【正文】 階段評價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績的主要依據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生的新想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的熱情。（六）、布置作業(yè)：考慮下階段的活動(dòng)主題。老師巡視?？偨Y(jié)評價(jià)活動(dòng)。（四）、上交評價(jià)表格：學(xué)生上交評價(jià)表格。（三）、開始進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)：老師提出評價(jià)活動(dòng)要求：公平、公正； 客觀、真實(shí)； 安靜、守紀(jì)學(xué)生自評、寫給自己的話，寫給老師的話，老師巡視指導(dǎo)。集體交流評價(jià)指標(biāo)。能夠用不同方式展示研究成果寫給自己的話：他人寫給我的話：寫給老師的建議：請2位組長口頭評價(jià)幾位同學(xué)，按照老師提供的評價(jià)指標(biāo)。遇到困難時(shí)，能盡自己最大的努力解決問題。我學(xué)會(huì)了調(diào)查研究、數(shù)據(jù)處理的方法和運(yùn)用。（二）、口頭練習(xí)評價(jià)：課件出示評價(jià)表格：《好習(xí)慣伴我成長》探究足跡——綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)表評價(jià)指標(biāo)自評組長評師評我積極參加組內(nèi)的每一次活動(dòng)、服從組內(nèi)安排，樂于幫助同學(xué)、主動(dòng)和同學(xué)配合，完成分工的任務(wù)，認(rèn)真傾聽同學(xué)觀點(diǎn)和建議?，F(xiàn)場展示活動(dòng)感受完成得特別好的同學(xué)，請同學(xué)自己念出自己寫的文章或精彩的段落，供大家學(xué)習(xí)。同學(xué)們在活動(dòng)中都有很精彩的表現(xiàn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀真實(shí)地進(jìn)行自評。引導(dǎo)同學(xué)之間公平、合理地進(jìn)行互評。增強(qiáng)層次性，逐步深化。準(zhǔn)備下一次的活動(dòng)評價(jià)。每個(gè)人都必須認(rèn)真完成。）要求：字跡工整，段落層次清晰，內(nèi)容具體。內(nèi)容。最后，你對老師還有什么想說的，希望老師以后組織什么樣的活動(dòng)。（四）、最后對活動(dòng)的體會(huì)：總之，你對這個(gè)活動(dòng)有什么體會(huì)，是有意義，是好玩，是有趣，用幾個(gè)詞來形容。（三）、回顧自己表現(xiàn)不夠好的地方，發(fā)現(xiàn)不足；或者回顧遇到困難的地方，怎樣克服的：在這些活動(dòng)中，有沒有覺得自己表現(xiàn)不夠好的地方，講一講。（二）、談活動(dòng)的收獲：在這些活動(dòng)中，你有什么樣的收獲呢？小組進(jìn)行討論。課件出示相關(guān)文字資料。學(xué)生談看完照片的感受。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：回顧“商標(biāo)的奧秘”活動(dòng)過程，暢談活動(dòng)感受。學(xué)習(xí)寫“商標(biāo)的奧秘”活動(dòng)感受。同時(shí)為德育教育創(chuàng)造一個(gè)有效的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的自我教育。以商標(biāo)作品形式，直觀的喚醒學(xué)生對探索過程的回憶。五、板書：“商標(biāo)的設(shè)計(jì)”交流匯報(bào)內(nèi)容緊扣一個(gè)商標(biāo)的設(shè)計(jì)創(chuàng)想全員參與，小組團(tuán)結(jié)用于創(chuàng)新，樂于思考，勇于探索六、課后記 通過活動(dòng)，交流設(shè)計(jì)構(gòu)想和創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的潛力、所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生每一步想象、創(chuàng)造和實(shí)踐。（七）、布置作業(yè)：回顧這一系列活動(dòng)的點(diǎn)滴過程和經(jīng)歷。進(jìn)行頒獎(jiǎng)。每位小組長上臺(tái)投票，只能投3票。（五）、學(xué)生評議投票階段：大家自由舉手發(fā)言，對各組的商標(biāo)設(shè)計(jì)有什么意見和好的建議。