工程管理人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)基地運(yùn)作及管理模式探討(參考版)
2025-06-19 02:07本頁面
【正文】 這主要體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃制定由以學(xué)校為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校和行業(yè)企業(yè)為主導(dǎo)；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容將以行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)或國家通行證書所涵蓋的內(nèi)容為依據(jù)，做到校企雙方的接軌；實(shí)踐教學(xué)教師來源逐漸社會化，來自行業(yè)企業(yè)第一線的兼職教師所占比重逐漸加大；實(shí)踐教學(xué)設(shè)備設(shè)施與經(jīng)費(fèi)來源逐漸社會化，進(jìn)行開放式運(yùn)作管理，如校企雙方不僅有由雙方領(lǐng)導(dǎo)組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會等組織，還有由第一線操作人員組成的學(xué)生實(shí)踐、課程改革、技術(shù)革新等運(yùn)作層面的合作小組，而且建立規(guī)范的運(yùn)作制度，有聘任、有待遇、有項(xiàng)目、有任務(wù)、有考核、有例會、有記錄、有效果，把校企合作的思想和理念轉(zhuǎn)化為行為規(guī)范和具體操作，使實(shí)習(xí)基地運(yùn)作模式的改革落在實(shí)處，真實(shí)有效。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與技能鑒定內(nèi)容相掛鉤，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的考核成績可作為技能鑒定相關(guān)項(xiàng)目的成績，學(xué)生實(shí)訓(xùn)合格，即表明其掌握了相關(guān)項(xiàng)目的技能，可獲得技能證書。將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與技能考證相結(jié)合，在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)前開展一系列與實(shí)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目。對于不需要批量接受學(xué)生的企業(yè)，在安排學(xué)生的實(shí)習(xí)前，針對學(xué)生的就業(yè)意向選擇幾家不同的企業(yè)開展校外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，在學(xué)生通過實(shí)習(xí)熟悉相關(guān)崗位的操作后，企業(yè)優(yōu)先錄用有意向且符合企業(yè)需求的學(xué)生。(二)實(shí)習(xí)基地管理模式設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向。其次，進(jìn)行實(shí)證研究，通過與幾家知名企業(yè)的合作試點(diǎn)，來研究實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和完善，建立校企合作的訂單培養(yǎng)模式、對口培養(yǎng)模式等長效合作機(jī)制，穩(wěn)定高職院校學(xué)生的實(shí)習(xí)去向及管理運(yùn)作模式。由現(xiàn)場生產(chǎn)建設(shè)加企業(yè)技術(shù)人員對口攜帶實(shí)踐的建設(shè)方案，制定科學(xué)、合理、務(wù)實(shí)、高效的以就業(yè)為導(dǎo)向的“一站式”實(shí)習(xí)模式和“開放式”管理運(yùn)作模式。四、工程管理人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)基地運(yùn)作及管理
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