(nèi)心 ” 。 (3)結尾段落的作用
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