分解商標(biāo)各部分，并講明代表的意思。（2分） （四）、每個(gè)小組上臺(tái)展示：由老師臨時(shí)主持，小組上展示。（2分） 商標(biāo)圖案清晰、明快、簡潔，色彩搭配適當(dāng)、醒目，圖案、文字、符號(hào)等組合協(xié)調(diào)統(tǒng)一，便于識(shí)別和記憶，視覺沖擊力強(qiáng)，易于推廣傳播，且便于在各種載體介質(zhì)上應(yīng)用。（三）、設(shè)計(jì)評價(jià)要求：設(shè)計(jì)的主題要有深厚的文化內(nèi)涵和意蘊(yùn)，風(fēng)格典雅、大方，要有所創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與時(shí)代氣息相融合。最后評出1個(gè)票數(shù)最多的推薦到學(xué)校參賽。欣賞完之后，由大家進(jìn)行發(fā)言評價(jià)。揭板書主題，課件出示主題。教學(xué)課件。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。培養(yǎng)學(xué)生多方面的活動(dòng)能力和表演能力以及小組合作的能力。欣賞各類不同的美麗的商標(biāo)，充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步，感受商標(biāo)的魅力。五、板書： 商 標(biāo) 設(shè) 計(jì) 方 案創(chuàng)意主題設(shè)計(jì)要求創(chuàng)意構(gòu)思創(chuàng)意說明分工合作 設(shè)計(jì)步驟 教后記 活動(dòng)課商標(biāo)的奧秘（成果展示交流匯報(bào)）一、教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解商標(biāo)的產(chǎn)生、商標(biāo)設(shè)計(jì)的主要方法及其作用；深入校園、走進(jìn)商場場、商標(biāo)事務(wù)所親身感受。再次修改策劃方案。每組派代表發(fā)言，大家評議，老師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。100（mm）。 、明快、簡潔，色彩搭配適當(dāng)、醒目，圖案、文字、符號(hào)等組合協(xié)調(diào)統(tǒng)一，便于識(shí)別和記憶，視覺沖擊力強(qiáng)，易于推廣傳播，且便于在各種載體介質(zhì)上應(yīng)用。，風(fēng)格典雅、大方，要有所創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與時(shí)代氣息相融合。下發(fā)設(shè)計(jì)方案表格，視頻投影儀出示，進(jìn)行指導(dǎo)： 商 標(biāo) 設(shè) 計(jì) 方 案組名：組長：組員：商標(biāo)創(chuàng)意主題 設(shè)計(jì)目的設(shè)計(jì)要求，用于集體商標(biāo)注冊。能夠很好的完成它所應(yīng)完成的任務(wù)，達(dá)到它所應(yīng)達(dá)到的功能。使一個(gè)大型、繁瑣、復(fù)雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實(shí)施。揭示主題：我們也將設(shè)計(jì)商標(biāo)，或許我們設(shè)計(jì)的商標(biāo)撿來有可能成為馳名商標(biāo)哦，現(xiàn)在我們首先來進(jìn)行設(shè)計(jì)策劃。四、教學(xué)過程：二次備課（一）、欣賞課件導(dǎo)入（課件播放幻燈片）：學(xué)生欣賞各種圖形商標(biāo)的幻燈片。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)資料。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解撰寫方案的基本格式和要求。 撰寫設(shè)計(jì)方案。以主題活動(dòng)的方式，學(xué)生的交流就是一次自我回顧、內(nèi)化，符合兒童年齡特點(diǎn)。學(xué)生要根據(jù)自己或小組進(jìn)過實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行整理、加工和交流，通過這次活動(dòng)，同學(xué)們分享成果，體驗(yàn)合作樂趣，激勵(lì)學(xué)生在探究過程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（2） 、通過交流加深對商標(biāo)知識(shí)的了解，增強(qiáng)學(xué)生對產(chǎn)品和公司的商標(biāo)的認(rèn)識(shí)。未注冊的商標(biāo)則不受法律保護(hù)。（6） 什么樣的標(biāo)志可以注冊商標(biāo)？任何能夠?qū)⒆匀蝗?、法人或者其他組織的商品與他人的商品區(qū)別開的可視性標(biāo)志，包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申請注冊。這意味者標(biāo)志和商標(biāo)受保護(hù)的范圍是不同的，標(biāo)志的保護(hù)范圍不如標(biāo)志光。 （3）保護(hù)的法律不同 標(biāo)志受《著作權(quán)法》保護(hù)，商標(biāo)受《商標(biāo)法》保護(hù)。（1） 、權(quán)利的取得不同 標(biāo)志作為美術(shù)作品不用注冊登記，創(chuàng)作完成即自動(dòng)獲得著作權(quán)，而商標(biāo)必須經(jīng)過國家相應(yīng)機(jī)關(guān)注冊才能獲得商標(biāo)權(quán)。前款所列標(biāo)志經(jīng)過使用取得顯著特征，并便于識(shí)別的，可以作為商標(biāo)注冊。 就相同或者類似商品申請注冊的商標(biāo)是復(fù)制、摹仿或者翻譯他人未在中國注冊的馳名商標(biāo)，容易導(dǎo)致混淆的，不予注冊并禁止使用。 前款所列標(biāo)志經(jīng)過使用取得顯著特征，并便于識(shí)別的，可以作為商標(biāo)注冊。不同企業(yè)提供的這類不同“產(chǎn)品”，也需要有不同標(biāo)記將它們區(qū)分開。 在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，有些企業(yè)的“產(chǎn)品”不是作為有形的商品提供給消費(fèi)者，而是作為某種商業(yè)性質(zhì)的服務(wù)項(xiàng)目用以滿足消費(fèi)者的需求。亦稱服務(wù)標(biāo)記。但圖形商標(biāo)不易于呼叫，特別是較抽象的圖形商標(biāo)，因沒有具體的稱謂，有礙人們的口頭交流，不便于廣告宣傳，影響商品的銷售。圖形商標(biāo)的使用既有其便于識(shí)別的一面，又有其不便呼叫的弊端。通常也就是指根據(jù)《商標(biāo)法》第八條中有關(guān)商標(biāo)六要素組合規(guī)定中僅用：文字、字母、數(shù)字及其組合所構(gòu)成的商標(biāo)。防御商標(biāo) “TM”表明聲明該標(biāo)志是作為商標(biāo)使用?！眲t表明該標(biāo)志已經(jīng)是注冊商標(biāo)，享有商標(biāo)專用權(quán)。是注冊商標(biāo)標(biāo)記。（1） 、大家看到上面兩個(gè)商標(biāo)右下角有一個(gè)標(biāo)記“R”對嗎？那么這個(gè)標(biāo)記代表什么意思呢？答：，“174。四、教學(xué)過程：二次備課（一）、揭示主題：采用匯報(bào)交流的方法，加強(qiáng)對商標(biāo)知識(shí)的理解和加深。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)素材商標(biāo)圖樣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：商標(biāo)的價(jià)值。了解商標(biāo)里蘊(yùn)含的知識(shí)。預(yù)防事故的發(fā)生。發(fā)展關(guān)心他人的意識(shí)和情懷，發(fā)展在社會(huì)情境中的自我教育能力。（十二）、布置作業(yè)：利用課余時(shí)間，小組按照策劃的方案把設(shè)計(jì)好的商標(biāo)張貼在校園內(nèi)的一角，讓全校學(xué)生來欣賞和學(xué)習(xí)。（十一）、小結(jié)：小結(jié)大家制作過程中的一些情況。大家發(fā)表意見，進(jìn)行評價(jià)。加強(qiáng)紀(jì)律的組織。重點(diǎn)觀察一些薄弱的小組。沒有完成的回家繼續(xù)完成。一定要遵循商標(biāo)設(shè)計(jì)的要求制作時(shí)間是35分鐘。遵守課堂紀(jì)律，不允許下位、講話、吵鬧。企業(yè)強(qiáng)大的整體實(shí)力、完善的管理機(jī)制、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，都被涵概于標(biāo)志中，通過不斷的刺激和反復(fù)刻畫，深深的留在受眾心中。 　　LOGO、標(biāo)志是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它不同與古代的印記，現(xiàn)代標(biāo)志承載著企業(yè)的無形資產(chǎn)，是企業(yè)綜合信息傳遞的媒介。 要與商標(biāo)指定商品或服務(wù)項(xiàng)目相聯(lián)系，使人聯(lián)想到商品或服務(wù)特點(diǎn)，把商標(biāo)構(gòu)思的立意充分體現(xiàn)出來。 　　 既要充分考慮易于識(shí)別和記憶，又要注意文字或圖形太簡單，而失去顯著特征。如他人在酒類商品上已注冊了“紅樓夢”商標(biāo)，你再申請“紅樓夢情”、“紅樓世家”或“醉紅樓”等，不僅失去了 　　獨(dú)創(chuàng)性，注冊申請也很難核準(zhǔn)。 圖案知識(shí)商標(biāo)防御商標(biāo)優(yōu)化與升級（五）、設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)（1） 切忌模仿，步入后塵。 符合法律規(guī)范　　國家制定的商標(biāo)法，是進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。這不但會(huì)失去自己商標(biāo)的特點(diǎn)，給人們以似曾相識(shí)的感覺，印象淡薄，還會(huì)引起顧客心理上的反感和企業(yè)間的法律糾紛。這樣設(shè)計(jì)出的商標(biāo)，才能為消費(fèi)者所接受，達(dá)到預(yù)期目的。如“雪花”（冰箱）、“潔銀”（牙膏）、“聲樂”（收錄機(jī)）、“可口可樂”（飲料）等商標(biāo)，都是較好地體現(xiàn)了商品特色的傳神商標(biāo)，極富感染力。只有體現(xiàn)商品特色的商標(biāo)，才能對顧客產(chǎn)生吸引力。簡單鮮明，構(gòu)思流暢，色彩明快，才便于顧客記憶和識(shí)別，留下深刻的印象。 　　商標(biāo)的保護(hù)包括對具有財(cái)產(chǎn)意義的商標(biāo)權(quán)利的保護(hù)和與特定的人的身份密切聯(lián)系著的商標(biāo)權(quán)利的保護(hù)，商標(biāo)的版權(quán)保護(hù)即屬人身權(quán)的保護(hù)。 許多國家禁用地理名稱作為商標(biāo)，因?yàn)榈乩砻Q往往被認(rèn)為缺乏顯著特征。 由于各國風(fēng)土人情、社會(huì)文化背景不同，有些在一國常用或?yàn)橄M(fèi)者所喜愛的商標(biāo)，在另一些國家就未必適宜使用。由于商標(biāo)色彩對提高廣告宣傳效率有重要意義，許多馳名商標(biāo)在注冊時(shí)對顏色都作了指定。但是顏色是商標(biāo)整體的一部分，是一種商標(biāo)區(qū)別于他種商際的重要標(biāo)志之一。 商標(biāo)的顏色對于商標(biāo)來說具有不可忽視的意義?！?商標(biāo)所具有的獨(dú)特性或可識(shí)別性就是顯著特征，無論是文字．圖形．還是文字、圖形的組合，都要立意新穎、獨(dú)具風(fēng)格，具有足以與其他同類商標(biāo)相區(qū)別的特點(diǎn)。圖形或其組合構(gòu)成，除此之外，其他形式都不能作為中國商標(biāo)構(gòu)成要素。但絕大多數(shù)國家尚未對上述形式的商標(biāo)實(shí)行法律保護(hù)。 　　由于商標(biāo)競爭越來越激烈，國外一些廠家在商標(biāo)設(shè)計(jì)上千方百計(jì)地標(biāo)新立異，招徠顧客，他們推出了氣味商標(biāo)、音響商標(biāo)。如獨(dú)聯(lián)體國家規(guī)定，商標(biāo)構(gòu)成要素可 以是文字、圖形、立體，組合或其他各種形式，美國商標(biāo)法規(guī)定，任何文學(xué)，符號(hào)或標(biāo)志，或者這類事物的組合都可以作為商標(biāo)的構(gòu)成要素。　(一)商標(biāo)的構(gòu)成。而當(dāng)企業(yè)選這個(gè)商標(biāo)就可以注冊了，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到強(qiáng)大是生命度達(dá)到一定層度，這個(gè)商標(biāo)慢慢的可以成為馳名商標(biāo)。商標(biāo)的設(shè)計(jì)： 商標(biāo)設(shè)計(jì)是指商標(biāo)創(chuàng)意的體現(xiàn)和表達(dá)，是用文字或藝術(shù)手段將商標(biāo)構(gòu)思具體化、成果化。 　　SM——同上，用于服務(wù)商標(biāo)。（6）商標(biāo)是商品信息的載體，是參與市場競爭的工具。使用商標(biāo)的目的就是為了區(qū)別與他人的商品或服務(wù)，便于消費(fèi)者識(shí)別。 　　（3）商標(biāo)是由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合的可視性標(biāo)志。 　?。?）商標(biāo)是區(qū)別于他人商品或服務(wù)的標(biāo)志，具有特別顯著性的區(qū)別功能， 從而便于消費(fèi)者識(shí)別。TM是英文trademark的縮寫。圓圈里的R是英文re